P2 - Linguagem, comunicação e expressão

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Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 
1,00 
 
 
 
Leia os textos abaixo para responder à questão: 
 
 
Texto I 
 Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado; é muito 
mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir 
 interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível 
ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível. 
 CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In: SANTOS, Joaquim 
Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio 
 
de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91. 
Texto II 
 Ser gagá não é viver apenas nos idos do passado: é muito 
mais! É saber que todos os amigos já morreram e os que 
 teimam em viver são entrevados. É sorrir, interminavelmente, 
não por necessidade interior, mas porque a boca não fecha 
ou a dentadura é maior que a arcada. 
FERNANDES, Millôr. Ser gagá. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos 
(Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2005. p. 225. 
 
--- 
Os textos I e II utilizam os mesmos recursos expressivos para 
definir as fases da vida de uma pessoa. Tal afirmação é 
confirmada pelo uso de 
 
Escolha uma opção: 
a. metalinguagem que explica com humor o sentido de 
palavras. 
b. recursos específicos de textos escritos em linguagem 
formal. 
c. expressões coloquiais com significados semelhantes. 
d. afirmações enfáticas no aspecto contraditório da vida 
dos seres humanos. 
e. termos denotativos que se realizam com sentido 
objetivo. 
 
Sua resposta está correta. 
Função metalinguística, pois explica com humor o sentido de 
palavras. 
A resposta correta é: metalinguagem que explica com humor 
o sentido de palavras. 
Texto de Apoio: 
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Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 
1,00 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão: 
 
 
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se 
 
desenvolvem os seres vivos, divide-se em unidades menores 
chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um 
deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos 
 mecanismos que regulam o número de organismos dentro 
dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações. 
 
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das 
Letras, 1995. 
 
--- 
 Predomina no texto a função da linguagem: 
 Escolha uma opção: 
a. conativa, porque o texto procura orientar 
comportamentos do leitor. 
b. poética, porque o texto chama a atenção para os 
recursos de linguagem. 
c. emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em 
relação à ecologia. 
d. referencial, porque o texto trata de noções e 
informações conceituais. 
e. fática, porque o texto testa o funcionamento do canal 
de comunicação. 
 
Sua resposta está correta. 
Função referencial, porque o texto trata de noções e 
informações conceituais. 
A resposta correta é: referencial, porque o texto trata de 
noções e informações conceituais. 
Texto de Apoio: 
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Analise a charge abaixo para responder à questão: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Disponível em: 
 http://geointocaveis.blogspot.com.br/p/charges-e- 
quadrinhos.html) 
 
Interpretar um texto é desvendar seus significados, suas 
mensagens, pois todo discurso pretende comunicar algo. 
Nossa capacidade de interpretação é aperfeiçoada 
paulatinamente, a partir de nossos hábitos de leitura. Logo, o 
enriquecimento do vocabulário, o senso crítico, o domínio 
das estruturas linguísticas, a interpretação textual, tudo isso é 
resultado das leituras que fazemos ao longo da vida. 
A partir da leitura da charge acima e de acordo com os 
conhecimentos adquiridos no estudo desta disciplina, 
podemos afirmar que o texto faz uma crítica: 
 
Escolha uma opção: 
a. Aos dramas das famílias modernas, que, por suas 
reclamações acerca do uso excessivo do computador, 
são responsáveis pela diminuição do ritmo do progresso 
tecnológico dos filhos. 
b. A todos os filhos, que se distanciam dos pais na busca 
por novas relações sociais. 
c. Às atitudes de alguns filhos que se distanciam 
fisicamente dos pais, mantendo poucas interações e 
relações com eles, apesar de conviverem em um mesmo 
ambiente. 
d. Às relações entre alguns pais e filhos na atualidade, em 
que ambas as partes têm preferido manter relações 
virtuais. 
e. À atitude dos pais modernos que fiscalizam a vida dos 
filhos pela internet. 
 
Sua resposta está correta. 
As outras opções são inferências que extrapolam o 
significado do texto, pois tais conclusões são digressões de 
leitura, isto é, elas se desviam muito do sentido da 
mensagem. Assim, são conexões equivocadas. Só é possível 
afirmar, com respaldo textual, que há no texto I uma crítica 
ao uso excessivo que alguns filhos fazem da internet, 
distanciando-se fisicamente dos pais. Isso fica evidente 
quando o pai tem a necessidade de mandar uma 
mensagem virtual para seu filho, mesmo ambos morando na 
mesma casa. 
A resposta correta é: Às atitudes de alguns filhos que se 
distanciam fisicamente dos pais, mantendo poucas 
interações e relações com eles, apesar de conviverem em 
um mesmo ambiente. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 
1,00 
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Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 
1,00 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão: 
 
 
 
 
 
 --- 
 
Essa citação do filósofo alemão Nietzsche procura fazer o
 
leitor refletir sobre: 
 
 Escolha uma opção: 
a. o problema de se estar sozinho quando se quer estar 
acompanhado. 
b. o fato de que quem está acompanhado nunca se 
sente só. 
c. a possibilidade de se estar sozinho mesmo estando 
acompanhado. 
d. a necessidade de haver pessoas que não roubem a 
solidão de outrem. 
e. a questão da solidão significar o mesmo que estar 
desacompanhado. 
 
Sua resposta está correta. 
A discussão apresentada no texto é o fato de que nem toda 
presença é realmente uma companhia. 
A resposta correta é: a possibilidade de se estar sozinho 
mesmo estando acompanhado. 
Texto de Apoio: 
“Minha solidão não tem nada a ver com a presença ou 
ausência de pessoas... Detesto quem me rouba a solidão, 
sem em troca me oferecer verdadeiramente companhia”. 
(Friedrich Nietzsche) 
 
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Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 
1,00 
 
(Enem) 
 
 
Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa 
não por causa de, mas apesar de. Gostar daquilo que é 
 
gostável é fácil: gentileza, bom humor, inteligência, simpatia, 
tudo isso a gente tem em estoque na hora em que conhece 
uma pessoa e resolve conquistá-la. Os defeitos ficam 
 guardadinhos nos primeiros dias e só então, coma 
convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia 
 a dia. Você então descobre que ele não é apenas gentil e 
doce, mas também um tremendo casca-grossa quando 
 trata os próprios funcionários. E ela não é apenas segura e 
determinada, mas uma chorona que passa 20 dias por mês 
 com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e 
que ele é supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na 
 
estrada, e que ele não gosta de criança, e que ela não gosta 
de cachorro, e agora? Agora, convoquem o amor para 
resolver essa encrenca. 
 
MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011 (adaptado). 
 
 
 
Há elementos de coesão textual que retomam informações 
no texto e outros que as antecipam. Nos trechos, o elemento 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. “Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”. 
b. “[...] resolve conquistá-la.” 
c. “[...] para resolver essa encrenca.” 
d. “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”. 
e. “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”. 
 
Sua resposta está correta. 
O pronome “daquilo” foi usado cataforicamente por 
antecipar uma informação presente na sequência posterior, 
com os elementos sintáticos formadores do aposto 
enumerativo (“gentileza, bom humor, inteligência, simpatia”). 
Assim, é correta a opção que apresenta tal elemento. 
A resposta correta é: “Gostar daquilo que é gostável é fácil 
[...]”. 
 
 
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Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 
1,00 
 
 
 
 
 
Só 122 livros. Era o que a Universidade de Cambridge tinha em 
1427. Eram manuscritos lindos, que valiam cada um o preço 
 
de uma casa. Isso foi 3 décadas antes de a Bíblia de 
Gutenberg chegar às ruas. Depois dela, os livros deixaram de 
ser obras artesanais exclusivas de milionários e viraram o 
 que viraram. Graças a uma novidade: a prensa de tipos 
móveis, que era capaz de fazer milhares de cópias no tempo 
 que um monge levava para terminar um manuscrito. 
 
 
Foi uma revolução sem igual na história e blá, blá, blá. Só que 
 uma revolução que já acabou. Há 10 anos, pelo menos. 
Quando a internet começou a crescer para valer, ficou claro 
 que ela passaria uma borracha na história do papel 
impresso e começaria outra. 
 Mas aconteceu justamente o que ninguém esperava: nada. A 
internet nunca arranhou o prestígio nem as vendas dos livros. 
Muito pelo contrário. O 2o negócio online que mais deu certo 
(depois do Google) é uma livraria, a Amazon. Se um 
extraterrestre pousasse na Terra hoje, acharia que nada disso 
faz sentido. Por que o livro não morreu? Como uma 
plataforma que, se comparada à internet, é tão arcaica 
quanto folhas de pergaminho ou tábuas de argila continua 
firme? 
Você sabe por quê. Ler um livro inteiro no computador é 
insuportável. A melhor tecnologia para uma leitura profunda 
e demorada continua sendo tinta preta em papel branco. 
Tudo embalado num pacote portátil e fácil de manusear. 
Igual à Bíblia de Gutenberg. Isso sem falar em outro 
ingrediente: quem gosta de ler sente um afeto físico pelos 
livros. Curte tocar neles, sentir o fluxo das páginas, exibir a 
estante cheia. Uma relação de fetiche. Amor até. 
Mas esse amor só dura porque ainda não apareceu nada 
melhor que um livro para a atividade de ler um livro. Se 
aparecer… Se aparecer, não: quando aparecer. Depois do CD, 
que já morreu, e do DVD, que está respirando com a ajuda de 
aparelhos, o livro impresso é o próximo da lista. 
 
VERSIGNASSI, Alexandre. O fim do livro de papel. Disponível 
em: <https://super.abril.com.br/tecnologia/o-fim-do-livro- 
de-papel/>. Acesso em: 06 out. 2017. 
 
(IFPE) Para estabelecer unidade de sentido, os textos são 
construídos com recursos que permitem articulação entre 
suas partes. Quanto à ligação entre os parágrafos do texto, 
 
 
I. A relação entre o segundo e o primeiro parágrafos se 
estabelece por meio da elipse, pois o verbo “ser” em “Foi uma 
revolução sem igual na história” retoma a criação da prensa 
de tipos móveis descrita no primeiro parágrafo. 
II. O terceiro parágrafo é iniciado pela conjunção “mas”, que 
introduz uma ideia oposta à construída no parágrafo 
anterior: a superação do papel impresso pelo crescimento da 
internet, sendo assim, há uma quebra de expectativa. 
III. Com a afirmação “Você sabe por quê”, que inicia o quarto 
parágrafo, o autor mantém a continuidade textual por meio 
da resposta às questões retóricas que finalizaram o terceiro 
parágrafo. 
IV. Em “Mas esse amor só dura porque”, a conjunção grifada 
adiciona uma informação sobre o amor que as pessoas em 
geral têm pelo livro de papel, introduzindo uma relação 
O FIM DO LIVRO DE PAPEL 
 
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 P2 - Prova On-line (Acessar) 
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temporal entre o quarto e o quinto parágrafo. 
V. A coesão entre os parágrafos do texto constituiu-se por 
meio de conjunções adversativas e temporais, 
estabelecendo relações de oposição, de causa e 
 consequência e de tempo. 
 
 
 
 
 Escolha uma opção: 
a. I, II e III. 
 b. II, III e V. 
 
c. I, IV e V. 
d. II, III e IV. 
 e. I, III e V. 
 
Sua resposta está correta. 
[IV] Incorreta. A conjunção “mas” é responsável por introduzir 
uma ideia que vai em direção oposta à apresentada 
anteriormente. Assim, apresenta um contraponto ao amor 
mencionado anteriormente, mostrando que sua duração 
pode acabar em breve. 
[V] Incorreta. Entre os parágrafos só vemos o uso de 
conjunções adversativas. 
 
A resposta correta é: I, II e III. 
 
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O trecho a seguir abusa de ordens inversas, palavras 
desnecessárias, repetições e períodos longos. Sua missão é 
torná-lo claro e compreensível. 
 
 
Depois de duas semanas de disputas olímpicas na 
madrugada brasileira, terminam na madrugada de hoje os 
Jogos Olímpicos de Pequim. E, como já era esperado por 
 todos, os chineses anfitriões traçaram nova geografia 
mundial do esporte ao suplantarem, pela primeira vez na 
 história dos Jogos Olímpicos, a superpotência norte- 
americana no quadro geral de medalhas gerais. O balanço 
 final das conquistas demonstra que, para a China, fazer um 
grande evento não era tudo o que eles queriam desse evento 
 esportivo. Precisava, também, mostrar a força da raça 
chinesa, o potencial da juventude e a competência do Estado 
 
na formação de seus atletas. 
 
 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 1,00 de 
2,00 
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(Fuvest) Examine o anúncio e leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
I. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
II. Art. 149 Reduzir alguém a condição análoga à de escravo, 
quer submetendo-o a trabalhos forçados ou a jornada 
exaustiva, quer sujeitando-o a condições degradantes de 
trabalho, quer restringindo, por qualquer meio,sua 
locomoção em razão de dívida contraída com o empregador 
ou preposto: Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa, 
além da pena correspondente à violência. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2003/L10.803.htm 
 
 
 
 
 
 
Ao contrapor a frase “Escravidão no Brasil não é analogia” ao 
segmento “é realidade”, subentende-se que a palavra 
“analogia” traduz um conceito abstrato, utópico ou teórico. 
Já, no Texto II, o adjetivo adquire noção de “semelhante”, 
“igual”, abrangendo todos os que são sujeitos a trabalhos 
forçados, jornada exaustiva, condições degradantes de 
trabalho ou restrição de locomoção por dívidas contraídas 
com a entidade patronal. 
 
 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 2,00 
de 2,00 
 
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