P2 - comunicação, linguagem e expressão -

UCAM

Renan Alves

em 29/03/2023

Questões resolvidas

Quando alguém visita uma cidade pela primeira vez e se hospeda num hotel, depois das formalidades que o hóspede tem de atender, recebe do funcionário da recepção um mapa da cidade. Dessa forma o visitante rapidamente toma conhecimento das ruas, avenidas e praças próximas e afastadas do hotel, habilitando-se com mais eficiência e rapidez a desfrutar dos pontos mais atrativos que a cidade lhe oferecerá. A leitura de uma gramática para quem quer conhecer uma língua será tão proveitosa quanto foi para o nosso visitante a leitura do mapa da cidade. Isto porque a gramática procura mostrar como os elementos que compõem uma língua se estruturam e se organizam para a elaboração de textos, pelos quais as pessoas se comunicam umas com as outras. Está claro que o visitante da cidade, no nosso primeiro exemplo, desprezando a consulta ao mapa, poderá chegar a conhecer a cidade; mas, se assim proceder, levará mais tempo, e, nas suas andanças, sentirá mais dificuldade de orientação, podendo perder-se muitas vezes, ao querer retornar ao hotel. Assim também, a pessoa que desejar aprender ou se mostrar mais eficiente no manejo da língua poderá dispensar a leitura reflexiva da gramática, e a aprender somente ouvindo e repetindo como falam as pessoas instruídas, ou lendo artigos e livros bem escritos. Mas este caminho lhe exigirá, com certeza, mais tempo e esforço.
No excerto “Mas este caminho lhe exigirá, com certeza, mais tempo e esforço.”, o pronome grifado:
a. foi mal empregado, haja vista que a concordância no singular gera ambiguidade quanto ao seu referente.
b. pode referir-se tanto a “a leitura reflexiva da gramática” quanto a “artigos e livros bem escritos”, pois são as ideias mais próximas do pronome em questão.
c. estabelece uma coesão com um elemento externo ao texto: seus possíveis leitores.
d. retoma “a pessoa que desejar aprender ou se mostrar mais eficiente no manejo da língua”.
e. refere-se textualmente a “a leitura reflexiva da gramática”.

Ao observarmos as IMAGENS 1 e 2, percebemos uma relação dialógica entre elas, pois Escolha uma opção: a. as duas estabelecem uma relação de intertextualidade explícita, já que a IMAGEM 1 é a fonte explícita da 2. b. a IMAGEM 2 é uma paródia, uma vez que se apropria da 1 para se opor a ela. c. a IMAGEM 2 estabelece com a 1 uma relação de paráfrase através de uma representação irônica. d. a IMAGEM 2 retoma a 1 no intuito de satirizar a ação de se retratar em uma tela. e. as duas enfocam o ato de se autorretratar, porém, por meio de diferentes recursos tecnológicos.

Na canção, Chico Buarque trabalha uma determinada função da linguagem para marcar a subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele admira. A intensidade dessa admiração está marcada em:
Escolha uma opção:
a. “Escolhia qualquer um/ Lançava olhares/ Debaixo do meu nariz”.
b. “Tomavam banho/ Na minha frente/ Para sair com outro cara”.
c. “É natural que toda atriz/ Presentemente represente/ Muito para mim”.
d. “Naturalmente/ Ela sorria/ Mas não me dava trela”.
e. “Surgiram outras/ Naturalmente/ Sem nem olhar a minha cara”.

A letra da música “Mama África” destaca a figura da mulher na organização e sustento da família (“Mama África (a minha mãe)/é mãe solteira/e tem que fazer/mamadeira todo dia/além de trabalhar/como empacotadeira/nas Casas Bahia”). O infográfico do IBGE apresenta dados que comprovam a mesma tese, já que, em das famílias brasileiras, as mulheres são responsáveis pela sua organização e, em dos lares, o rendimento delas ajuda no sustento da casa.
Escolha uma opção:
a. importância das mulheres nas tarefas diárias.
b. dedicação das mulheres no cuidado com os filhos.
c. responsabilidade das mulheres no sustento das famílias.
d. comprometimento das mulheres na reconstituição do casamento.
e. preocupação das mulheres com o mercado de trabalho.

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, divide-se em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
Predomina no texto a função da linguagem:
A: emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
B: fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
C: poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
D: conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
E: referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

Para estabelecer unidade de sentido, os textos são construídos com recursos que permitem articulação entre suas partes. Quanto à ligação entre os parágrafos do texto, analise as afirmativas abaixo.
Estão CORRETAS, apenas, as afirmativas
I. A relação entre o segundo e o primeiro parágrafos se estabelece por meio da elipse, pois o verbo “ser” em “Foi uma revolução sem igual na história” retoma a criação da prensa de tipos móveis descrita no primeiro parágrafo.
II. O terceiro parágrafo é iniciado pela conjunção “mas”, que introduz uma ideia oposta à construída no parágrafo anterior: a superação do papel impresso pelo crescimento da internet, sendo assim, há uma quebra de expectativa.
III. Com a afirmação “Você sabe por quê”, que inicia o quarto parágrafo, o autor mantém a continuidade textual por meio da resposta às questões retóricas que finalizaram o terceiro parágrafo.
IV. Em “Mas esse amor só dura porque”, a conjunção grifada adiciona uma informação sobre o amor que as pessoas em geral têm pelo livro de papel, introduzindo uma relação temporal entre o quarto e o quinto parágrafo.
V. A coesão entre os parágrafos do texto constituiu-se por meio de conjunções adversativas e temporais, estabelecendo relações de oposição, de causa e consequência e de tempo.
a. I, IV e V.
b. II, III e IV.
c. I, III e V.
d. I, II e III.
e. II, III e V.

Na tirinha, existe uma falha de comunicação. Explique a reação da receptora da mensagem ao ler o texto.

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Questões resolvidas

Quando alguém visita uma cidade pela primeira vez e se hospeda num hotel, depois das formalidades que o hóspede tem de atender, recebe do funcionário da recepção um mapa da cidade. Dessa forma o visitante rapidamente toma conhecimento das ruas, avenidas e praças próximas e afastadas do hotel, habilitando-se com mais eficiência e rapidez a desfrutar dos pontos mais atrativos que a cidade lhe oferecerá. A leitura de uma gramática para quem quer conhecer uma língua será tão proveitosa quanto foi para o nosso visitante a leitura do mapa da cidade. Isto porque a gramática procura mostrar como os elementos que compõem uma língua se estruturam e se organizam para a elaboração de textos, pelos quais as pessoas se comunicam umas com as outras. Está claro que o visitante da cidade, no nosso primeiro exemplo, desprezando a consulta ao mapa, poderá chegar a conhecer a cidade; mas, se assim proceder, levará mais tempo, e, nas suas andanças, sentirá mais dificuldade de orientação, podendo perder-se muitas vezes, ao querer retornar ao hotel. Assim também, a pessoa que desejar aprender ou se mostrar mais eficiente no manejo da língua poderá dispensar a leitura reflexiva da gramática, e a aprender somente ouvindo e repetindo como falam as pessoas instruídas, ou lendo artigos e livros bem escritos. Mas este caminho lhe exigirá, com certeza, mais tempo e esforço.
No excerto “Mas este caminho lhe exigirá, com certeza, mais tempo e esforço.”, o pronome grifado:
a. foi mal empregado, haja vista que a concordância no singular gera ambiguidade quanto ao seu referente.
b. pode referir-se tanto a “a leitura reflexiva da gramática” quanto a “artigos e livros bem escritos”, pois são as ideias mais próximas do pronome em questão.
c. estabelece uma coesão com um elemento externo ao texto: seus possíveis leitores.
d. retoma “a pessoa que desejar aprender ou se mostrar mais eficiente no manejo da língua”.
e. refere-se textualmente a “a leitura reflexiva da gramática”.

Ao observarmos as IMAGENS 1 e 2, percebemos uma relação dialógica entre elas, pois Escolha uma opção: a. as duas estabelecem uma relação de intertextualidade explícita, já que a IMAGEM 1 é a fonte explícita da 2. b. a IMAGEM 2 é uma paródia, uma vez que se apropria da 1 para se opor a ela. c. a IMAGEM 2 estabelece com a 1 uma relação de paráfrase através de uma representação irônica. d. a IMAGEM 2 retoma a 1 no intuito de satirizar a ação de se retratar em uma tela. e. as duas enfocam o ato de se autorretratar, porém, por meio de diferentes recursos tecnológicos.

Na canção, Chico Buarque trabalha uma determinada função da linguagem para marcar a subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele admira. A intensidade dessa admiração está marcada em:
Escolha uma opção:
a. “Escolhia qualquer um/ Lançava olhares/ Debaixo do meu nariz”.
b. “Tomavam banho/ Na minha frente/ Para sair com outro cara”.
c. “É natural que toda atriz/ Presentemente represente/ Muito para mim”.
d. “Naturalmente/ Ela sorria/ Mas não me dava trela”.
e. “Surgiram outras/ Naturalmente/ Sem nem olhar a minha cara”.

A letra da música “Mama África” destaca a figura da mulher na organização e sustento da família (“Mama África (a minha mãe)/é mãe solteira/e tem que fazer/mamadeira todo dia/além de trabalhar/como empacotadeira/nas Casas Bahia”). O infográfico do IBGE apresenta dados que comprovam a mesma tese, já que, em das famílias brasileiras, as mulheres são responsáveis pela sua organização e, em dos lares, o rendimento delas ajuda no sustento da casa.
Escolha uma opção:
a. importância das mulheres nas tarefas diárias.
b. dedicação das mulheres no cuidado com os filhos.
c. responsabilidade das mulheres no sustento das famílias.
d. comprometimento das mulheres na reconstituição do casamento.
e. preocupação das mulheres com o mercado de trabalho.

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, divide-se em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
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I. A relação entre o segundo e o primeiro parágrafos se estabelece por meio da elipse, pois o verbo “ser” em “Foi uma revolução sem igual na história” retoma a criação da prensa de tipos móveis descrita no primeiro parágrafo.
II. O terceiro parágrafo é iniciado pela conjunção “mas”, que introduz uma ideia oposta à construída no parágrafo anterior: a superação do papel impresso pelo crescimento da internet, sendo assim, há uma quebra de expectativa.
III. Com a afirmação “Você sabe por quê”, que inicia o quarto parágrafo, o autor mantém a continuidade textual por meio da resposta às questões retóricas que finalizaram o terceiro parágrafo.
IV. Em “Mas esse amor só dura porque”, a conjunção grifada adiciona uma informação sobre o amor que as pessoas em geral têm pelo livro de papel, introduzindo uma relação temporal entre o quarto e o quinto parágrafo.
V. A coesão entre os parágrafos do texto constituiu-se por meio de conjunções adversativas e temporais, estabelecendo relações de oposição, de causa e consequência e de tempo.
a. I, IV e V.
b. II, III e IV.
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