AVALIAÇÃO TECNOLOGIAS

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METODOLOGIAS- TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS - PRATICAS NA EDUCAÇÃO. 
NOTA 10.0 
1) Moran (2015) considera que "as tecnologias ampliam as possibilidades de pesquisa online, 
de trazer materiais importantes e atualizados para o grupo, de comunicar-nos com outros 
professores, alunos e pessoas interessantes, de ser coautores, 'remixadores' de conteúdos e de 
difundir nossos projetos e atividades, individuais, grupais e institucionais muito além das 
fronteiras físicas do prédio." O Ensino Híbrido tem como característica essa implementação 
que desconsidera o espaço escolar como o único possível para o desenvolvimento do processo 
de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, são estratégias que facilitam a implementação 
desse modelo educacional. 
 
Alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀 quanto às opções de modalidade correspondentes ao Ensino 
Híbrido. 
 
[RESPOSTA] Considerar os saberes e valores dos educandos; articular as várias áreas 
de conhecimento; utilização de diversas metodologias, como desafios, atividades, 
projetos, games prevendo a participação individual e em grupo dos educandos; 
fomentar o ensino colaborativo e personalizado. 
 
2) Nas palavras de MORAN 2013, "as escolas que nos mostram novos caminhos estão 
mudando o modelo disciplinar por modelos mais centrados em aprender ativamente com 
problemas, desafios relevantes, jogos, atividades e leituras, combinando tempos individuais e 
tempos coletivos; projetos pessoais e projetos de grupo. Isso exige uma mudança de 
configuração do currículo, da participação dos professores, da organização das atividades 
didáticas, da organização dos espaços e tempos." O ensino híbrido (𝒃𝒍𝒆𝒏𝒅𝒆𝒅 𝒍𝒆𝒂𝒓𝒏𝒊𝒏𝒈) 
surge como alternativa e propõe um caráter dinâmico ao ambiente escolar. Considerando o 
texto acima, assinale a alternativa 𝐈𝐍𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀 quanto às opções de prática e planejamento 
pedagógico correspondentes ao Ensino Híbrido. 
 
[RESPOSTA] O professor pode considerar apenas as condições tecnológicas didáticas e 
pedagógicas para a organização de sua experiência com o ensino híbrido, pois as 
condições sociais se estabelecem em um viés que a unidade escolar não alcança em sua 
totalidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) Há inovações mais pontuais e inovações mais profundas (disruptivas) que afetam a 
educação formal, em todos os níveis e formas de organizar-se (presencial, blended, distância), 
trazendo novas configurações híbridas, dinâmicas, integradoras (HORN & STAKER, 2015). 
✅ Considerando o texto acima, Alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀 quanto às discussões referentes ao 
Ensino Híbrido. * 
 
[RESPOSTA] A rotação por estações sugere que todos os alunos percorram cada 
estação; o professor deve planejar as atividades de forma integrada, considerando 
tempo disponível, número de alunos e número de estações. Além disso, oportuniza o 
ensino e o aprendizado com grupos menores de estudantes e possibilita aos professores 
fornecer feedbacks em tempo hábil. 
 
4) Com o desenvolvimento dos computadores e dos processadores, houve a possibilidade de 
ampliar a inteligência humana, criando-se a Inteligência Artificial, que é conceituada de 
diversas maneiras pelos cientistas. Para Barr e Feigenbaum (1981, apud BARRETO; 
PREZOTO, 2010), “Inteligência Artificial é a parte da ciência da computação que 
compreende o projeto de sistemas computacionais que exibam características associadas, 
quando presentes no comportamento humano, à inteligência''. Em suma, a IA é a forma de 
processar ou “pensar” informações de modo a produzir conclusões práticas, por meio de 
processamento de dados com maior quantidade, eficácia e velocidade. 𝐅𝐨𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐨 𝐭𝐞𝐱𝐭𝐨: 
SILVEIRA, Antônio Cláudio Jorge da; VIEIRA JÚNIOR, Niltom. Inteligência artificial na 
educação: utilizações e possibilidades. Assinale a alternativa correta * 
 
[RESPOSTA] Com o uso do Machine Learning, programadores ensinam os 
computadores a aprender e a realizar tarefas do dia a dia. No caso de escolas, eles 
passam a fazer análises sobre cada aluno, por exemplo, sua disciplina preferida, suas 
dificuldades e facilidades de cada matéria, sua participação em aulas on-line. 
 
 
5) A questão da avaliação da aprendizagem deve ser considerada pelo professor ainda durante 
o planejamento da disciplina, momento em que ele reflete sobre os objetivos que pretende 
alcançar com os conteúdos que serão trabalhados. Os objetivos propostos no plano de ensino 
orientarão a prática no decorrer da disciplina e permitirão ao professor estabelecer critérios de 
avaliação, bem como planejar de que forma e em que momento realizará atividades 
avaliativas. Além disso, os objetivos orientam o estudante sobre as metas de aprendizagem da 
disciplina e o que será exigido dele nas atividades. Dessa forma, é importante, já no momento 
do planejamento, estabelecer os critérios de avaliação que vão orientar a correção das 
atividades realizadas pelos estudantes. 𝐅𝐨𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐨 𝐭𝐞𝐱𝐭𝐨: BIANCHI, Priscila Cristina . Guia 
de Orientações para elaboração de Rubricas. Assinale a alternativa 𝐢𝐧𝐜𝐨𝐫𝐫𝐞𝐭𝐚: * 
 
[RESPOSTA] A desvantagem de avaliar por rubrica é que não gera clareza a respeito 
das dificuldades e do potencial do aluno. 
 
6) O Procedimento Cognitivo Metodológico de Apreensão (PCMA) ou metodologia dos 6 Cs 
é uma estratégia de ensino/aprendizagem baseada em conflitos cognitivos observáveis pelo 
aluno e fundamentada, essencialmente, no modelo de ensino construtivista centrado no aluno, 
considerando, assim, que o mesmo deve passar a ser “um ser ativo que gerencia sua própria 
aprendizagem: pensando, articulando ideias e construindo representações mentais na solução 
de problemas, constituindo-se gerador de seu próprio conhecimento” (SALES, 2005, p. 16 
 
[RESPOSTA] Na fase 1 ocorre a consolidação dos conhecimentos prévios; na fase 2 
acontece a conscientização de conflitos empíricos; na fase 3 ocorre a constatação das 
concepções alternativas; a fase 4 envolve a comparação das teorias científicas; na fase 5 
ocorre a convergência para uma mudança conceitual e a fase 6 finda-se com a 
confirmação por meio de fórmulas. 
 
7) As novas tecnologias na educação são uma importante ferramenta para dinamizar o 
processo de ensino-aprendizagem. Se aplicada de modo responsável e criativo, a tecnologia 
pode apresentar diferentes benefícios para os alunos e até mesmo para a equipe de 
educadores. Com a popularização dos aparatos tecnológicos, é comum que as novas gerações 
tenham esses equipamentos inseridos em seu dia a dia, e a escola não deve estar alheia a essas 
influências Assinale a alternativa 𝐈𝐍𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: * 
 
[RESPOSTA] Mesmo com todas as vantagens que a tecnologia vem trazendo no âmbito 
educacional, ela ainda não possibilita uma melhor análise do desempenho da turma a 
fim de que o professor possa propor novas estratégias que ajudem os estudantes a 
compreender assuntos mais complexos, despertando a atenção, e aumentando a 
participação e integração dos alunos durante a aula. 
 
8) A tecnologia se faz cada vez mais presente no nosso dia a dia, inclusive nas escolas e 
universidades. E um dos recursos dela é a plataforma Google for Education, desenvolvida 
para ajudar alunos e professores dentro e fora da sala de aula. Com ferramentas de email, 
documentos, compartilhamento de arquivos e muito mais, essa pode ser uma excelente 
solução para melhorar a produtividade e o aprendizado. ✅ Considerando a 𝐅𝐎𝐍𝐓𝐄 do texto 
acima, assinale a alternativa que possui uma ferramenta educacional que não faz parte do 
Google for Education. * 
[RESPOSTA] Kahoot. 
9) Seligman (2002) afirma que é chegado o momento para a Psicologia Positiva. Sua principal 
preocupação é ampliar o campo e modificar o foco dos estudos, ou seja, a Psicologia não deve 
estar restrita apenas a reparar o que está errado ou ruim, mas (re)construir qualidades 
positivas; ele afirma que o tratamento psicológico eas pesquisas não devem pretender apenas 
consertar ou descobrir o que está “quebrado” ou não funciona, mas fomentar e nutrir o que 
existe de melhor nos indivíduos. ✅ Martin Seligman passou anos desenvolvendo uma teoria 
de bem-estar que ele chamou de modelo PERMA. Alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀 que indica o 
modelo (PERMA) que compreende os elementos, que criam a base de uma vida florescente: 
 
[RESPOSTA] Emoções positivas; Engajamento; Relacionamentos; Significado e 
Realizações. 
 
10) Para Lucas; Moreira (2018), os educadores são exemplos para a próxima geração. Por 
isso, é vital que estejam equipados com a competência digital que todos os cidadãos 
necessitam para participar ativamente numa sociedade digital. O Quadro Europeu de 
Competência Digital para Cidadãos (DigComp) especifica essas competências. O DigComp 
tornou-se numa ferramenta amplamente aceita para a avaliação e certificação da Competência 
Digital e tem sido usado como base para a formação de professores e o desenvolvimento 
profissional, na Europa e além Europa. Como cidadãos, os educadores precisam de estar 
equipados com essas competências para participar na sociedade, quer a nível pessoal quer 
profissional. 
O Quadro-Europeu enaltece a necessidade dos profissionais de educação desenvolverem uma 
série de competências digitais no sentido de “caminharem ao lado” da evolução tecnológica 
que acontece todos os dias na sociedade atual. Alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀 que indica as seis áreas 
do DigComEdu centradas em diferentes aspectos das atividades profissionais dos 
educadores: * 
[RESPOSTA] Área 1- Envolvimento profissional; Área 2 - Recursos Digitais; Área 3 - 
Ensino e Aprendizagem; Área 4 - Avaliação; Área 5 – Capacitação dos Aprendentes; 
Área 6 – Promoção da Competência Digital dos Aprendentes.