ATIVIDADE I-PROJETOS E PRATICAS-PROJETO EM SLIDES

Prévia do material em texto

DIVERSIDADE SOCIAL E PRECONCEITO
 PÚBLICO ALVO 
•Educação Infantil.
 CRONOGRAMA
•21 de maio
•21 de maio, Dia Mundial da Diversidade Cultural para o Diálogo e o 
Desenvolvimento | As Nações Unidas no Brasil.
JUSTIFICATIVA 
•Valorizar a Diversidade Cultural seguindo o conhecimento quê o dia da 
Diversidade Cultural é uma data importante que merece destaque no Brasil. A 
diversidade cultural é importante para representar a variedade étnica cultural do 
Brasil e a necessidade de respeitar e conscientizar o publico em geral.
Objetivos 
•Conhecer e valorizar a Diversidade Cultural.
•Estimular a cidadania e o respeito coletivo a todos. 
•Estimular a interpretação de imagens e textos adaptados.
•Explorar a linguagem oral e escrita.
• Incentivar o respeito entre as pessoas e o entendimento das diferenças que 
existem entre elas.
•Trabalhar gestos e coordenação motora ao pintar e desenhar.
•Trabalhar gestos e coordenação motora na confecção de bonecos. 
Desenvolvimento 
•O desenvolvimento desse projeto consistirá na realização das atividades com 
metodologias explicativas. Atividades de registro sobre o tema, a execução dos 
objetivos específicos, apresentação de um jogral relacionado ao tema,que deverá 
ser exposto na sala de aula e no espaço de lazer (local do intervalo) no dia da 
culminância.
Historia, Artes Visuais e geografia
 Metodologia
• Realizar uma explicação geral sobre o que é o Diversidade social e sobre o que é o preconceito. Tudo isso será feito 
de maneira adaptada para idade de cada serie. Será comentado os nomes dos principais ativistas sociais, como 
por exemplo: Martin Luther king, Carolina Maria de Jesus, Rosa Parks, Nelson Mandela, cacique raoni entre 
outros. Será mostrado no mapa as cinco macrorregiões (Sul, Sudeste, Centro-Oeste, Norte e Nordeste) aonde os 
alunos irão aprender e comentar sobre a cultura de cada região.
• Será feito a confecção da boneca Abayomi-boneca com o intuito do aluno aprender e valorizar os africanos que 
vieram para o Brasil e discutiu sobre os diversos mitos acerca dos escravos. Sem falar que essa boneca representa 
a diversidade cultural brasileira.
• Será também trabalhado a questão de diversidade por base do quadro os operários de Tarsila do Amaral, aonde os 
alunos irão fazer uma releitura da obra com o intuito de mostrar a diversidade presente na escola.
Linguagem Escrita
•O desenvolvimento dessa atividade de uma rodas de leitura e conversa e 
atividades de execução dos objetivos específicos. será iniciada falando sobre o 
tema, e logo em seguida será feito a leitura do livro Amoras, escrito pelo musico 
Emicida. Esse livro fala sobre a questão étnico racial de maneira adaptada. Por 
fim será feito uma conversas e discussões sobre o tema.
MATERIAL DE APOIO
•Papel sulfite.
• Lápis colorido.
• Imagens de quadros.
• Espaço p/ Culminância.
•Caixa de som e microfone.
•Tecidos.
Culminância – Ápice do projeto
•Apresentação da boneca. 
•Apresentação dos desenhos.
• Leitura dos livros.
•Realizar um espaço para apreciação das atividades elaboradas durante as tais 
semanas anteriores.
NOME: LUCAS R. SILVA, TAMIRES PEREIRA, 
GLEYDS D, STEPHANIE CORDEIRO E YASMIN M.
3° PEDAGOGIA.