AT LIBRAS

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Atividades da disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras
Acadêmico (a):Andreia Rodrigues Nascimento 
RGM: 053.17748
Professora: Esp. Marlene Paula Piovezani.
PORTIFÓLIO 01
Aula 01.
1- Disserte sobre Cultura e Identidade surda.
	A cultura surda está ligada ao uso da língua de sinais, é um conjunto de modos e costumes reconhecimentos da sua cultura e está ligada a visão de modo permanente, a escola bilíngue domínio de LIBRAS pela família, pais e professores, assim se trata seu meio de comunicação. A identidade surda está a todo o momento em construção contínua as que nasceram ouvintes e com o tempo ou algum problema foram ficando surdos, as crianças que nasceram surdas podem ter o mesmo aprendizado desde que seja través da disciplina de libras, assim a cultura surda é o modo do sujeito com falta de audição interpretar o mundo e adaptar-se seu modo de vida, assim formam um grupo de pessoas que lutam pelo reconhecimento em sociedade. 
2- A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 garantiu ao sujeito surdo muitas melhorias. Cite algumas.
	As conquistas que essa Lei traz são de suma importância para o sujeito surdo à participação efetiva nos espaços da cidadania, tais escolas, sociedade, igrejas etc... , também teve a inclusão da educação com a Língua de sinais LIBRA, em sala de aula sendo muito significativo para a independência desse sujeito. Portanto a conquista de poder ter essa disciplina nas universidades mediante a lei, regulamentada pelo decreto n° 5.626 para os professores terem ideias de como trabalhar com seus alunos. 
	
Aula 02.
1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam ser adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo condições favoráveis para o seu desenvolvimento? 
	Fazer com que estas famílias entendam o quanto é importante estar preparado para poder passar para seus familiares que tem o problema de surdez. Fazendo com que os mesmos recebam cursos de orientações e até mesmo da disciplina de libras que é de muita importância para conversar e ensinar seus filhos desde suas casas, pois a falta de informação, de como agir como desespero na hora em que ficam sabendo da realidade do caso desta pessoa que no caso é a surdez.
Construir conhecimento sobre as necessidades especiais, para que esta pessoa surda possa ter desenvolvimento, competências e potencialidades param quando chegar a hora de ir para a escola estes já esteja entendendo do assunto.
Aula 03
1- Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar os surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito surdo. Justifique sua resposta.
	A linguagem oral não é a mais adequada, mas também não deixa de ser importante para o tratamento auditivo que simula sons de ruídos, método oral possui três técnicas a fala que exercita os músculos envolvidos na formação, a leitura labial que treina a Palavra Falada. Comunicação total foi misturada com a oral quem ensina fala, audição, os sinais e leitura, bilinguismo ensina que para os sujeitos surdos a língua de sinais é a primeira e em segundo vem à língua portuguesa. As Línguas de Sinais possuem todas as características das línguas orais, como a polissemia, possibilidade de utilização de metáforas, piadas, jogos de linguagem. A abordagem Educacional mais importante é o bilíngue que para os surdos se tornam de fundamental importância sendo que passa a língua de sinais sendo a materna e a oral e escrita em segunda língua. 
Aula 04.
1- A aula 04 trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa.
O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar as dificuldades enfrentadas pelas minorias?
	Políticas públicas são ações desenvolvidas pelo estado assegurando a cidadania, para que os surdos tenham uma educação assegurada é feito projetos de implantação, decisões, planos governamentais incluindo a participação desses alunos no ensino regular, como as Leis que asseguram esse direito de inclusão social. Os meios asseguram uma educação de qualidade incluindo a formação de professores, a participação da comunidade, isso se refere para uma organização de qualidade, esses meios para que a educação ocorra de forma significativa é o uso de Libras, as propostas feitas para a educação especial, que é uma modalidade na educação escolar, e proposta de educação inclusiva. Temos a educação bilíngue onde as crianças possam ter um desenvolvimento cognitivo, tornando-os de conhecimento adequado. 
Aula 05.
1- A Língua de Sinais Brasileira é uma língua como qualquer outra e reconhecida como a língua natural do sujeito surdo, sendo assim, ela possui sua própria gramática e entre eles os parâmetros. Apresente-os e esclareça sobre a finalidade de cada um.
Movimento: sua finalidade é descrever através do movimento que é feito das mãos, através de sinais, no espaço do corpo em linhas retas, curvas, sinuosas ou circulares em várias direções e posições. 
Configuração de mãos: a sua finalidade é através da forma que as mãos tomam durante a realização de um sinal, utilizando-se da mão dominante, para expressar palavras.
Orientação/ Direcionalidade: sua finalidade é através da produção de sinais, indicar a direção sentido para qual a sua mão está apontado, porem alguns sinais tem a mesma configuração de mão. 
Expressões facial ou corporal: sua finalidade é realizar os sinais demonstrando sentimentos ou reações utilizando a expressão fácil, porque é ela quem vai diferenciar ou contribuir para a compreensão da mensagem que quer ser transmitida.
Aula 06.
1- Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um desses itens.
· Em qualquer sala de aula, o professor é a figura que tem autoridade absoluta.
· Considerando as questões éticas, os interpretes devem manter-se neutros e garantirem o direito dos alunos de manter as informações confidenciais.
· Os interpretes tem o direito de serem auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas.
· As aulas devem prever intervalos que garantem ao interprete descansar, por isso garantirá uma melhor performance e evitara problemas de saúde para o interprete. 
· Deve se também considerar que o interprete é apenas um dos elementos que garantira a acessibilidade. Os alunos surdos participam das aulas visualmente e precisam de tempo para olhar para o interprete.
2- Fale sobre a formação do intérprete de Libras e suas áreas de atuação.
Atualmente no Brasil existe curso de formação de interpretes de Libras em nível médio, porém para aqueles interpretes de Libras que atuarão na área educacional, ministrando no ensino fundamental, ensino médio e ensino superior, deve ocorrer a formação através de cursos de graduação de licenciatura em Letras- Libras ou para atuar nas series iniciais no curso de pedagogia- Libras.
Além de atuar como professor interprete, na área da educação, o profissional de Libras pode atuar em órgãos públicos, na área jurídica, em serviços de saúde e sociais entre outros.
Aula 07.
1- Como ocorre a formação do sujeito surdo nos espaços escolares regulares?
A formação do sujeito surdo nos espaços escolares regulares, baseado em uma perspectiva de agregar o indivíduo na sociedade dando suporte para que as relações sociais aconteçam de forma mais efetiva, uma escola de qualidade para todos. A formação do mesmo já começa a partir da aceitação e do reconhecimento que o aluno surdo é capaz, na organização da escola oferecendo ao aluno a acesso a duas línguas, Libras e a língua Portuguesa, dentro da proposta da educação bilíngue.
2- Atualmente ainda nos deparamos como a ideia do surdo incapaz, ideia essa que por muito tempo foi defendida principalmentepor profissionais ligados a saúde e que recebeu uma definição. Qual foi ela?
	Desde a Antiguidade o pensamento hegemônico da sociedade ouvinte é de que o surdo era um indivíduo subumano que deveria aprender a falar. Somente a partir da fala é que conseguiria desenvolvimento cognitivo. Caso contrário, seria exilado, isolado das relações sociais por não contribuir, em nada, para a evolução do Estado.
 	Devido às concepções oriundas das áreas médica e psicológica, os surdos foram enquadrados como pessoas que possuíam um desenvolvimento psíquico anormal, um corpo defeituoso, uma pessoa que não serviria para estar em convívio social, muitas vezes, pela possibilidade de ser “agressivo”. Este entendimento nos faz associar a imagem o surdo à um animal que precisa ser domesticado para conviver com a família e outras pessoas.
Aula 08
1- Realize um texto, demonstrando tudo o que você aprendeu sobre a Libras nesse período e como você compreende o surdo a partir das leituras realizadas nas aulas.
Nesta aula o aprendizado foi de suma importância, pois me possibilitou uma visão ampla do conhecimento em Libras, às vezes nos deparamos com situações complicadas, como exemplo encontrar uma pessoa surda e muda, sem saber como lidar com a situação, o aprendizado dessa disciplina ira nos auxiliar e possibilita ajudar pessoas assim, sem nos mostrar incapaz, e compreendo que o surdo não pode ser excluído do meio, e sim incluído ao direito de ser reconhecido como sujeito cultural, sendo assim estar sempre em contato com as diversas culturas existentes na sociedade.
Todas as atividades foram pensadas para que construíssem um novo conceito sobre muita coisa acerca da surdez, mas é fundamental que realize a leitura de todos os textos disponíveis, além dos livros, artigos e filmes no final de cada aula, pois cabe a cada um o comprometimento com uma educação de qualidade para TODOS.