METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Prova Online
Disciplina: 101298 - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que caracteriza os documentos propostos como forma de orientar a elaboração dos projetos pedagógicos e dos recursos didáticos e a maneira como a participação dos professores dava-se nesse processo.
 
a )
Eles vinham de "cima para baixo", ou seja, não envolviam o professorado na elaboração e não consideravam as diferentes realidades dos alunos brasileiros.
b )
Eles eram amplamente debatidos com os gestores escolares e visavam garantir a formação de alunos críticos e participativos na vida política e produtiva da sociedade.
c )
Eles vinham "de baixo para cima" e, portanto, os alunos e professores eram aqueles que decidiam a forma como seriam implantados nas escolas.
d )
Eles eram amplamente debatidos por todos os membros da escola, tendo em vista atender a realidade dos alunos e visando a formação de cidadãos críticos e participativos.
e )
Eles eram amplamente debatidos com professores e alunos, mas eram doutrinadores, pois visavam somente a formação para o mundo do trabalho.
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QUESTÃO 2
Sobre a formação de professores em rede, assinale a alternativa correta.
a )
Os grupos de discussão disponíveis em redes sociais garantem a apropriação ativa de informações seguras e inequívocas, o que vem ampliando, de forma geral, os conhecimentos disponíveis na sociedade.
b )
A aprendizagem em rede foi ampliada, pois novas ferramentas virtuais foram desenvolvidas. A pura facilidade de acesso às informações se converteu na habilidade de construção de conhecimentos.
 
c )
As redes potencializam a aprendizagem, mas deve-se considerar as relações e mediações que ocorrem nesse processo, pois a simples conexão física à rede não garante o processo de apropriação ativa de conhecimentos.
d )
Nas comunidades virtuais, as pessoas se associam em torno de ideias, de interesses e de metas comuns, o que garante a confiabilidade dos conhecimentos, pois as pessoas podem apenas ler outros pontos de vista.
e )
Basta que o indivíduo esteja conectado a uma rede para que a aprendizagem ocorra, uma vez que terá todas as informações necessárias para construir conhecimentos.
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QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que expressa a forma como os saberes geográficos eram produzidos na Idade Média e seus reflexos no ensino de Geografia.
 
a )
Na Idade Média, houve um retrocesso na produção de conhecimentos geográficos, pois os conceitos desenvolvidos pelos estudiosos da Antiguidade foram negados e todas as explicações dos fenômenos advinham da fé religiosa. O ensino se caracterizava como catequético.
b )
Na Idade Média, os conhecimentos sobre a forma da Terra tiveram uma evolução significativa, pois os cálculos de Erastóstenes foram aplicados a outras localidades como forma de evidenciar a esfericidade da Terra. O ensino se baseava em aulas práticas envolvendo medições.
c )
Na Idade Média, os mapas passaram a representar imagens históricas bíblicas e a ideia de paraíso. Apesar disso, o ensino não era pautado na religião, mas sim no pensamento crítico, já que essas ilustrações eram apenas decorativas e não tinham função alguma.
d )
Na Idade Média, os pais da Geografia, ou seja, Alexandre Von Humboldt e Karl Ritter, inauguraram as bases do pensamento científico, o que representou uma evolução, inclusive no ensino como forma de informar o cidadão comum.
e )
Na Idade Média, já havia iniciativas de observação das paisagens a fim de descrevê-las como forma de ampliar os conhecimentos sobre o mundo, prover conhecimentos para a exploração de novas terras e possibilitar a riqueza dos feudos. O ensino era considerado catequético.
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QUESTÃO 4
A incorporação dos Estudos Sociais no currículo dos denominados primeiro e segundo graus de ensino teve como estratégia...
a )
retirar os conteúdos presentes na área de História para favorecer a disciplina de Geografia, que possuía métodos mais elaborados de produção de conhecimentos na época dessa incorporação.
b )
ampliar a carga horária das áreas de Geografia e História para valorizar os métodos próprios de construção de conhecimentos de ambas e promover uma formação mais sólida do aluno em termos críticos.
 
c )
retirar os conteúdos críticos presentes nas áreas de Geografia e História, ignorando o fato de que as ciências de referência dessas disciplinas possuem métodos de produção de conhecimentos distintos.
d )
retirar os conteúdos presentes na área de Geografia para favorecer a disciplina de História, que possuía métodos mais elaborados de produção de conhecimentos na época dessa incorporação.
e )
ampliar os conteúdos críticos presentes nas áreas de Geografia e História, valorizando o fato de que as ciências de referência dessas disciplinas possuem métodos de produção de conhecimentos muito semelhantes.
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QUESTÃO 5
Embora a BNCC não descreva ações, condutas, abordagens ou metodologias ao professor, ela traz implicações para a prática docente. Assinale a alternativa que expressa algumas dessas implicações.
a )
Os sistemas de ensino devem garantir a cientificidade da abordagem dos conteúdos e os professores devem seguir com precisão o planejamento da escola como forma de garantir a eficiência do seu trabalho.
b )
Os professores devem garantir a atenção dos alunos nos momentos de explicações e assegurar que todos realizem as atividades propostas no livro didático.
c )
Os professores devem se manter constantemente informados por conta própria, a partir de comunidades informais disponíveis nas redes sociais para levá-las para a sala de aula e transmitir aos alunos.
d )
Os professores devem acatar as decisões da gestão escolar e seguir a sequência didática estabelecida no currículo para garantir a aprendizagem.
 
e )
Os professores devem estar sempre atualizados e têm liberdade para intervir na realidade na qual estão inseridos com os seus alunos e considerar as diferentes formas de aprendizagem.
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QUESTÃO 6
Sobre o uso de recursos tecnológicos no ensino e na aprendizagem, assinale a alternativa correta.
a )
A formação continuada garante que ao professor promover processos inovadores do ensino e aprendizagem.
b )
O professor não pode inovar se não tiver toda a infraestrutura e tecnologias de ponta à sua disposição.
c )
A inserção de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem assegura a inovação das práticas pedagógicas.
d )
A inovação só é considerada como tal se houver uma soma de ações entre os membros da atividade educativa.
 
e )
Nem sempre esse uso se constitui em inovação, pois, às vezes, o tradicional é apenas apresentado numa "roupagem nova".
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QUESTÃO 7
Leia as seguintes assertivas sobre a LDB n. 9.394/96 e, então, assinale a alternativa correta.
I. A formação continuada deve ocorrer no local de trabalho ou em instituições de educação básica e superior, incluindo cursos de educação profissional, cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos e de pós-graduação.
II. Em convergência com essa lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Formação de Professores da Educação Básica, lançadas em 2000, também visavam a formação continuada.
III. Ela prevê que o professor que estiver participando de formação continuada terá gratificação na forma de bolsas de estudos, como forma de estimular seus estudos.
a )
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
b )
Apenas a assertiva III está correta.
c )
Todas as assertivas estão corretas.
d )
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
 
e )
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
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QUESTÃO 8
Considerando a facilidade que os alunos têm para registrar as paisagens que fazem parte do seu cotidiano e a diversidade de imagens fixas, gifs ou vídeos na internet, pressupõe-se,no contexto da Didática, que _____
a )
É possível alcançar os objetivos educacionais, centrando no professor a realização de todas as tarefas que irão garantir a aprendizagem.
b )
Os alunos aprendem melhor quando prestam atenção às explicações do professor e realizam exercícios de fixação.
c )
O método tradicional continua sendo o mais empregado nas escolas de ensino fundamental hoje, pois é resultado do aperfeiçoamento da Didática.
d )
A aprendizagem dos alunos é garantida pelo uso desses recursos didáticos e sua capacidade de abstração é ampliada.
 
e )
É possível escolher uma maneira de ensinar que resulte em uma aprendizagem com melhores resultados.
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