Pedagogia Para Licenciados (Licenciatura)_2A_20212 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA - AS IV

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA - 40h_Turma_06_112021 - Fazer teste: AS IV 
 
PERGUNTA 1 
1. No processo inclusivo, é necessário que a Escola enfrente muitas frentes de trabalho, cuja tarefa 
fundamental é recriar o Modelo Educativo Escolar vigente, tendo como eixo norteador o ensino __________. 
É necessária a abertura de espaços para exercitar as habilidades mínimas para o exercício da cidadania: 
cooperação, diálogo, atitudes de solidariedade, reciprocidade, criatividade e espírito crítico por parte dos 
professores, administradores, funcionários, pais e alunos, sem perder de vista a importância da formação 
continuada dos professores, tendo como base princípios _________. Complete as 
lacunas CORRETAMENTE: 
 
a. para todos, excludentes 
 
b. exclusivo, específicos 
 
c. específico, democráticos 
 
d. exclusivo, democráticos 
 
e. para todos, democráticos 
PERGUNTA 2 
1. Assinale a alternativa que NÃO corresponde às perspectivas de um projeto político pedagógico inclusivo: 
 
a. A possibilidade de ensinar todos os alunos, sem discriminação e sem métodos e práticas do ensino 
especializado, deriva de uma reestruturação do Projeto Pedagógico Escolar como um todo e das 
reformulações que esse projeto exige da Escola, para que esta se ajuste a novos parâmetros de Ação 
Educativa. 
 
b. Sem os conhecimentos levantados pelo Projeto Político Pedagógico será impossível elaborar 
currículos que reflitam o meio social e cultural do alunado, com propostas que devem partir das 
experiências e vivências dos alunos para chegar à sistematização dos conhecimentos, seus saberes e 
fazeres e significados e que precisam do trabalho conjunto, comum ao grupo e não de forma solitária 
e excludente. 
 
c. A reorganização das Escolas depende de um encadeamento de ações que estão centradas no 
Projeto Político Pedagógico. Esse projeto será uma ferramenta de vital importância para que as 
diretrizes gerais da Escola sejam traçadas com realismo e responsabilidade. 
 
d. É necessário identificar os processos de aprendizagem apenas dos alunos com deficiência, para 
explorarmos da melhor forma possível suas potencialidades e habilidades. 
 
e. Os currículos, a formação das turmas, as práticas de ensino, a avaliação são aspectos da 
organização pedagógica das Escolas e serão revistos e modificados com base no que for definido 
pelo Projeto Político Pedagógico da Escola. 
 
PERGUNTA 3 
1. Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que 
reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A Coluna B 
I - Promoção do bem de todos, sem qualquer tipo de 
preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade ou 
quaisquer outras formas de discriminação. 
1 - Plano Nacional 
de Educação (2001) 
II - Aponta o “Diagnóstico”, as “Diretrizes” e os 
“Objetivos e Metas” para a educação em seus 
diversos âmbitos, assim como para a formação dos 
professores, a valorização do magistério, o 
financiamento e a gestão da Educação. 
2 - LBDEN (1996) 
III - Pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas, gratuidade do ensino público em 
3 - Política Nacional 
de Educação 
Especial na 
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_732352_1
estabelecimentos oficiais e serviços de apoio 
especializado na Rede Regular. 
Perspectiva da 
Educação Inclusiva 
(2008) 
IV - Auxiliar na garantia do acesso, da participação e 
da aprendizagem dos estudantes com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação nas Escolas Regulares, 
orientando os Sistemas Educacionais sobre como 
responder às necessidades educacionais. 
4 - Constituição 
Federal (1988) 
 
a. I – 2; II – 1; III – 4; IV – 3. 
 
b. I – 1; II – 3; III – 4; IV – 2. 
 
c. I – 4; II - 1; III – 2; IV – 3. 
 
d. I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4. 
 
e. I – 2; II – 3; III – 4; IV – 1. 
PERGUNTA 4 
1. No dizer de Mantoan (2003), com a experiência de trabalho coletivo, em pequenos e diversificados grupos, 
abrimos a possibilidade de exercitar a/o: 
 
I - Transferência da capacidade de decisão dos alunos para os professores; 
II - Divisão e o compartilhamento das responsabilidades com seus pares; 
III - Desenvolvimento da cooperação; 
IV - Sentido e a riqueza da produção em grupo; 
V - Reconhecimento da diversidade dos talentos humanos e a valorização do trabalho de cada pessoa para a 
consecução de metas que lhes são comuns. 
 
Assinale as assertivas CORRETAS: 
 
a. I, II, III e IV, apenas. 
 
b. II, III e IV, apenas. 
 
c. I, III, IV e V, apenas. 
 
d. II, III, IV e V, apenas. 
 
e. II, III e V, apenas.