CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR

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Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
Acerca da gestão escolar, podemos afirmar que: 
I - aborda questões concretas da rotina educacional 
II - busca garantir que as instituições de ensino tenham as condições necessárias para cumprir seu 
papel principal 
III - tem pouca ligação com a ação de ensinar e de desenvolvimento de competências e 
habilidades nos planejamentos escolares. 
 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I e III estão corretas 
 
II e III estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 
Somente a I está correta 
 I e II estão corretas 
Respondido em 29/09/2020 08:05:38 
 
 
Explicação: 
A gestão escolar aborda questões concretas da rotina educacional e busca garantir que as 
instituições de ensino tenham as condições necessárias para cumprir seu papel principal: ensinar 
com qualidade e formar cidadãos com as competências e habilidades indispensáveis para a sua vida 
pessoal e profissional." 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Sobre gestão escolar, podemos afirmar que: 
I - é a maneira de organizar o funcionamento da escola quanto aos aspectos políticos, 
administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos 
II - tem a finalidade de dar transparência as ações e aos atos escolares 
III - possibilita à comunidade escolar a aquisição de conhecimentos, saberes, ideias e sonhos em um 
processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e ensinar. 
Assinale a única alternativa que contém a resposta correta acerca da gestão escolar: 
 
 
Apenas a II está correta 
 
I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
II e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
Respondido em 29/09/2020 08:06:18 
 
 
Explicação: 
A gestão escolar é a maneira de organizar o funcionamento da escola quanto aos aspectos políticos, 
administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos, com a finalidade de 
dar transparência a suas ações e a seus atos e possibilitar à comunidade escolar a aquisição de 
conhecimentos, saberes, ideias e sonhos em um processo de aprender, inventar, criar, dialogar, 
construir, transformar e ensinar. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Podemos dizer que a premissa básica do trabalho da supervisão pedagógica na escola é, marque a 
resposta correta: 
 
 
 
 
Dar ênfase anterior à orientação individual aos professores. 
 
 
A ação política, porém, sem o conhecimento das relações com o contexto social. 
 
 
Ficar atento ao calendário e cumprir as burocracias do cargo. 
 
 
Desenvolvimento pessoal de cada aluno. 
 Trabalhar a formação continuada dos professores e equipe, como atores do processo 
ensino e aprendizagem. 
 
Respondido em 29/09/2020 08:09:18 
 
 
Explicação: 
O Supervisor Pedagógico é responsável pela pedagogia que é desenvolvida na escola, portanto, a 
premissa básica do trabalho da supervisão pedagógica é Trabalhar a formação continuada dos 
professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Sobre o uso do termo Administração Escolar podemos afirmar, marque a resposta certa: 
 
 
É mais adequado aos princípios educacionais. 
 
Representa uma nova abordagem que valoriza mais o fator humano. 
 
 
É um termo mais ligado mais ligado ao relacionamento com pessoas. 
 
 É um termo mais voltado para o controle de processos. 
 
 
Veio para substituir o termo gestão. 
 
Respondido em 29/09/2020 08:09:48 
 
 
Explicação: 
Em linhas gerais, ¿administração¿ é um termo mais voltado para o controle de processos, enquanto 
¿gestão¿, buscando superar as limitações do conceito anterior, está mais ligada ao relacionamento 
com pessoas. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Sobre o uso do termo Administração Escolar podemos afirmar, marque a resposta certa: 
 
 
Foi usado somente no período jesuítico. 
 
 
Nunca foi usado na escola. 
 
 Foi usado até mais ou menos a década de 1980. 
 
 
Nunca deixou de ser usado na educação. 
 
 
Deixou de ser usado no período militar. 
Respondido em 29/09/2020 08:07:50 
 
 
Explicação: 
O termo Administração foi usado até, mais ou menos, a 
década de 1980, pois até esse período eram adotados na 
escola os conceitos da gestão empresarial. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Os cursos de Pedagogia passam a formar não só professores, mas também profissionais para a 
equipe de gestão escolar e não escolar a partir da (s): 
 
 
 
LDB nº 9394/96. 
 
 Diretrizes Curriculares do curso publicadas em 2006. 
 
 
Criação do curso de Pedagogia em 1939. 
 
 
Criação pelo governo militar das habilitações em Administração, Supervisão, Orientação e 
Inspeção Escolar. 
 
 
Diretrizes Curriculares dos cursos de pós-graduação em Pedagogia. 
Respondido em 29/09/2020 08:10:52 
 
 
Explicação: 
Somente a Resolução CNE/CP nº1/2006 ¿ Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia, esclareceu 
a formação do Pedagogo de forma mais ampla. 
 Art. 4º O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer 
funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de 
Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e 
em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Parágrafo único. As 
atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e 
instituições de ensino, englobando - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e 
avaliação de tarefas próprias do setor da Educação; II - planejamento, execução, coordenação, 
acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; III - produção e 
difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e 
não-escolares. (BRASIL, 2006). 
 
 
 
7 
 Questão 
 
A legislação relativa à formação do Pedagogo vem acompanhando as mudanças, sobre esse tema 
marque a resposta certa: 
 
 
Em 1970 a disciplina Administração escolar sai do currículo de formação dos professores por 
conta da implantação da Lei nº 5692/71. 
 
 
Em 2006 as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia retorna o uso do termos 
Administração. 
 
 Em 1939 a Pedagogia foi criada para formar profissionais para o ensino médio e a parte 
técnica da educação - licenciados ou bacharéis. 
 
 
Atualmente a legislação da educação aponta para a necessidade de uso dos termos 
Administração e Gestão, indistintamente. 
 
De 1969 até os dias atuais as habilitações do curso de Pedagogia são Administração, 
Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar. 
 
Respondido em 29/09/2020 08:11:35 
 
 
Explicação: 
A legislação relativa à formação do Pedagogo também acompanhou essa mudança: 
1939 ¿ a Pedagogia foi criada para formar profissionais para o ensino médio e a parte técnica da 
educação - licenciados ou bacharéis. 
1962 ¿ a disciplina Administração escolar entra no currículo, embora seja opcional para as 
instituições. 
1969 ¿ habilitações em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar. 
2006 ¿ perfil profissional capacitado para atuar no ensino, na organização e na gestão do trabalho 
pedagógico em diferentes contextos educacionais. 
A partir desse ano, os cursos de Pedagogia passam a formar não só professores, mas também 
profissionais para a equipe de gestão escolar e não escolar. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Analise a afirmativa a seguir: 
O termo gestão escolar foi criado para se diferenciar da expressão administração escolar e trazer para o 
contexto educacional elementos e conceitos fundamentais para o aumento da eficiência dos processos 
institucionais e a melhora do ensino. 
Aponte a única alternativa correta: 
 
 
A afirmativa está totalmente incorreta.A afirmativa está parcialmente correta, visto que os dois termos sempre foram utilizados no 
contexto escolar. 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque nunca existiu o termo administração escolar. 
 A afirmativa está totalmente correta. 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque o termo gestão escolar não foi criado para se 
diferenciar da expressão administração escolar. 
Respondido em 29/09/2020 08:09:40 
 
 
Explicação: 
O termo gestão escolar foi criado para se diferenciar da expressão administração escolar e trazer para o 
contexto educacional elementos e conceitos fundamentais para o aumento da eficiência dos processos 
institucionais e a melhora do ensino. 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
Prefeitura de São Luís - MA 2017 - Cargo: Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: 
Educação Infantil / Questão 49 
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE/CEBRASPE) 
A respeito da relação do PPP com o currículo, assinale a opção correta. 
 
 
 
O currículo descrito no PPP se restringe aos componentes curriculares que serão trabalhados 
pela escola. 
 
O PPP estabelece as ações e estratégias da escola, enquanto o currículo se preocupa apenas 
com os conteúdos a serem ensinados. 
 
Os conteúdos curriculares já estão determinados nos livros didáticos e no PPP, bastando a 
seleção dos livros que serão adotados. 
 A definição, no PPP, do tipo de cidadão a ser formado, delineia elementos importantes do 
currículo. 
 
As Diretrizes e os Parâmetros Curriculares Nacionais determinam os currículos e o PPP 
apenas seleciona os conteúdos que serão adotados. 
Respondido em 29/09/2020 09:22:31 
 
 
Explicação: 
 
No PPP estão delineados elementos importantes do currículo. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - RJ (IFF/RJ) 2018 - O projeto 
político pedagógico das escolas de formação integrada 
profissional técnica de nível médio deve conceber a formação 
profissional como: 
 
 
pré-requisito para uma formação de nível superior. 
 
 
 independente da formação geral, pois cada uma tem um objetivo específico. 
 parte integrante da formação geral e inseparável desta. 
 
etapa da formação inicial, entendida como propedêutica à educação profissional. 
 
educação profissional tecnológica, a ser iniciada e concluída na educação básica. 
Respondido em 29/09/2020 09:20:42 
 
 
Explicação: 
O PPP deve ser um plano geral e estratégico que objetiva definir vários pontos de trabalho da 
escola, como perfil de escola, de aluno, que tipo de educação trabalhará, como será a formação 
profissional, dentre outras. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O PPP é o sinal da autonomia da escola e o que a identifica junto aos alunos, às famílias e aos 
demais estabelecimentos de ensino. Tem como seus responsáveis todos aqueles que fazem parte da 
vida escolar ¿ da vida intra e extraescolar. 
Analise a afirmação acima e responda corretamente: 
 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque o PPP é o sinal da autonomia, mas nem 
todos podem participar de sua elaboração. 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque embora seja um documento que pode ser 
elaborado por todos que têm acesso a escola, não é um documento independente, pois não 
identifica a autonomia da escola. 
 
A afirmativa está totalmente incorreta. 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque a comunidade extraescolar não pode 
participar da elaboração do PPP. 
 A afirmativa está totalmente correta. 
Respondido em 29/09/2020 09:21:21 
 
 
Explicação: 
O PPP é o sinal da AUTONOMIA da escola e o que a identifica junto aos alunos, às famílias e aos 
demais estabelecimentos de ensino. 
Quem são os protagonistas envolvidos no processo de planejamento escolar? 
Os responsáveis pela concepção e elaboração do planejamento escolar são todos aqueles que fazem 
parte da vida escolar ¿ da vida intra e extraescolar. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
O PPP pode ser construído de diferentes formas. Para Vasconcellos (2000), ele deve ser composto 
de três partes que se articulam. Assinale a alternativa que contém essas três partes: 
 
 
 
Marco referencial, marco político e cronograma 
 
Cronograma, diagnóstico e programação 
 Marco referencial, diagnóstico e programação. 
 
Objetivos, diagnóstico e programação 
 
Programação, diagnóstico e finalidades. 
Respondido em 29/09/2020 09:24:09 
 
 
Explicação: 
O PPP pode ser construído de diferentes formas. Para Vasconcellos (2000), ele deve ser composto 
de três partes que se articulam: 
Marco referencial 
Espaço dedicado a responder principalmente à questão: o que queremos alcançar? Ou aonde 
queremos chegar? 
Diagnóstico 
Espaço dedicado a responder à pergunta: o que falta para sermos o que desejamos? Ou o que 
temos e o que falta para alcançarmos os nossos ideais? 
Programação 
Espaço dedicado a responder à questão: o que faremos concretamente para suprir o que falta? 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Para construir um Projeto político-pedagógico na escola, de acordo com Vasconcellos (2000) o plano 
inclui três partes: o marco referencial, o diagnóstico e a programação. Dessa forma, relacione a 
segunda coluna de acordo com a primeira: 
Marco Referencial ( ) é o ideal da prática; 
Diagnóstico ( ) expressão da compreensão do mundo atual; 
Programação ( ) identifica as necessidades da escola; 
Marco doutrinal ( ) define a proposta de ação propriamente dita; 
Marco situacional ( ) explicita o posicionamento político e filosófico da escola; 
Marco operativo ( ) refere-se a uma escolha que tem fundamentação explícita em elementos 
teóricos. 
Marque a sequência correta: 
 
 
 f, e, b, c, a, d. 
 
 
a, b, c, d, e, f. 
 
 
 a, d, c, b, f, e. 
 
 
f, e, d, c, b, a. 
 
 
d, f, e, a, c, b. 
Respondido em 29/09/2020 09:21:54 
 
 
Explicação: 
1) Marco Referencial - Espaço dedicado a responder principalmente à questão: o que queremos 
alcançar? Ou onde queremos chegar? 
Essa primeira etapa se subdividem em outras: 
- Marco Situacional ¿ é o momento de perceber como as questões mais amplas e estruturais que 
configuram a realidade estão afetando ou poderão afetar a construção do Projeto político-
pedagógico da escola. É a oportunidade para o grupo expressar a sua compreensão a respeito do 
mundo atual ¿ suas crises, suas contradições, seus limites, mas também seus avanços, suas 
possibilidades. 
- Marco doutrinal ou marco filosófico ¿ é aqui que o grupo expressa seus ideais, utopias e valores, 
mas com os pés fincados na realidade. O grupo deve deixar claro quais são os princípios básicos que 
vão nortear o trabalho que se pretende desenvolver, explicitando que tipo de sociedade desejam 
construir, qual tipo de pessoa deseja colaborar na formação, quais os fins e finalidades da educação 
que desejam promover, que papel, funções e características tem a escola no contexto da realidade 
na qual estão inseridos 
- Marco operativo ¿ é nesse momento que o grupo deve discutir e responder como desejam que 
sejam: 
- os currículos; as práticas didáticas; os processos de avaliação; as relações entre professores e 
alunos; as relações entre escola, famílias e a comunidade; a estrutura organizacional e a gestão da 
escola; os processos de formação continuada da equipe; condições de trabalho; estratégias 
possíveis para garantir o funcionamento da escola, a realização de suas metas e objetivos. 
2) Diagnóstico - Espaço dedicado a responder à pergunta: o que nos falta para ser o que 
desejamos? Ou o que temos e o que falta para alcançarmos os nossos ideais? 
3) Programação - Espaço dedicado a responder à questão: o que faremos concretamente para suprir 
o que falta? Ou seja, as ações propriamenteditas. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Na elaboração do PPP, ao tentarmos responder a pergunta: A que distância estamos do nosso ideal 
de educação? Estamos definindo que etapa? 
 
 
 
 
O marco operativo. 
 
 
O marco doutrinal. 
 O diagnóstico. 
 
 
O marco situacional. 
 
 
A programação. 
 
Respondido em 29/09/2020 09:24:31 
 
 
Explicação: 
Diagnóstico - Espaço dedicado a responder à pergunta: o que nos falta para ser o que 
desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos ideais? 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Quando nos referimos ao sentido político e também ao pedagógico do PPP, estamos nos referindo 
respectivamente: 
 
 
 
Ao aluno como eleitor e a aprendizagem da leitura e escrita. 
 
 
Às questões hierárquicas e seus desdobramentos. 
 
 
A política regional e a política escolar. 
 A formação do cidadão para um tipo de sociedade e a efetivação da intencionalidade da 
escola. 
 
 
Ao ideal transformação dos professores e também do controle de natalidade 
 
Respondido em 29/09/2020 09:24:41 
 
 
Explicação: 
Projeto político-pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os 
desafios do cotidiano da escola. 
- É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. 
- É pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
O Projeto Político Pedagógico na escola foi legitimado pela (s), marque a resposta certa: 
 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ¿ Lei nº 4.024. 
 
Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia. 
 
 
Constituição Federal de 1988. 
 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394. 
 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
Respondido em 29/09/2020 09:24:49 
 
 
Explicação: 
O Projeto Político Pedagógico foi legitimado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 
9.394. 
Embasamento legal ¿ Lei 9394/96 ¿ Arts. 12, 13 e 14. 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
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1 
 Questão 
 
Sobre gestão democrática a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, em seu artigo 
14, inciso II refere-se a: 
 
 
 
Reforma administrativa do sistema escolar. 
 
 
Processos mecânicos de decisão. 
 
 
Escola pública de qualidade. 
 
 
Necessidade de introduzir mecanismos de regulação na escola. 
 Participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares. 
 
Respondido em 30/09/2020 07:20:01 
 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, em seu artigo 14 refere-se à 
participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares, estabelecendo os princípios da 
gestão democrática do ensino público na educação básica. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Os conselhos escolares são grupos legítimos instituídos dentro da escola 
que têm o objetivo de participar da gestão escolar. Há uma legislação que 
regulamenta os conselhos escolares? 
I - Sim, entre os princípios que devem nortear a educação escolar, contidos na 
Constituição de 1988, no artigo 206, assumidos também no art. 3º da Lei n. 
9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), consta, explicitamente, 
a gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos 
sistemas de ensino (inciso VIII do art. 3° da LDB). 
II - No há uma legislação educacional específica que regulamente o tema dos 
conselhos escolares, embora a LDB cite como sugestão. 
III - A LDB é mais precisa ainda no artigo 14, quando afirma: (...) os sistemas de 
ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação 
básica de acordo com as suas peculiaridades, conforme os seguintes princípios: I -
 participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola; II ¿ participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
Assinale a única alternativa correta sobre os conselhos escolares: 
 
 I e III estão corretas 
 
Somente a II está correta 
 
Somente a III está correta 
 
Somente a I está correta 
 
I e II estão correta 
Respondido em 30/09/2020 07:17:45 
 
 
Explicação: 
Entre os princípios que devem nortear a educação 
escolar, contidos na nossa Carta Magna, a 
Constituição de 1988 , em seu art. 206, assumidos 
no art. 3º da Lei n. 9.394/96 (Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional ¿ LDB), consta, 
explicitamente, a gestão democrática do ensino 
público, na forma desta Lei e da legislação dos 
sistemas de ensino (inciso VIII do art. 3° da LDB). 
A LDB é mais precisa ainda nesse sentido, no seu art. 14, quando afirma: 
(...) os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na 
educação básica de acordo com as suas peculiaridades, conforme os seguintes princípios: I¿ 
participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; 
II participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Sobre o Conselho Escolar, podemos afirmar que: 
I - é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar e tem a função de 
gerir coletivamente a escola. 
II - é composto, exclusivamente, por um grupo de alunos e professores 
III - é composto, exclusivamente, por um grupo de pais e professores. 
IV - a legislação só prevê conselho escolar para escolas beneficentes 
 
Assinale a única alternativa correta: 
 
 Apenas I está correta 
 
Apenas IV está correta 
 
I e IV estão corretas 
 Apenas III está correta 
 
Apenas II está correta 
Respondido em 30/09/2020 07:17:51 
 
 
Explicação: 
É um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar e tem a função de 
gerir coletivamente a escola. 
 
 
 
4 
 
 Questão 
 
São princípios da gestão democrática na escola, marque a resposta certa: 
 
 
 
Regulação, planejamento e eficiência. 
 
 
Participação, controle e planejamento. 
 
 
Amorosidade, formação e transparência. 
 
Aplicação dos recursos, regulação e eficiência. 
 
 Descentralização, transparência e participação. 
 
Respondido em 30/09/2020 07:18:12 
 
 
Explicação: 
São princípios da gestão democrática a descentralização, transparência e participação. 
Para atender a estes princípios existe o Projeto Político-Pedagógico da Escola ¿ hoje conhecido como 
PPP - e a organização e efetivação dos Conselhos Escolares. 
Na escola pública a aplicação dos recursos financeiros, na atualidade, está inserida na gestão 
democrática. Com as especificidades de cada ¿unidade¿ escolar, a decisão das suas prioridades deve 
ser definida pela comunidade escolar. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Aponte a afirmativa correta sobre o que é o Conselho escolar: 
 
 
 
Representa o grupo de profissionais das Secretarias de Educação. 
 
 
Grupo formado por vários representantes do MEC. 
 É um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar com a função 
de gerir coletivamente a escola. 
 
 
É um órgão colegiado com membros dos segmentos da escola com a função de assinar os 
documentos relativos à aplicação financeira. 
 
 
É um conjunto de pais e responsáveis que acompanham o trabalho desenvolvido pela equipe 
de gestão. 
 
Respondido em 30/09/2020 07:19:30 
 
 
Explicação: 
O Conselho Escolar 
O Conselho Escolar (CE) é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade 
escolar com a função de gerir coletivamente a escola. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Sobre o apoio legal à criação dos Conselhos escolares, temos duas metas do Plano Nacional de 
Educação que atentam para essa questão, são elas, marque a resposta certa: 
 
 
 Metas nº 7 e 19. 
 
 
Metas nº 1 e 2. 
 
 
Metasnº 1 e 19. 
 
 
Metas nº 1 e 3. 
 
 
Metas nº 4 e 5. 
Respondido em 30/09/2020 07:20:03 
 
 
Explicação: 
Também o Plano Nacional de Educação traz essa orientação: gestão democrática. 
Meta 7 
¿ESTRATÉGIA: 7.16 - apoiar técnica e financeiramente a gestão escolar mediante transferência 
direta de recursos financeiros à escola, garantindo a participação da comunidade escolar no 
planejamento e na aplicação dos recursos, visando à ampliação da transparência e ao efetivo 
desenvolvimento da gestão democrática;¿ 
Meta 19 
¿Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da 
educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade 
escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.¿ 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Podemos definir gestão democrática como, marque a resposta certa: 
 
 
 
A mudanças na dinâmica de contratação dos professores. 
 
 
A implementação de mudanças profundas na escola e com elas a necessidade de 
selecionar aqueles que vão poder contribuir. 
 
 
A introdução de mecanismos que regulem a presença da comunidade na escola. 
 Uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a participação, 
transparência e democracia. 
 
 
O desenvolvimento de um processo de planejamento e ação que incorpore os diferentes 
¿olhares¿ da equipe docente, por ser a mais importante. 
 
Respondido em 30/09/2020 07:21:04 
 
 
Explicação: 
A proposta de trabalho em equipe é o início do entendimento do gestor na busca de uma gestão 
democrática. 
A implantação desse mecanismo é muito mais uma tarefa dos membros da escola: direção, 
supervisão pedagógica e orientação educacional, embora, a qualquer momento, eles possam 
solicitar o apoio de outros integrantes da sua equipe. 
Assim, podemos entender que: 
A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a 
participação, transparência e democracia. Como vimos anteriormente, na escola esse direito é 
garantido pela Lei. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Sobre o grêmio estudantil, podemos afirmar que: 
I - é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e possui fins 
cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais. 
II - é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar e tem a função de 
gerir coletivamente a escola. 
III - é um planejamento orçamentário de toda a escola. 
Assinale a única alternativa correta. 
 
 Apenas I está correta 
 
II e III estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
Respondido em 30/09/2020 07:21:19 
 
 
Explicação: 
O grêmio estudantil é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos 
estudantes e possui fins cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais. 
 
 
 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
Leia e analise a seguinte afirmativas: A Gestão, atualmente, tem sido vista a partir de um conceito 
mais amplo e humanizado do que o conceito de Administração. 
 
Assinale a única alternativa correta: 
 
 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, mas a Gestão não tem um conceito mais 
humanizado. 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque Gestão e Administração são sinônimos. 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora sejam conceitos similares, a 
Administração tem um conceito mais amplo do que Gestão. 
 
A afirmativa está totalmente incorreta 
 A afirmativa está completamente correta 
Respondido em 30/09/2020 08:17:45 
 
 
Explicação: 
A Gestão, atualmente, tem sido vista a partir de um conceito mais amplo e humanizado do que o 
conceito de Administração. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Em relação ao papel do gestor no processo de avaliação da aprendizagem, assinale a opção correta. 
 
 
As escalas e avaliações instituições, atualmente, não são muito consideradas na função do 
gestor escolar, porque são avaliações parciais.. 
 
Ao considerar os resultados obtidos nas avaliações de larga escala para o processo de 
autoavaliação e planejamento de ações, a escola estará abrindo mão de sua independência 
pedagógica. 
 
O gestor é dispensado de analisar escalas de proficiência dos alunos nas avaliações de larga 
escala, por ser essa uma atividade pedagógica. 
 
Ao discutir com os professores as estratégias utilizadas em sala de aula, para garantir a 
qualidade da educação, o gestor invadirá o espaço de autonomia do professor. 
 Cabe à gestão da escola construir sua autonomia por meio do planejamento coletivo do 
projeto pedagógico da instituição, sem perder de vista o seu papel perante as políticas 
educacionais. 
Respondido em 30/09/2020 08:19:11 
 
 
Explicação: 
 Cabe à gestão da escola construir sua autonomia por meio do planejamento coletivo do projeto 
pedagógico da instituição, sem perder de vista o seu papel perante as políticas educacionais. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: 
I - Lidera o grupo de professores nas decisões técnico-pedagógicas. 
II - Desenvolve o grupo de professores a partir da formação continuada. 
III - Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. 
IV - Organiza ações para melhor investimento financeiro. 
Estão corretas: 
 
 
 
 I, II e III. 
 
 I e II. 
 
 
Somente a IV. 
 
 I, II, III e IV. 
 
 
II, III e IV. 
 
Respondido em 30/09/2020 08:19:38 
 
 
Explicação: 
Premissa básica do trabalho da supervisão pedagógica: 
Trabalhar na formação continuada dos professores e equipe, como atores do processo ensino e 
aprendizagem. 
Para que essa atuação sua atuação encaminhe ao sucesso é preciso: 
- Manter um clima de abertura, cordialidade, encorajamento e fortalecimento do sentimento de 
grupo; 
- Conhecer a legislação, seus limites e brechas, otimizando seu uso em proveito da escola; 
- Estimular o desenvolvimento das experiências e seu compartilhamento com o grupo; 
- Atentar para as dificuldades apresentadas pelos professores; 
- Subsidiar os docentes com informações e conhecimentos atuais, sobre temas complexos; 
- Atuar junto à administração no sentido de viabilizar os encontros. 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta 
forma inclui: 
- currículo; 
- programas; 
- planejamento; 
- métodos de ensino; 
- avaliação; 
- recuperação. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Quando afirmamos que a mudança da escola requer um trabalho conjunto e, por isso, supõe 
diálogo, troca de diferentes experiências e respeito à diversidade de pontos de vista; estamos 
estabelecendo parâmetros básicos para o trabalho do Supervisor pedagógico. Então sua atuação 
deve se pautar: 
 
 
 
Por estratégias que provoquem um repensar mais profundo, com relação às ações da equipe 
de gestão. 
 
 
Pela busca de ações que valorizem as ações docentes, mesmo quando equivocadas. 
 
 
Pelo propósito de estar em constante avaliação e busca de uma escola mais competitiva. 
 
Pelo desenvolvimento de estratégias que busquem colocar o professor em desequilíbrio, 
propiciando um retorno às práticas instaladas. 
 
 No desencadeamento do processo de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade 
de opiniões, buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova 
postura, de acreditarem na possibilidade de transformação da realidade. 
 
Respondido em 30/09/2020 08:23:09 
 
 
Explicação: 
Para maior conhecimento das ações dos professores com os alunos, do modo como o professor 
encaminha essa interação com o conhecimento, muitos Supervisores Pedagógicos acompanham 
diretamente as rotinas da sala deaula. 
Estar em sala de aula e observar seu cotidiano acaba por ser uma atividade fundamental a atuação 
do Supervisor Pedagógico. 
Assistir aulas permite identificar lacunas no processo ensino e aprendizagem e também o 
reconhecimento das mudanças ocorridas com os professores e com os alunos. 
Objetivos da presença do Supervisor/Orientador Pedagógico em sala: 
 Contribuir para as reflexões que serão feitas com os professores; 
 Discutir objetivamente sobre o que foi feito; 
 Aprofundar estudos relacionando com a prática; 
 - Intervir de maneira eficiente para que o aluno aprenda. 
Desta forma é possível: 
- Rever com os professores seus procedimentos; 
- Analisar a interação dos professores com os alunos. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Dentre as atribuições do gestor listadas abaixo, marque a alternativa que aponta para o fazer de 
outro elemento da equipe de gestão: 
 
 
 
 
Cuidar das verbas da escola e prestar contas à toda comunidade. 
 
 Trabalhar diretamente na formação continuada dos professores e equipe. 
 
 
Garantir a integridade física da escola, também mantendo-a organizada e limpa. 
 
 
Estabelecer parceria com o Supervisor pedagógico (Orientador pedagógico) e o Orientador 
educacional. 
 
Identificar as necessidades da escola e saber onde buscar apoio. 
 
Respondido em 30/09/2020 08:24:12 
 
 
Explicação: 
Vamos fazer uma lista das atribuições mais importantes: 
- Conhecer a legislação e as normas oriundas das Secretarias de Educação; 
- Cuidar das verbas da escola e prestar contas à toda comunidade; 
- Garantir a integridade física da escola, também mantendo-a organizada e limpa; 
- Estabelecer parceria com o Supervisor pedagógico (Orientador pedagógico) e o Orientador 
educacional; 
- Acompanhar o cotidiano da ação pedagógica, zelando pela aprendizagem dos alunos; 
- Conduzir a elaboração do Projeto Político Pedagógico; 
- Incentivar o desenvolvimento de projetos e ações inovadoras; 
- Identificar as necessidades da escola e saber onde buscar apoio; 
- Construir clima organizacional saudável; 
- Manter espaços de comunicação com a comunidade interna e externa e mobiliza-los quando 
necessário. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Sobre o Projeto político-pedagógico podemos apontar como o responsável primeiro por sua 
elaboração, marque a resposta certa: 
 
 
 
Coordenador de Turno. 
 
Coordenador pedagógico. 
 
 Gestor. 
 
 
Orientador educacional. 
 
 
Supervisor pedagógico. 
 
Respondido em 30/09/2020 08:24:46 
 
 
Explicação: 
O grande desafio que a gestão escolar enfrenta é o de encontrar pessoas que tenham o perfil 
adequado, tendo conhecimento para coordenar as ações, tanto da área pedagógica, como 
administrativa. 
É o gestor escolar o responsável primeiro pela elaboração do projeto político pedagógico da escola, 
assim como congregar a equipe, também as famílias e alunos, para a construção conjunta do 
mesmo. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Sobre a atuação do Orientador educacional na escola, podemos afirmar que está sob sua 
responsabilidade, marque a resposta certa: 
 
 
 
Acompanhamento e supervisão do currículo. 
 
 A formação dos alunos para a cidadania, através de reflexão dos valores morais e éticos, 
também a resolução de conflitos e construção de valores nas relações interpessoais. 
 
 
Investir na formação continuada do professor na própria escola; 
 
 
Atuar no processo ensino aprendizagem orientando sobre currículo, programas, 
planejamento, métodos de ensino, avaliação e recuperação. 
 
Mediar a competência docente. 
 
Respondido em 30/09/2020 08:25:09 
 
 
Explicação: 
Como um dos elementos da equipe de gestão o Orientador Educacional tem importante papel na 
formação dos alunos para a cidadania, pois ele encaminha suas atividades para a reflexão dos 
valores morais e éticos, atuando também na resolução de conflitos e na construção de valores nas 
relações interpessoais. 
Podemos dizer que ele tem como foco de atuação os conteúdos atitudinais, pois contribui para a 
formação dentro das aprendizagens que não estão explícitas, dessa firma seu fazer alcança também 
os espaços além da escola, tendo também como premissa a aproximação da escola às famílias. 
Também atua buscando representação dos pais, alunos e professores de forma que suas ações 
contribuam para o aperfeiçoamento do trabalho educativo, incluindo aí os problemas de 
aprendizagem dos alunos. Em parceria com professores e famílias ele busca compreender 
determinados comportamentos e orienta às melhores ações, seja dos professores, seja dos 
familiares, incluindo encaminhamentos à especialistas. 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Sobre o papel do supervisor pedagógico, podemos assinalar que: 
I - têm como funções: acompanhamento do planejamento das ações pedagógicas, coordenação do processo 
de ensino-aprendizagem e formação continuada docente. 
II - é caracterizada pela mediação técnico-pedagógica. 
III - é compromissada com um projeto educativo que esteja sintonizado com o diálogo entre e com os 
diferentes. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
Apenas I está correta 
 
II e III estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
Apenas II está correta 
Respondido em 30/09/2020 08:22:53 
 
 
Explicação: 
As mais importantes atribuições papel do supervisor pedagógico são: acompanhamento do planejamento das 
ações pedagógicas, coordenação do processo de ensino-aprendizagem e formação continuada docente. 
A ação da supervisão pedagógica pode se configurar como uma prática social: 
 Caracterizada pela mediação técnico-pedagógica; 
 Traduzindo a consideração pelos sujeitos envolvidos e sua história; 
 Compromissada com um projeto educativo que esteja sintonizado com o diálogo entre e com os 
diferentes; 
 Que assume o trabalho coletivo como importante estratégia de trabalho; 
 Que investe em um processo de planejamento baseado na cooperação e na troca de saberes e 
experiências. 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
Na atual realidade da educação, temos uma diversidade muito grande de instituições de ensino que 
respondem a projetos distintos de sociedade, escolas para pobres, para a classe média, para ricos; 
enfim, temos um ajuste da realidade à influência neoliberal, cuja orientação se move para o 
individualismo e pragmatismo econômico. Podemos destacar duas concepções da avaliação. São 
elas: 
 
 
Racionalista ou Pragmatista e Justificada 
 
Ocupacional e Racionalista 
 
Racionalista e Pragmática 
 
Emancipatória ou Democrática e Socialista 
 Racionalista ou Pragmatista e Emancipatória ou Democrática . 
Respondido em 09/10/2020 06:36:35 
 
 
Explicação: 
Na atual realidade da educação, temos uma diversidade muito grande de instituições de ensino que 
respondem a projetos distintos de sociedade, escolas para pobres, para a classe média, para ricos; 
enfim, temos um ajuste da realidade à influência neoliberal, cuja orientação se move para o 
individualismo e pragmatismo econômico. Identificamos duas concepções da avaliação, a 
racionalista ou pragmatista e a emancipatória ou democrática . 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Quando falamos em avaliação institucional, vimos que existe mais de uma modalidade de avaliação, 
dessa forma, informe o que é avaliação externa. Marque a resposta certa: 
 
 
 
É aquela que avalia os processos educativos, tomando como referência as práticas 
pedagógicas e as condições gerais da escola, ela pode ser vista como um processo de 
autoavaliação. 
 
 
É aquela que avalia todos os processos educativos e as condições físicas e humanas para 
que esse processo se consolide, observa-se tudo que a instituição faz para alcançar 
resultados. 
 
 
Onde são definidos os valores que devem nortear a visão avaliadorae também os aspectos 
que devem ser relavantes na avaliação. 
 
 
É o processo de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de opiniões, 
buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova postura, de 
acreditarem na possibilidade de transformação da realidade. 
 Aquela que é realizada por agente externo à escola, geralmente aplicada em larga escala. 
Ela fornece elementos para a formulação e o monitoramento de políticas públicas, bem 
como o redirecionamento de práticas pedagógicas. 
 
Respondido em 09/10/2020 06:35:19 
 
 
Explicação: 
Avaliação Externa: aquela que é realizada por agente externo à escola, geralmente aplicada em 
larga escala. Ela fornece elementos para a formulação e o monitoramento de políticas públicas, bem 
como o redirecionamento de práticas pedagógicas. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Sobre a concepção emancipatória da avaliação, podemos afirmar que existem alguns objetivos 
específicos a essa concepção de avaliação. Quais são eles? 
I - O que é preciso conhecer para aprimorar a escola? 
II - O que faz a gestão para resolver os problemas? 
III - Quais são os recursos de que se dispõe para estabelecer as metas que darão fim aos problemas 
encontrados? 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I e II estão corretas 
 
Somente I está correta 
 I, II e III estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 
II e III estão corretas 
Respondido em 09/10/2020 06:38:42 
 
 
Explicação: 
A concepção emancipatória discute os objetivos da avaliação: 
O que é preciso conhecer para aprimorar a escola? 
O que faz a gestão para resolver os problemas? 
Quais são os recursos de que se dispõe para estabelecer as metas que darão fim aos problemas 
encontrados? 
Em uma avaliação emancipatória ou democrática, é preciso buscar o envolvimento de todos os 
atores: 
Na concepção de avaliação; 
Na construção do modelo teórico-metodológico; 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Quando falamos em avaliação institucional, vimos que existe mais de uma modalidade de avaliação, 
dessa forma, informe o que é avaliação interna. Marque a resposta certa: 
 
 
 
É aquela que avalia todos os processos educativos e as condições físicas e humanas para 
que esse processo se consolide, observa-se tudo que a instituição faz para alcançar 
resultados. 
 
 É aquela que avalia os processos educativos, tomando como referência as práticas 
pedagógicas e as condições gerais da escola, ela pode ser vista como um processo de 
autoavaliação. 
 
 
É o processo de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de opiniões, 
buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova postura, de 
acreditarem na possibilidade de transformação da realidade. 
 
Aquela que é realizada por agente externo à escola, geralmente aplicada em larga escala. 
Ela fornece elementos para a formulação e o monitoramento de políticas públicas, bem 
como o redirecionamento de práticas pedagógicas. 
 
 
Onde são definidos os valores que devem nortear a visão avaliadora e também os aspectos 
que devem ser relavantes na avaliação. 
 
Respondido em 09/10/2020 06:40:09 
 
 
Explicação: 
Avaliação Interna: é aquela que avalia os processos educativos, tomando como referência as 
práticas pedagógicas e as condições gerais da escola. A avaliação interna pode ser vista como um 
processo de autoavaliação, pois temos a escola avaliando a própria escola. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Avaliação institucional é um tema que precisa ser conhecido e disseminado em todos os ambientes 
da educação. Marque a alternativa que justifique essa afirmativa: 
 
 
 
Para o desenvolvimento de estratégias que busquem colocar o professor em desequilíbrio, 
propiciando um retorno às práticas instaladas. 
 É preciso saber os motivos porque a escola não cumpre o seu papel de forma integral, 
onde estão localizadas as fragilidades para saná-las e também as potencialidades para 
reforça-las. 
 
 
Para garantir a integridade física da escola, também mantendo-a organizada e limpa. 
 
 
Existe a necessidade de investir na formação continuada do professor na própria escola. 
 
 
Devido a necessidade de cuidar das verbas da escola e prestar contas à toda comunidade. 
 
Respondido em 09/10/2020 06:39:00 
 
 
Explicação: 
Sobrinho (2005) nos lembra que nosso cotidiano está cheio de posturas avaliativas, mas elas não se 
transformam em objetos de estudo. São avaliações tácitas que precisam ser tratadas de forma 
científica, inclusive com objetivos e metodologia apropriados. É preciso saber os motivos porque a 
escola não cumpre o seu papel de forma integral, onde estão localizadas as fragilidades para saná-
las e também as potencialidades para reforça-las. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Quando falamos em avaliação institucional, identificamos duas possíveis concepções de avaliação, 
informe o que concepções são essas. Marque a resposta certa: 
 
 
 Racionalista ou pragmatista e a emancipatória ou democrática. 
 
 
Tecnicista e Tradicional. 
 
Escolanovista e Democrática. 
 
 
Crítico-social e Tradicional. 
 
 
Tradicional e Democrática. 
 
Respondido em 09/10/2020 06:39:24 
 
 
Explicação: 
Temos na atual realidade da educação, uma diversidade muito grande de instituições de ensino e 
que respondem a projetos distintos de sociedade, escolas para pobres, classe média, ricos, enfim, 
temos um ajuste da realidade à influência neoliberal cuja orientação se move para o individualismo 
e pragmatismo econômico. Nesse especial, identificamos duas concepções da avaliação, a 
racionalista ou pragmatista e a emancipatória ou democrática. 
Concepção racionalista ¿ aquela que mede apenas o rendimento do aluno e, a partir dos 
resultados, os órgãos governamentais atuam fazendo a regulação, disciplinando e controlando os 
resultados posteriores. 
Concepção emancipatória ou democrática (crítica) ¿ é aquela que se baseia na clareza dos 
motivos da avaliação, com objetivos determinados, entendendo para que servem os resultados e os 
valores que serão possíveis desenvolver a partir da prática avaliativa. Tem como característica ser 
participativa e a definição do que é `qualidade¿ é negociada entre seus atores. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Avaliação institucional é um tema que precisa ser conhecido e disseminado em todos os ambientes 
da educação. Marque a alternativa que aponta a definição de avaliação institucional: 
 
 
 
É a proposta de estar em constante avaliação e busca para a escola ser mais competitiva. 
 
É a busca de ações que valorizem as ações docentes, mesmo quando equivocadas. 
 
 
É o desenvolvimento de estratégias que busquem colocar o professor em desequilíbrio, 
propiciando um retorno às práticas instaladas. 
 
 É um processo de diagnóstico, sistemático e permanente que permite captar informações 
sobre a instituição, para contrastá-lo com o que está proposto em seu projeto pedagógico 
e, a partir dessa comparação, emitir juízos de valor e propor alternativas. 
 
 
É o processo de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de opiniões, 
buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova postura, de 
acreditarem na possibilidade de transformação da realidade. 
 
Respondido em 09/10/2020 06:39:53 
 
 
Explicação: 
Mas afinal, o que é avaliação institucional? 
É comum na escola só pensarmos na avaliação do aluno, observando somente o resultado da 
aprendizagem, mas temos que considerar que essa é uma das etapas da avaliação institucional que 
tem como proposta compreender a avaliação da educação em sua inteireza, observando tudo que a 
instituição faz para alcançar resultados, cabendo então, uma análise mais profunda dessa realidade. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Quando falamos em avaliação institucional, vimos que existe mais de uma modalidade de avaliação, informequais são. Marque a resposta certa: 
 
 
 
Avaliação dos alunos e avaliação dos professores. 
 
 Avaliação Interna e externa. 
 
 
Avaliação da escola e do processo. 
 
 
Avaliação física e psicológica. 
 
 
Avaliação geral e avaliação específica. 
Respondido em 09/10/2020 06:40:38 
 
 
Explicação: 
Existem duas modalidades: avaliação interna e avaliação externa. 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar 
em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente 
amparada pela LDB e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19. Analise as 
estratégias estabelecidas pela meta 19 do PNE, apresentadas a seguir: 
 
I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes 
federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere 
conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, 
assim como a participação da comunidade escolar. 
II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e 
controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos 
representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. 
III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de 
Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como 
efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. 
 
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s). 
 
 I, II e III 
 
II e III 
 
III 
 
II 
 
I 
Respondido em 22/10/2020 21:03:23 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar 
em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente 
amparada na legislação brasileira sendo regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19 que são: 
 
I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes 
federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere 
conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, 
assim como a participação da comunidade escolar. 
II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e 
controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos 
representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. 
III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de 
Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como 
efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de 
descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão 
escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, 
na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola 
num processo pedagógico. 
São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: 
 
I- Definição de diretrizes gerais de controle para a supervisão da educação nacional. 
II-Planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução. 
III -Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades 
escolares. 
 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
I, II e III 
 
III 
 
II 
 II e III 
 
I 
Respondido em 22/10/2020 21:03:31 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática permite o planejamento e coordenação descentralizados dos processos de 
decisão e de execução e o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da 
autonomia das unidades escolares. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Podemos apontar como pressuposto básico para a atuação do pedagogo não escolar nas empresas, 
marque a resposta certa: 
 
 
 
Levantamento dos problemas familiares dos profissionais da empresa. 
 
Levantamento da escolaridade das chefias nas empresas. 
 
 
Contato direto com os setores de vendas das empresas parceiras. 
 
 Estudo e conhecimento do produto ou serviço da empresa. 
 
 
Criação de espaço para trabalhar as dificuldades a partir da musicalização. 
 
Respondido em 22/10/2020 21:03:40 
 
 
Explicação: 
Pressupostos Básicos para o Trabalho do Pedagogo em instituições não escolares. 
 Estudo e conhecimento do produto/serviço da empresa; 
 Conhecimento da cultura organizacional; 
 Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções). 
 
Inicialmente, será preciso ao pedagogo focar seus conhecimentos em duas direções: 
- Primeiro no empregado/colaborador e, nesse especial, teremos a necessidade de um diagnóstico 
para identificar as lacunas de conhecimentos e, em seguida, a criação de projetos educacionais 
visando diminuir a lacuna de conhecimento observada e também, facilitar o aprendizado dos 
empregados/colaboradores; 
- Segundo no produto ou serviço que a empresa oferece ao mercado, compreendendo todo o 
processo de produção, seus fluxos e demandas. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Sabemos da importância do papel do pedagogo na docência, mas também podemos observar outras 
propostas de atuação, inclusive, nas empresas onde ele pode atuar, marque a resposta certa: 
 
 
 
Acabando com as hierarquias nas empresas. 
 
Atuando em turmas de Jovens e Adultos. 
 
 
Criando espaços para trazer os sindicatos para junto dos profissionais. 
 
 Desempenhando a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras 
organizações diferentes da escola. 
 
 
Trabalhando dificuldades familiares dos colaboradores. 
 
Respondido em 22/10/2020 21:03:49 
 
 
Explicação: 
Diante dessa realidade Libâneo (2005) alerta para a necessidade de formação do pedagogo stricto 
senso, ou seja, com qualificação para atuar em vários campos educativos, sendo essa necessidade 
voltada para a nova realidade social. 
Dessa forma, temos a importância do papel do pedagogo, também capacitado para desempenhar a 
função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da 
escola. Com o mercado de trabalho tão competitivo e mutante, as empresas tendem a investir na 
atualização de seus colaboradores e também no exercício de posturas mais inovadoras, visando 
maior adaptabilidade ao mercado, hoje amplamente globalizado. Sendo esse também papel do 
pedagogo não escolar, influenciar para que os gestores invistam no potencial de seus colaboradores. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A atuação do pedagogo através de atividades educativas pode ser muito variada, aponte o que trata 
o artigo 4º da lei que instituiu as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia, marque a 
alternativa correta: 
 
 
 Aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares. 
 
 
Aponta para a atuação do Pedagogo em atividades de alto risco. 
 
 
Organiza a carga horária para atuação do pedagogo. 
 
 
Cria o espaço de formação específica ao pedagogo empresarial. 
 
Dispõe sobre a necessidade do Pedagogo cursar outra licenciatura. 
 
Respondido em 22/10/2020 21:03:53 
 
 
Explicação: 
Através da RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, tivemos as Diretrizes Curriculares do 
curso de Pedagogia e essas vieramratificar a atuação do pedagogo na sua perspectiva mais ampla, 
pois o artigo 4º da referida legislação, em seu parágrafo único, aborda a formação do pedagogo 
para além dos espaços escolares, o que podemos observar nesse trecho: ¿(...) acompanhamento e 
avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; (...) produção e difusão do 
conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-
escolares.¿ Assim, temos a atuação do pedagogo através de atividades educativas que podem 
ultrapassar o espaço escolar e também acontecer em diferentes instituições, tais como ONGs, 
hospitais, empresas, inclusive aquelas que trabalham com educação, como editoras, sites e outros. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de 
descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão 
escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, 
na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola 
num processo pedagógico. 
São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: 
 
I- Participação padronizada das práticas, (as práticas são polissêmicas). 
II- Exigência de planos de carreira para o magistério público. 
III - Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades 
escolares. 
 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
II 
 
I e II 
 
I 
 
II e III 
 III 
Respondido em 22/10/2020 21:04:03 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática, permite o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da 
autonomia das unidades escolares. 
 
 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E 
NÃO-ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
Considerando as atribuições do diretor e do vice-diretor, são funções pertinentes à gestão 
democrática: 
I. Responsabilizar-se pela elaboração coletiva, sistematização, implementação e avaliação do Projeto 
Pedagógico. 
II. Instituir o Conselho Escolar e garantir o funcionamento dos diferentes colegiados da unidade 
educacional. 
III Definir e organizar, juntamente com cada integrante da equipe educacional, o respectivo horário 
e/ou escala de trabalho. 
IV. Comandar as ações de avaliação da produtividade da escola, inspecionando a lisura dos 
procedimentos. 
Assinale a única opção correta: 
 
 I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
I, II e III são verdadeiras. 
 
I, III e IV são verdadeiras. 
 
III e IV são verdadeiras. 
 
II, III e IV são verdadeiras. 
Respondido em 04/12/2020 16:27:57 
 
 
Explicação: 
Ddiretor e vice-diretor devem: 
I. Responsabilizar-se pela elaboração coletiva, sistematização, implementação e avaliação do Projeto 
Pedagógico. 
II. Instituir o Conselho Escolar e garantir o funcionamento dos diferentes colegiados da unidade 
educacional. 
III Definir e organizar, juntamente com cada integrante da equipe educacional, o respectivo horário 
e/ou escala de trabalho. 
IV. Comandar as ações de avaliação da produtividade da escola, inspecionando a lisura dos 
procedimentos. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Aponte a alternativa onde aparece a definição mais adequada da atuação do pedagogo não escolar: 
 
 
 
O sujeito da ação do pedagogo é o ser humano. 
 
 
Provocador de conhecimentos em todos que se colocam em seu campo de atuação. 
 
 
Elemento que acumula estratégias e metodologias. 
 
 
Trabalhar as competências profissionais específicas de cada profissão. 
 Provocar mudanças no comportamento das pessoas de modo que estas melhorem a 
qualidade nas suas relações profissional e pessoal. 
 
Respondido em 04/12/2020 16:25:36 
 
 
Explicação: 
Em sua ação, o pedagogo deve ser o elemento que acumula estratégias e metodologias que possam 
contribuir para uma melhor aprendizagem e apropriação de conhecimentos daqueles que se colocam 
em seu campo de atuação. Seu maior objetivo é provocar mudanças no comportamento das pessoas 
de modo que estas melhorem a qualidade nas suas relações profissional e pessoal. Assim, 
acreditamos ser essa a definição da atuação do pedagogo não escolar. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
A política de gestão democrática do ensino posta em ação a partir da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional surge em oposição ao modelo burocrático, centralizado e hierarquizado 
e contempla a gestão democrática na educação básica, prevendo que: 
I. O ensino será ministrado com base no princípio da gestão democrática do ensino público, na 
forma da LDB e das demais legislações dos sistemas de ensino. 
II. Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino público, de acordo 
com suas peculiaridades e conforme o princípio da participação dos profissionais da educação na 
elaboração do projeto pedagógico da escola; e, da participação da comunidade local em conselhos 
escolares ou equivalentes. 
III. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que 
integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, 
observadas as normas gerais do direito financeiro público. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
 
 I, II e III estão corretas. 
 
I e III estão corretas. 
 
II e III estão corretas. 
 
I e II estão corretas. 
 
II está correta. 
Respondido em 04/12/2020 16:28:35 
 
 
Explicação: 
Para atender aos princípios da Gestão Democrática, existe o Projeto Político-Pedagógico da 
Escola hoje conhecido como PPP e a organização e efetivação dos conselhos escolares. Por isso, de 
acordo com a LDB, o ensino será ministrado com base no princípio da gestão democrática do ensino 
público, na forma da LDB e das demais legislações dos sistemas de ensino. Os sistemas de ensino 
definirão as normas de gestão democrática do ensino público, de acordo com suas peculiaridades e 
conforme o princípio da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola; e, da participação da comunidade local em conselhos escolares ou 
equivalentes. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação 
básica que integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão 
financeira, observadas as normas gerais do direito financeiro público. 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Um dos objetivos da atuação do pedagogo não escolar nas organizações não escolares, marque a 
alternativa correta: 
 
 
 
Saber trabalhar as competências profissionais específicas de cada profissão. 
 
 Trabalhar unindo ações práticas às teóricas, buscando o desenvolvimento dos 
colaboradores. 
 
 
Atuar mobilizando apenas o conhecimento prático. 
 
Provocar conhecimentos em todos que se colocam em seu campo de atuação. 
 
 
Capacitar o pessoal de RH. 
 
Respondido em 04/12/2020 16:28:50 
 
 
Explicação: 
Em sua ação, o pedagogo deve ser o elemento que acumula estratégias e metodologias que possam 
contribuir para uma melhor aprendizagem e apropriação de conhecimentos daqueles que se colocam 
em seu campo de atuação. Seu maior objetivo é provocar mudanças no comportamento das pessoas 
de modo que estas melhorem a qualidade nas suas relações profissional e pessoal. Assim, 
acreditamos ser essa a definição da atuação do pedagogo não escolar. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A obrigatoriedade da gestão democrática determinada no ensino público (inciso VIII do artigo 3° ,da 
LDB), prevista, para todas as instituições de ensino nos artigos 12 e 13, é medida desafiadora, 
porque pressupõe: 
I. a aproximação entre o que o texto da lei estabelece e o que se sabe fazer, no exercício do poder 
em todos os aspectos. 
II. a gestão democrática feita por diretores escolares democráticos para organizare dirigir os canais 
institucionais de participação. 
III. que os processos e procedimentos administrativos e pedagógicos, no âmbito da escola e do 
sistema educativo, devem orientar-se por esse princípio. 
IV. a horizontalização das relações, de vivência e convivência colegiada, superando o autoritarismo 
no planejamento e na organização curricular. 
Está correto o que se afirma APENAS em: 
 
 
I, II e IV 
 I, III e IV 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
I, II, III e IV 
Respondido em 04/12/2020 16:28:53 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática deve ser feita em conjunto e liderada pelos diretores escolares democráticos 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Para atrair, reter e desenvolver pessoas, o pedagogo não escolar precisa ter um perfil que 
contemple, marque a resposta certa: 
 
 
 
Provocador de conhecimentos em todos os que atuam na empresa. 
 
 
Saber trabalhar as competências profissionais específicas de cada profissão. 
 
 Facilidade de relacionamento interpessoal e interesse pela natureza humana. 
 
 
Capacidade e os conhecimentos de RH. 
 
Competências e habilidades. 
Respondido em 04/12/2020 16:26:19 
 
 
Explicação: 
O pedagogo precisa ter um perfil que contemple a facilidade de relacionamento interpessoal e 
interesse pela natureza humana. Esses são os requisitos básicos para trabalhar nessa área. O 
pedagogo é um dos elementos que possui a capacidade e os conhecimentos necessários para 
identificar, selecionar e desenvolver pessoas para o âmbito organizacional. É sempre bom lembrar 
que a Pedagogia é a ciência que tem como objeto de estudo a educação, o processo de ensino e 
a aprendizagem. O sujeito da ação do pedagogo é o ser humano, enquanto ser que aprende e pode 
transformar a realidade. 
 
 
 
 
Disc.: PR.EN.PE.GE.ES.NÃ ES 2020.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição 
Federal e na LDB, sendo assim, ele deve ser desenvolvido em 
todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país. A gestão 
democrática traz, em si, a necessidade de uma postura 
democrática. E esta postura revela uma forma de encarar a 
educação e o ensino em que o Poder Público, o coletivo escolar e a 
comunidade local, juntos, estarão sintonizados para garantir a 
qualidade do processo educativo. Considerando o exposto, são 
elementos que fazem parte desse processo: 
I - monismo 
II - autonomia 
III - participação 
Assinale a única opção correta: 
 
 
 
II está correta. 
 
 
II e III estão corretas. 
 
III está correta. 
 
I e III estão corretas. 
 
I está correta. 
 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática requer a participação e a transparência em seus processos. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124034271&cod_hist_prova=216291818&aula=8&f_cod_aula=8
 
 
 
2. 
 
 
(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) Adaptada -
 São diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado 
pela Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014: 
I - Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na 
promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de 
discriminação. 
II - Diminuição das taxas de analfabetismo. 
III - Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à 
diversidade e à sustentabilidade socioambiental. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I, II e III estão corretas 
 
II está correta. 
 
I está correta 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
 São diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE: 
1. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
2. Diminuição das taxas de analfabetismo 
3. Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade. 
4. Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do 
Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com 
padrão de qualidade e equidade. 
5. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade 
socioambiental. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Aponte a alternativa que aponta a mais adequada justificativa 
para que o Conhecimento da cultura organizacional, seja um 
pressuposto básico para atuação do pedagogo não escolar: 
 
 
 
 
Hoje as empresas buscam cada vez mais atuar em seu mercado com padrões cada vez mais 
altos de excelência, exigindo de seus colaboradores um trabalho dinâmico e eficaz. 
 
 
É a estrutura organizacional de uma empresa que define os papéis dos colaboradores, facilita a 
comunicação e estabelece uma cadeia de responsabilidades que devem ser cumpridas. É preciso 
conhecer como é feita a divisão de cargos, os setores e tarefas, nos mais diferentes níveis de 
hierarquia. 
 
O trabalho desse profissional é diagnosticar problemas e oportunidades e desenvolver planos de 
ação pedagógica no sentido de eliminar ou mitigar os problemas diagnosticados e potencializar a 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124034271&cod_hist_prova=216291818&aula=8&f_cod_aula=8
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124034271&cod_hist_prova=216291818&aula=8&f_cod_aula=8
produtividade. 
 
 
 
A cultura organizacional é que vai contribuir ou não para a definição de estratégias para criar, 
adquirir, compartilhar e utilizar o conhecimento dentro das organizações. 
 
 
O pedagogo não escolar tem a responsabilidade de tornar a cultura organizacional, cada vez 
mais voltada para a excelência em qualidade de vida. 
 
 
 
 
Explicação: 
A cultura organizacional é que vai contribuir ou não para a definição de estratégias para criar, adquirir, 
compartilhar e utilizar o conhecimento dentro das organizações, bem como estabelecer fluxos garantindo 
a disseminação da informação necessária no tempo e formato adequados, a fim de auxiliar na geração de 
ideias, solução de problemas e tomada de decisão. A cultura organizacional precisa ser positiva para que 
o trabalho do pedagogo não escolar seja produtivo, possibilitando o compartilhamento e geração de 
conhecimentos. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Marque a alternativa que aponta a mais adequada justificativa 
para que o estudo e conhecimento do produto ou serviço da 
empresa, seja um pressuposto básico para atuação do pedagogo 
não escolar: 
 
 
 
Hoje as empresas buscam cada vez mais atuar em seu mercado com padrões cada vez mais 
altos de excelência, exigindo de seus colaboradores um trabalho dinâmico e eficaz. 
 
 
 
É preciso conhecer as características técnicas do produto ou serviço que a empresa oferece e sua 
capacidade produtiva. Esse conhecimento será a base da atuação pedagógica, pois ele precisa 
ser disseminado à todos os que atuam junto a empresa. 
 
 
O trabalho desse profissional é diagnosticar problemas e oportunidades e desenvolver planos de 
ação pedagógica no sentido de eliminar ou mitigar os problemas diagnosticados e potencializar a 
produtividade. 
 
 
A cultura organizacional é que vai contribuir ou não para a definição de estratégias para criar, 
adquirir, compartilhar e utilizar o conhecimento dentro das organizações. 
 
O pedagogo não escolar tem a responsabilidade de tornar a cultura organizacional, cada vez 
mais voltada para a excelência em qualidade de vida. 
 
 
 
 
Explicação: 
COMO ATUAR SEM O CONHECIMENTODAS CARACTERÍSTICAS DO QUE A EMPRESA PRODUZ? 
 Nos parece impossível, é preciso conhecer, de forma profunda, as características técnicas do produto ou 
serviço que a empresa oferece e sua capacidade produtiva. Esse conhecimento será a base da atuação 
pedagógica, pois ele precisa ser disseminado à todos os que atuam junto a empresa, seja para os 
funcionários, seja para os que utilizam seus produtos ou serviços, porque nos dias atuais os consumidores 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124034271&cod_hist_prova=216291818&aula=8&f_cod_aula=8
estão muito exigentes, não necessitando meramente de um produto ou serviço, mas, sim, de uma 
solução para os seus problemas. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O Conselho Escolar pode se constituir no órgão mais importante 
do processo de gestão democrática, já que é um parceiro de todas 
as atividades que se desenvolvem no interior da escola. (BRASIL, 
2004, p. 19.) 
Acerca do exposto, analise as afirmativas e assinale a única opção 
correta: 
I - O objetivo maior do Conselho Escolar é assegurar que toda a 
comunidade seja envolvida nas decisões importantes tomadas 
pela instituição. 
II - Sua primeira função é discutir e definir o tipo de educação a 
ser desenvolvida na escola, para torná-la uma prática democrática 
comprometida com a qualidade socialmente referenciada. 
III - A função político-pedagógica do Conselho Escolar deve se 
expressar no ¿olhar¿ comprometido de todos os componentes da 
escola, tendo como focos privilegiados o ensino e a aprendizagem. 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
I está correta. 
 
I e II estão corretas. 
 
II está correta. 
 
III está correta. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Marque a alternativa que aponta os pressupostos básicos para o 
trabalho do pedagogo não escolar na empresa: 
 
 
 
Desenvolvimento de pessoas, Desenvolvimento organizacional, Qualidade de Vida e 
Monitoramento. 
 
 
 
Estudo e conhecimento do produto ou serviço da empresa, Conhecimento da cultura 
organizacional, Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções) e Focar 
no conhecimento em duas direções: no funcionário ou no produto da empresa. 
 
 
 
Atuar no mercado com padrões cada vez mais altos de excelência, Exigir dos colaboradores um 
trabalho dinâmico e eficaz e Mensurar aspectos através da Avaliação de desempenho. 
 
 
Avaliação de desempenho, Definição de cargos, Desenvolvimento de pessoas e Desenvolvimento 
organizacional. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124034271&cod_hist_prova=216291818&aula=8&f_cod_aula=8
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=124034271&cod_hist_prova=216291818&aula=8&f_cod_aula=8
 
Objetividade, Identificação, Verificação, Conhecimento, Mensuração e Julgamento. 
 
 
 
Explicação: 
Uma síntese do que consideramos pressupostos básicos para o trabalho do pedagogo não escolar, na 
empresa ou em qualquer outra organização não escolar. 
 São eles: 
 Estudo e conhecimento do produto ou serviço da empresa; 
 Conhecimento da cultura organizacional; 
 Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções); 
 Focar no conhecimento em duas direções: no funcionário ou no produto da empresa. 
Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM 
PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E NÃO-
ESCOLAR 
201908089598 
 
 
1 
 Questão 
 
Sobre o conceito de gestão dos recursos humanos nas organizações não escolares podemos afirmar: 
I - Busca organizar os cargos, adaptando-os às funções. 
II - Envolve o acompanhamento do desempenho dos colaboradores com foco na organização. 
III - Busca identificar potencialidades e investe nas oportunidades de melhoria de cada um 
pessoalmente. 
IV - Incentiva a construção de competências profissionais. 
V - Tem como foco o relacionamento do profissional com os objetivos da instituição. 
Estão corretas: 
 
 
 I, II, IV e V. 
 
 
II, III, IV e V. 
 
 
I, II, III e V. 
 
 
III, IV e V. 
. 
 
Somente a I. 
Respondido em 04/12/2020 16:27:50 
 
 
Explicação: 
Na gestão dos recursos humanos o foco é o relacionamento do profissional com os objetivos da 
instituição, assim, o pedagogo não escolar vai atuar diretamente no processo de formação 
envolvendo cada um da equipe, buscando organizar os cargos e adaptando-os às funções. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - Na organização da educação básica, 
nos níveis fundamental e médio, a LDBEN 9.394/96, determina que a classificação em qualquer 
série ou etapa, se dará: 
I - por promoção. 
II - por transferência. 
III - mediante avaliação feita pela escola. 
IV- por progressão parcial. 
Assinale a única opção correta: 
 
 I, II e III estão corretas. 
 
I e III estão corretas. 
 
I está correta. 
 
I e II estão corretas. 
 II e III estão corretas. 
Respondido em 04/12/2020 16:27:57 
 
 
Explicação: 
Na organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio, a LDBEN 9.394/96, determina 
que a classificação em qualquer série ou etapa, se dará por promoção, por transferência, mediante 
avaliação feita pela escola e por progressão parcial. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Sobre o conceito de gestão de pessoas nas organizações não escolares podemos afirmar: 
I - Envolve o trabalho para o desenvolvimento de cada colaborador. 
II - Envolve o acompanhamento do desempenho dos colaboradores. 
III - Busca identificar potencialidades e investe nas oportunidades de melhoria de cada profissional. 
IV - Incentiva a construção de competências pessoais e também pedagógicas. 
V - Tem como foco o relacionamento do profissional com os objetivos da instituição. 
Estão corretas: 
 
 
 
III, IV e V. 
 
 
Somente a I. 
 
II, III, IV e V. 
 
 I, II, III e IV. 
 
 
I, II, III e V. 
 
Respondido em 04/12/2020 16:28:08 
 
 
Explicação: 
Gerir pessoas envolve trabalhar para o desenvolvimento delas e acompanhar seu desempenho, 
sendo essa ação totalmente necessária a qualquer ambiente de trabalho. Na empresa essa ação 
também se torna imprescindível, já que nosso objetivo maior é a formação contínua de todos que ali 
atuam para o seu maior desempenho. 
Nosso profissional, como liderança em seu campo de atuação, deve ser atuante no sentido de 
identificar as potencialidades do seu grupo de trabalho e investir nas oportunidades de melhoria de 
cada um que atua nesse grupo, incentivando a construção de competências pessoais e pedagógicas, 
especialmente, aprendendo a aprender. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Sobre o planejamento das ações na empresa e a relação com fazer do pedagogo não escolar, 
podemos afirmar, marque a resposta certa: 
 
 
 Ele é o responsável por tornar o planejamento uma rotina e o responsável por construir 
essa cultura na equipe. 
 
 
Ele é o responsável apenas pelas as atividades burocráticas de sua equipe. 
 
 
Ele é responsável somente pela gestão dos recursos pedagógicos na prática. 
 
Não existe necessidade do planejamento das ações das equipes dos diferentes setores. 
 
 
Nesse caso o hábito de planejar as ações não é necessário. 
 
Respondido em 04/12/2020 16:28:18 
 
 
Explicação: 
A atuação do pedagogo nas organizações não escolares vai além das atividades burocráticas, pois o 
que está proposto para essa ação vai contribuir para a qualidade do resultado final da instituição e, 
por isso, precisa haver planejamento. O hábito de planejar as ações não é muito comum em nossas 
realidades, mas deve se tornar uma rotina e o responsável por construir essa cultura nas 
organizações não escolares é o pedagogo. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - Segundo José Morán, a educação por meio da 
internet caracteriza-se por ser aberta, por definir um novo paradigma que