Atividade Avaliativa- Educação inclusiva- unidade 4

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Usuário
	MARIA DIVINA FELIX
	Curso
	GRA0006 EDUCAÇÃO INCLUSIVA GR0802-212-9 - 202120.ead-10600.04
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
	Iniciado
	14/11/21 09:51
	Enviado
	14/11/21 10:25
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	33 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
			Pergunta 1
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Flora tem paralisia cerebral e, devido a isso, não utiliza linguagem verbal. Ela cursou o ensino fundamental, nos anos 90, seguindo o modelo de Educação Especial, previsto na LDB n. 9394/1996. Ela seguiu seus estudos até concluir a formação superior. A trajetória educacional de Flora foi possível porque a Lei garantiu:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações necessárias e a sua matrícula no atendimento educacional especializado.
	Resposta Correta:
	Correta 
A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações necessárias e a sua matrícula no atendimento educacional especializado.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: A LDB n. 9394/96 já expressava em seu texto sobre a garantia da educação regular para pessoas com necessidades educacionais especiais. Assim, a Lei garantiu que Flora fosse incluída na escola regular, garantindo as adaptações necessárias e o atendimento educacional especializado.
	
	
	
			Pergunta 2
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Alunos com altas habilidades e superdotação estão inseridos na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva como aqueles que possuem um potencial elevado. Entende-se com isso que os alunos tenham uma aprendizagem mais fácil e rápida. Ainda assim, recursos e serviços podem ser úteis, de forma a potencializar ainda mais esse aprendizado. Dessa forma, quais são os recursos e serviços que podem ser oferecidos para este público?
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Compactação e/ou enriquecimento curricular, aceleração das matérias e AEE.
	Resposta Correta:
	Correta 
Compactação e/ou enriquecimento curricular, aceleração das matérias e AEE.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: O atendimento educacional especializado, para este público, deve ser feito no intuito de suplementar, ou seja, de levar o aprendizado desse aluno para além do que ele já possui. E para que o aluno não fique desestimulado com a escolarização, as adaptações curriculares devem ser feitas no sentido de aceleração dos conteúdos e matérias que ele tem maior domínio.
	
	
	
			Pergunta 3
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre os alunos com altas habilidades e superdotação é importante dizer que eles podem ser excelentes em determinada disciplina e ter dificuldades em outras. Assim, é fundamental que o professor elabore estratégias pedagógicas que estejam de acordo com as suas singularidades. Assim, é importante que o professor considere alguns aspectos necessários para a aprendizagem. O professor deve considerar os aspectos:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Biológico, sociocultural e psicoafetivo.
	Resposta Correta:
	Correta 
Biológico, sociocultural e psicoafetivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: De acordo com Leite (2008) algumas condições são básicas no processo de aprendizagem: biológica: relacionada a fatores neurofisiológicos; Sociocultural: relacionada a fatores sociais, culturais e econômicos; e Psicoafetiva: relacionada a fatores psicológicos e afetivos, e que pode ter ligação com outros aspectos.
LEITE, V. A. M.
Dimensões da não-aprendizagem. Curitiba: IESDE Brasil S.A, 2008.
	
	
	
			Pergunta 4
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Alguns conceitos são fundamentais na Política de Educação Inclusiva. Mas alguns deles têm sido tomados como sinônimos, devido a proximidade nas definições.
Diante disso, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A diversidade relaciona-se com os aspectos específicos dos sujeitos, suas diferenças e seus valores.
PORQUE
II. Somos todos diferentes, já que não há um único sujeito com a característica igual ao outro.
É correto afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	Correta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: As diferenças entre os sujeitos são normais, elas que compõem a diversidade cultural e social. Não existe um sujeito igual ao outro. Dessa forma, podemos sim afirmar que o ideal de igualdade é inalcançável, pois, atender plenamente a todas as necessidades é impossível. Mas o que podemos buscar é a mesma oportunidade de acesso aos recursos e serviços para proporcionar a aprendizagem.
	
	
	
			Pergunta 5
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Os conteúdos curriculares não são suficientes para a aprendizagem dos alunos regulares, e são menos ainda se pensarmos nos alunos público alvo da Educação Especial. Então, como os professores podem desenvolver sua prática de forma mais proveitosa em sala de aula, pensando nos alunos com TEA?
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal, orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar momentos que revelem habilidades.
	Resposta Correta:
	Correta 
Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal, orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar momentos que revelem habilidades.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: O professor da sala regular deve orientar sua prática para a aprendizagem de todos os alunos, incluindo os alunos com TEA. Dessa forma, ele deve utilizar linguagem simples para que todos entendam, observar a linguagem corporal que, muitas vezes, diz mais que a verbal, orientar atividades de forma prática, e também, ir além das dificuldades, proporcionando momentos que desenvolvam as habilidades dos alunos.
	
	
	
			Pergunta 6
	1 em 1 pontos
	
	
	
	O Diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista – TEA, é complexo e exige na maioria das vezes, uma avaliação multiprofissional. Isso porque o TEA compromete principalmente três áreas do funcionamento cerebral: interação social; comunicação e comportamentos repetitivos.
De acordo com isso analise as afirmações.
I. Interação social é a dificuldade de frequentar ambientes com muitas pessoas, iniciar ou dar continuidade a conversas.
II. Quanto a comunicação, as crianças com TEA têm dificuldades com a linguagem, sendo comum que essas crianças não se comuniquem.
III. Os comportamentos repetitivos são comuns também, balançar os braços, as mãos, a ecolalia, entre outros. 
É correto apenas o que se afirma em
	Resposta Selecionada:
	Correta 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	Correta 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: O TEA considera o comprometimento de três áreas de funcionamento cerebral: Interação Social, que se refere a dificuldade de frequentar ambientes com muitas pessoas, iniciar ou continuar uma conversa, entre outros. Comunicação, que se refere a dificuldade de se expressar, compreender termos gírias e expressões, dificuldade com metáforas, entre outros. E Movimentos repetitivos, que são os movimentos corporais, balançar os braços, mãos, rodar ou produzir sons, repetir palavras (ecolalia) entre outros.
	
	
	
			Pergunta 7
	1 em 1 pontos
	
	
	
	A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é considerada a língua oficial das comunidades surdas, um meio legal de se comunicar e expressar por meio de sinais. No Brasil, temos o Decreto n. 5626/2005 que orienta para a inclusão da LIBRAS como disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores. Sabemos que a pessoa surda tem direito à um intérprete de LIBRAS em sala de aula, ainda assim os professores devem possuir formação em Língua de Sinais?
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Sim, pois, assim, o professor pode relacionar-se com o aluno surdo, adentrando seu mundo e tornando, assim, o processo de aprendizagem mais significativo.Resposta Correta:
	Correta 
Sim, pois, assim, o professor pode relacionar-se com o aluno surdo, adentrando seu mundo e tornando, assim, o processo de aprendizagem mais significativo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: Todos os professores devem aprender a LIBRAS, pois, assim, podem comunicar-se de forma mais afetiva com os alunos surdos,  inserir-se no mundo deles, fazendo com que a aprendizagem torne-se mais efetiva e significativa.
	
	
	
			Pergunta 8
	1 em 1 pontos
	
	
	
	A Deficiência auditiva pode ser entendida de diferentes formas: com uma ideia de doença, já que o sujeito com falta de audição não conseguiria comunicar-se com outros. E também como produção social, a surdez passa a ser considerada uma diferença linguística. Diante dessa variação, existem também diferentes formas de escolarização. As que foram mais utilizadas ao longo da história foram o treinamento auditivo e pronunciação de palavras; e também o chamado comunicação total. Hoje, o método de escolarização dos surdos mais defendido é o:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
bilinguismo.
	Resposta Correta:
	Correta 
bilinguismo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: O bilinguismo é o método em que o sujeito tem acesso aos conteúdos escolares a partir da língua de sinais, mas aprendem a língua do país de origem na modalidade escrita. As comunidades surdas defendem esse método como o melhor para a aprendizagem.
	
	
	
			Pergunta 9
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Ainda no grupo das deficiências físicas inclui-se a paralisia cerebral, que se caracteriza por um distúrbio dos movimentos. A paralisia cerebral está relacionada a diversos fatores, sendo causada por eventos no pré, peri ou pós-nascimento. A paralisia cerebral é comumente associada a outras deficiências ou transtornos, mas, desde que a capacidade cognitiva do sujeito não esteja comprometida, ele é plenamente capaz de seguir com o processo de escolarização na rede de ensino regular. Sabendo disso, os professores podem utilizar de recursos e serviços para a aprendizagem desse aluno.
 
Que recurso pode contribuir para o aprendizado do aluno com paralisia cerebral?
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Adequação de materiais didáticos.
	Resposta Correta:
	Correta 
Adequação de materiais didáticos.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: O professor deve entender as limitações de seus alunos, principalmente daqueles que possuem alguma deficiência, como os com paralisia cerebral. Assim, para que a escolarização e a aprendizagem aconteçam de forma significativa, deve-se adequar os materiais didáticos às necessidades do aluno.
	
	
	
			Pergunta 10
	1 em 1 pontos
	
	
	
	A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva apresenta também como público alvo os alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento. Ela os define como “[...] aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo” (BRASIL, 2008, p. 11).
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, 2008. Disponivel em < http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf> Acesso em julho/2019.
De acordo com a literatura mais atual, existe uma nomenclatura mais adequada para estes alunos. Qual seria?
Resposta Selecionada:
Correta 
Transtornos do Espectro Autista.
Resposta Correta:
Correta 
Transtornos do Espectro Autista.
Comentário da resposta:
Resposta correta: De acordo com pesquisadores e com o DSM-V, o termo Transtorno do Espectro Autista é mais adequado e contempla melhor todas as especificidades deste grupo.
De acordo com a literatura mais atual, existe uma nomenclatura mais adequada para estes alunos. Qual seria?
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Transtornos do Espectro Autista.
	Resposta Correta:
	Correta 
Transtornos do Espectro Autista.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: De acordo com pesquisadores e com o DSM-V, o termo Transtorno do Espectro Autista é mais adequado e contempla melhor todas as especificidades deste grupo.
	
	
	
Domingo, 14 de Novembro de 2021 10h26min25s BRT