ativade avaliativa ingles semana 5

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PERGUN TA 1 
1. Leia o seguinte trecho sobre os verbos modais na língua inglesa: 
“First, they can be used when we want to say how sure we are that something 
happened / is happening / will happen. We often call these 'modals of deduction' or 
'speculation' or 'certainty' or 'probability'. [...] 
We use 'can' and 'could' to talk about a skill or ability. [...] 
We can use verbs such as 'can', 'could' and 'may' to ask for and give permission. We 
also use modal verbs to say something is not allowed.” 
Fonte: https://www.perfect-english-grammar.com/modal-verbs.html 
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de pedido de permissão. 
 
a. She can speak six languages. 
 
b. This bill can't be right. £200 for two cups of coffee! 
 
c. Could I leave early today, please? 
 
d. My grandfather could play golf very well. 
 
e. Children must do their homework. 
2 pontos 
PERGUN TA 2 
1. Leia o trecho a seguir sobre comunicação intercultural: 
"No matter where you are in the world, communication is important. But communicating 
across cultures can be pretty hard. And I don't just mean that there's a language 
barrier, although that can be an issue. No, I mean that cultures actually have some 
very different ways of communicating. Some cultures are informal, some cultures use a 
whole series of ritual greetings before having a conversation, and some cultures 
consider it rude to show up to a meeting on time. 
But what do all these cultures have in common? Well, for one, you can offend each of 
them if you don't understand their communication practices. And we want to avoid 
that. So what do we do? Well, to put it simply, we learn to communicate!” 
Fonte: https://study.com/academy/lesson/intercultural-communication-definition-model-
strategies.html 
Assinale a alternativa correta com relação às palavras sublinhadas. 
 
a. “Although” é usado para adicionar ideias. 
 
b. “But” é usado para consequência. 
 
c. “So” é usado para consequência. 
 
d. “Although” é usado para consequência. 
 
e. “But” é usado para adição de ideias. 
2 pontos 
PERGUN TA 3 
1. Leia o trecho a seguir sobre assuntos para iniciar conversas: 
“The other person’s body language can offer clues about how the conversation is going.
 
Do they keep checking their watch or looking around the room? They may be hinting th
at they want to end the conversation. On the other hand, leaning into the conversation o
r nodding along suggests interest. 
Also, note whether they mirror your gestures or posture. This unconscious behavior 
happens when you’re connecting emotionally with someone, so it often means the 
conversation is going well.” 
 
Available at: https://www.espressoenglish.net/how-to-start-a-conversation-in-english/ 
 
https://www.perfect-english-grammar.com/modal-verbs.html
https://study.com/academy/lesson/intercultural-communication-definition-model-strategies.html
https://study.com/academy/lesson/intercultural-communication-definition-model-strategies.html
https://www.espressoenglish.net/how-to-start-a-conversation-in-english/
Assinale a alternativa que apresenta as possíveis substituições das palavras grifadas. 
 
 
Therefore; but 
 
 
Besides; but 
 
 
Moreover; however 
 
 
However; then 
 
 
Besides; then 
2 pontos 
PERGUN TA 4 
1. Leia o seguinte trecho sobre uma estratégia para compreensão auditiva: 
“Make guesses about what you may learn as you listen. Guessing helps your brain 
focus on the assignment. It doesn’t matter if your guesses are right or wrong. For 
instance, if the topic is a space mission to Mars, you might guess, “I bet it takes six 
months to get to Mars and it’s probably really cold. I don’t think people can survive on 
Mars.” 
 
Fonte: http://newsmanager.commpartners.com/tesolc/issues/2014-06-01/3.html 
 
De acordo com o texto: 
 
 
Uma boa estratégia é tentar adivinhar a fonte das informações, pois você pode 
pesquisar antes de ouvir. 
 
 
Prever o que você irá ouvir pode atrapalhar, pois você só irá focar se sua 
previsão está certa ou errada. 
 
 
Uma boa estratégia é tentar adivinhar a fonte das informações, pois você pode 
pesquisar antes de ouvir. 
 
 
Tentar adivinhar quem é o locutor e qual é o tópico são estratégias úteis para a 
compreensão auditiva. 
 
 
Prever o que você irá ouvir auxilia na compreensão auditiva, não importa se suas 
previsões são certas. 
2 pontos 
PERGUN TA 5 
1. Você ouve o seguinte trecho em um filme e fica curioso(a) sobre a expressão “winds 
me up”. 
“Nothing's finished around here and the decorator promised to be done last week. That 
is so frustrating. Really winds me up when people promise to deliver and then fail. Why 
false advertise?” 
(Movie: #Horror) 
No dicionário, você encontra as seguintes definições e exemplos: 
wind [sb] up, wind up [sb] vtr phrasal sep UK, figurative, slang (tease [sb]) 
Don't listen to Eric; he's winding you up. 
wind [sth] up, wind up [sth] vtr phrasal sep informal, figurative (end) 
It's time for lunch - I wish they'd wind up this boring meeting! 
wind up vi phrasal informal (become) (informal) 
If we don't stop and ask for directions, we're going to wind up completely lost! 
wind [sb] up, wind up [sb] vtr phrasal sep UK, figurative, slang (annoy [sb]) 
Don't do that; you know it winds me up! 
Fonte: https://www.wordreference.com/ 
Assinale a alternativa correta quanto ao sentido de “wind up” no trecho. 
 
a. A pessoa diz que fica irritada (annoyed) com promessas não cumpridas. 
 
b. A pessoa diz que o decorador precisa terminar (end) o trabalho. 
http://newsmanager.commpartners.com/tesolc/issues/2014-06-01/3.html
https://www.wordreference.com/
 
c. A pessoa diz que as pessoas prometem coisas e acabam (become) não 
entregando. 
 
d. A pessoa diz que o decorador a está provocando (teasing). 
 
e. A pessoa diz que vai terminar (end) sozinha o trabalho do decorador. 
2 pontos 
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