Questionário I - Construção do Conhecimento e Teorias da Aprendizagem aplicáveis ao Ensino Superior

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	O Sócio-Interacionismo de Vygotsky, em uma perspectiva interacionista de aprendizagem considera como fator determinante:
		Respostas:
	a. 
A noção de que o sujeito aprende constantemente com o outro, com o meio social, antes inclusive de se desenvolver
	
	b. 
A ideia de que o sujeito para aprender necessita, primeiramente, se desenvolver, sem o que as interações sociais não têm efeito
	
	c. 
O desenvolvimento dos estágios primeiramente, pois é somente quando o indivíduo estiver maduro é sua compreensão será atingida
	
	d. 
O fator ambiente, pois para que ocorra a verdadeira aprendizagem o sujeito necessita estar em um local preparado para tal
	
	e. 
A busca do docente em identificar as habilidades de cada aluno para assim proporcionar atividades adequadas para cada um
	Comentário da resposta:
	A concepção sócio-interacionista de Vygotsky, ainda que faça parte da mesma corrente que Piaget, não admite que o desenvolvimento ocorra primeiro. Para ele o desenvolvimento está subordinado à aprendizagem
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Uma das tendências que influenciou o campo educacional ao longo da história foi a corrente inatista. No ensino superior, podemos dizer que o Inatismo repercutiu de forma:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
positiva, pois se volta às especificidades de cada aluno ao valorizar seu conhecimento prévio
	
	b. 
negativa, pois não contempla a diversidade cultural e social dos alunos, valorizando estratos já beneficiados da sociedade
	
	c. 
positiva, ao considerar as hipóteses dos alunos e promover amplos debates e reflexões coletivas
	
	d. 
neutra, pois o ensino superior não leva em conta tendências pedagógicas, pois seu foco é a formação profissional
	
	e. 
negativa, pois não trouxe os instrumentos adequados utilizados na educação básica para identifica o Q.I. dos estudantes
	Comentário da resposta:
	A Teoria Inatista não repercutiu positivamente no ensino superior e nem mesmo na educação básica, pois enfatiza a ideologia do dom e despreza o peso da desigualdade social sobre o desempenho dos estudantes
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Nessa visão, a aprendizagem é um processo que se dá especialmente pela interação social do sujeito que aprende com o meio social à sua volta. Falamos do pensamento apoiado:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
no Empirismo
	
	b. 
no Construtivismo
	
	c. 
no Behaviorismo
	
	d. 
no Sócio-interacionismo
	
	e. 
no Ambientalismo
	Comentário da resposta:
	Segundo Vygotsky, precursor do Sócio-interacionismo, a aprendizagem se dá, sobretudo, pelas interações sociais do sujeito
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A concepção Behaviorista de educação influenciou um modelo de ensino que se desenvolveu por muito tempo na escola básica. Conhecida como a escola tradicional, esse modelo se caracterizava como:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
um espaço dialógico entre professor e aluno
	
	b. 
um espaço que favorecia punições como reforço negativo
	
	c. 
uma pedagogia não diretiva
	
	d. 
a oportunidade de protagonismo discente
	
	e. 
uma pedagogia pautada na mediação
	Comentário da resposta:
	O Behaviorismo, marcado pela relação estímulo/resposta favorecia punições no ambiente escolar como reforço negativo a ser aplicado pelo sujeito que ensina
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Trata-se de uma tendência racionalista, em que fatores internos aos sujeitos são predominantes para o seu desenvolvimento, prevalecendo assim, o fator hereditariedade. Essa visão se refere à Teoria:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Inatista
	
	b. 
Interacionista
	
	c. 
Empirista
	
	d. 
Ambientalista
	
	e. 
Sócio-interacionista
	Comentário da resposta:
	A Teoria Inatista acredita no predomínio de fatores internos ao indivíduo para seu desenvolvimento
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A contribuição da Teoria Interacionista para os processos que envolvem ensino e aprendizagem são extensivos ao ensino superior e podem ser percebidos:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
pela participação maior dos alunos, já que na proposta Interacionista não há provas, o que evita danos à autoestima dos alunos
	
	b. 
pela competição saudável que promove o empenho dos alunos e exalta os melhores resultados oportunizando aos perdedores a chance de se esforçarem mais
	
	c. 
pela oferta de mesmo tratamento a todos os alunos, de modo que não haja diferenciação na condução dos processos de ensino e cada um se destaque pelo esforço
	
	d. 
pela garantia de oferta das mesmas oportunidades a todos os alunos, estimulando o empenho e valorizando o mérito
	
	e. 
pela abordagem dialógica que pressupõe o aluno como um ser ativo que age sobre seu meio, transformando-o
	Comentário da resposta:
	A Teoria Interacionista pressupõe o aluno como protagonista na construção de seu conhecimento. Por essa razão, a postura docente valoriza a relação dialógica em que o aluno seja instigado a construir por meio da solução de situações-problema e de levantamento de conhecimentos prévios
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Essa corrente explica o desenvolvimento a partir da preponderância do ambiente sobre o indivíduo. Foi inaugurado pelo americano John B. Watson e refere-se à ideia de que interações entre sujeito (suas respostas) e o ambiente (seus estímulos) levariam ao desenvolvimento. Trata-se da corrente teórica:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Humanista
	
	b. 
Condicionante
	
	c. 
Behaviorista
	
	d. 
Inatista
	
	e. 
Construtivista
	Comentário da resposta:
	O Behaviorismo é uma teoria que defende o protagonismo do ambiente sobre o desenvolvimento, admitindo que a interação entre os estímulos do ambiente e as respostas do sujeito são responsáveis pelo desenvolvimento
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo essa concepção que explica o desenvolvimento, na infância, as estratégias são inatas e, com o tempo, mudanças vão surgindo nessas estratégias através da exploração voluntária e sequencial. Trata-se da concepção:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Inatista, de Rousseau
	
	b. 
Behaviorista, de Watson
	
	c. 
Humanista, de Rogers
	
	d. 
Das Inteligências Múltiplas, de Gardner
	
	e. 
Construtivista, de Piaget
	Comentário da resposta:
	O Construtivismo de Piaget reconhece que as estratégias da criança são inatas e vão se aperfeiçoando à medida que ela interage com o mundo a sua volta espontaneamente
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A Teoria Behaviorista, classicamente idealizava o homem como produto do ambiente, ou seja, havia uma supervalorização aos estímulos reforçadores de comportamento para fins de aprendizagem. Aplicada ao ensino superior, tal teoria tem como efeito:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Incentivar o esforço, uma vez que alunos que se destacarem serão sempre premiados
	
	b. 
Aumentar a frequência dos alunos, visto o receio de receberem sanções pelo mau comportamento
	
	c. 
Favorecer a separação, por parte do professor, de grupos que se interessam pelas aulas, daqueles que não têm qualquer interesse
	
	d. 
Aumentar o abandono pela falta de identificação entre o aluno e ambiente universitário
	
	e. 
Potencializar a competição entre os alunos em que os mais engajados se destaquem, proporcionando uma aula mais eficaz
	Comentário da resposta:
	Punições ou recompensas tendem a ampliar as possibilidades de fracasso escolar traduzido em reprovações frequentes, abandono e evasão dos alunos mais expostos ao reforçamento negativo
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Na atualidade, no campo da educação, em relação à teoria que melhor orientaria práticas pedagógicas, podemos dizer que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
a Teoria Inatista é a mais adequada, pois valoriza o dom que cada um traz ao considerar que o sujeito nasce pronto
	
	b. 
o Behaviorismo se aplica em meio à diversidade sinalizando ao professor os melhores estímulos para o comportamento desejável
	
	c. 
o Interacionismo melhor representa a diversidade, favorecendo a compreensão dos diferentes estágiosde desenvolvimento
	
	d. 
o Interacionismo favorece estratégias didáticas, pois mostra a capacidade de aprendizagem de cada, sinalizando seus limites
	
	e. 
é a partir do Behaviorismo que se adequam ambientes para efetiva aprendizagem dos alunos
	Comentário da resposta:
	Na atualidade, a Teoria Interacionista é aquela que melhor orienta as práticas pedagógicas, em virtude do olhar diferenciado sobre o “erro” e do conhecimento docente acerca do que caracteriza cada estágio de desenvolvimento