Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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Prova27091628
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros11/1
Nota10,00
1A matemática, desde os tempos mais remotos, sempre fez parte da vida do ser
humano, por isso, a necessidade de esta disciplina ser estudada e compreendida.
Sabe-se que muitas mudanças e descobertas ocorreram, desde a matemática
tradicional à matemática moderna, com a chegada das novas propostas
curriculares e dos novos métodos de ensino. Diante disso, analise as sentenças a
seguir:
I- A matemática é algo estático e não pode ser entendida como um processo
construído ao longo das décadas.
II- A matemática tradicional é considerada a melhor forma para compreender o
ensino, pois o professor deve ser o centro do saber.
III- A matemática moderna trouxe muitos problemas para o currículo, pois as
reformas não atendem as necessidades dos alunos.
IV- Os novos recursos e novos materiais para o ensino da matemática moderna
possibilitam que o professor envolva o aluno na pesquisa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentenças IV está correta.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
2O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil - RCNEI - possui eixos
temáticos para serem trabalhados com as crianças até cinco anos, como música,
natureza, matemática, linguagem oral e escrita, entre outros. Diante disso, analise
as sentenças a seguir:
I- Esses eixos temáticos devem ser contemplados no cotidiano infantil, por meio de
canções, histórias, rodas de conversas e brincadeiras.
II- O objetivo principal do RCNEI é dar suporte pedagógico e teórico para os
professores oferecerem um local prazeroso e acolhedor para as crianças.
III- De acordo com o RCNEI, a escola deve promover a socialização da criança e a
construção de sua identidade.
IV- Os professores devem presentear as crianças que conseguem resolver
exercícios que abordem conceitos de grandezas e medidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
3As medidas e as grandezas são unidades presentes em muitas atividades no
cotidiano da escola. É importante o docente proporcionar às crianças o contato com
atividades que envolvam tamanhos, pesos, volumes e temperatura. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança informalmente faz comparações entre tamanhos, por
exemplo, constrói algumas representações e passa a atribuir significados.
( ) O professor, quando possibilita a participação da criança na resolução de
situações-problema, permite que ela construa novos sentidos para seus
conhecimentos.
( ) Algumas atividades comparativas já garantem a compreensão das noções de
medida, pois as crianças aprendem sobre este conteúdo quando memorizam.
( ) Na fase da Educação Infantil, o professor não possui muitas alternativas de
atividades que envolvam a unidade de medidas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - V.
B
V - V - F - F.
C
V - V - V - F.
D
V - F - V - V.
4Os professores procuram criar estratégias para que os alunos se apropriem dos
conhecimentos matemáticos e atinjam os objetivos propostos. Para tanto, sugere-se
que os conteúdos propostos para as crianças da Educação Infantil instiguem a sua
criatividade, favorecendo a interação e o aprendizado. Diante disso, sobre as
estratégias que podem ser trabalhadas nesta faixa etária, analise as seguintes
opções:
I- Jogos com regras, brinquedos de empilhar e listas de exercícios para
memorização.
II- Livros de leitura, calculadoras e listas de exercícios.
III- Jogos de encaixe, mercadinho e brincadeiras envolvendo culinária.
IV- Exercícios de cálculo e reflexão, brinquedos de empilhar e jogos de encaixe.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
5Se as habilidades operatórias forem estimuladas na Educação Infantil,
possibilitarão que as crianças desenvolvam pequenas operações mentais, que
facilitarão as aprendizagens significativas. Uma das primeiras habilidades
operatórias a serem desenvolvidas com os pequenos refere-se à observação. Com
relação à habilidade "observar", assinale a alternativa CORRETA:
A
Para esta habilidade, o professor pode verificar o conhecimento trazido de casa por
cada criança, verificando se elas têm noção do que falam a respeito de algum objeto
ou pessoa.
B
Para esta habilidade, o professor pode verificar se a criança realiza comparações e
se estabelece relações, semelhanças ou diferenças entre dois ou mais objetos.
C
Para esta habilidade, o professor pode organizar passeios pelo bairro e rodas de
conversa a respeito do que observaram durante a caminhada.
D
Para esta habilidade, o professor pode aplicar jogos e verificar se as crianças
compreenderam os conceitos ou as regras apresentados pelo professor.
6A criança precisa conhecer o material concreto que será utilizado pelo professor
durante a aprendizagem e esse primeiro contato da criança com o material
geralmente é feito de forma lúdica. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O material concreto não deve ser utilizado com crianças menores de 6 anos, pois
elas ainda não conseguem desenvolver a criatividade, nem o raciocínio
lógico-matemático.
B
A utilização de materiais concretos deve sempre estar relacionada com o conceito
de brincadeira para os alunos. Só assim eles terão interesse pela aula.
C
A aprendizagem é significativa quando o aluno estabelece algum significado com o
que ele já conhece. Por isso, o uso do material concreto poderá facilitar a
aprendizagem se a criança conseguir relacionar este conhecimento.
D
Para trabalhar com o material concreto, o professor deve adotar aulas mais
tradicionais, para que, através do treino, a criança domine os algoritmos.
7A forma como atualmente vem sendo abordado o ensino da matemática em sala
de aula, em alguns casos, não proporciona aos alunos associar esse conhecimento
com as suas atividades diárias. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
As aplicações práticas para a compreensão da matemática geralmente são
deixadas de lado durante as aulas. Isso dificulta ainda mais para os alunos
estabelecerem uma ligação com os conteúdos ensinados.
B
Os conhecimentos matemáticos ensinados na escola devem se limitar à sala de
aula e aos livros didáticos, pois já é o suficiente.
C
Quando o conhecimento matemático é ensinado de forma mecânica, mantém o
aluno mais disciplinado, favorecendo a construção do pensamento crítico.
D
Nós, como educadores, podemos ficar satisfeitos quando cumprimos o programa
pedagógico e realizamos provas para testar o conhecimento do aluno.
8De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a
seleção e a organização dos conteúdos matemáticos precisam privilegiar os
conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças. Para tanto, os
conteúdos para as crianças de 4 a 6 anos estão organizados em três blocos. Sobre
esses blocos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em: 21 jan.
2020.
A
Sequência numérica; geometria plana e espacial; medidas de massa e
comprimento.
B
Grandezas e medidas; gráficos e estimativas; números e sistema decimal.
C
Espaço e forma; números do cotidiano; resolução de problemas.
D
Números e sistemas de numeração; grandezas e medidas; espaço e forma.
9Quando os alunos passam a interpretar os enunciados dos problemas que
envolvem a adição e a subtração, o professor poderá introduzir algumas expressões
que contemplem as duas operações na mesma resolução. Diante desse contexto,
analise as sentenças a seguir:
I- À medida que a criança consegue resolver operações simples, terá condições de
interpretare resolver situações-problema mais complexas, pois já compreende os
significados da adição e subtração.
II- A adição nos remete à ideia de reunir, juntar, unir e a subtração à ideia de doar,
perder. Assim, o material dourado, quando utilizado pelo professor, pode facilitar a
aprendizagem dessas operações matemáticas.
III- Um dos problemas encontrados pelos alunos em compreender a matemática são
os conceitos apresentados pelo professor, que, muitas vezes, apresentam-se
descontextualizados com o enunciado do problema.
IV- A complexidade do problema apresentado não precisa estar de acordo com o
nível de conhecimento que a turma já possui sobre o assunto, podendo o professor
elaborar atividades mais difíceis.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
10Utilizar a metodologia de Resolução de Problemas pode ser um recurso muito
estimulante para desenvolver o raciocínio na criança. O aluno, por meio da
mediação do professor, faz as descobertas e apresenta as soluções do problema.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor, ao utilizar esta metodologia de ensino, deve indicar os passos para
o aluno encontrar com facilidade as respostas.
( ) O ensino, baseado na resolução de problemas, traz melhores resultados
quando o aluno utiliza os conhecimentos que já possui.
( ) O professor deve propor atividades de raciocínio que permitam ao aluno criar
suas estratégias de resolução.
( ) Para essa metodologia ter sucesso, é necessário que a escolha da atividade
seja coerente com o nível de dificuldade e conhecimento do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V.
B
V - V - V - F.
C
F - V - V - V.
D
V - F - V - F.
11(ENADE, 2011) Considerando que, para desenvolver cada operação didática
inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos
conhecimentos didáticos, analise quais sentenças a seguir se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características
dos estudantes.
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
A
II e III.
B
I e II.
C
I e III.
D
II e IV.
12(ENADE, 2008) Segundo os parâmetros curriculares nacionais, todas as
disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. Refletindo
sobre esse tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o
professor propor situações-problema aos alunos, pedir que eles exponham suas
soluções aos colegas e expliquem a estratégia de resolução utilizada, estimulando o
debate entre eles.
PORQUE
II- Os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as
diferentes estratégias utilizadas, são estimulados a justificar suas próprias
estratégias, o que contribui com o desenvolvimento da autonomia, estimula a
habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do outro,
características fundamentais de um cidadão crítico e consciente.
A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta:
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.