Objetivos da Geografia no PCN

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Assim como no primeiro ciclo, a avaliação também precisa ser planejada na perspectiva de dar continuidade aos estudos posteriores
dos alunos. Para isso torna-se necessário estabelecer alguns critérios. 
Assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Reconhecer e comparar os elementos sociais e naturais que compõem paisagens urbanas e rurais brasileiras, explicando alguns dos
processos de interação existentes entre elas; Reconhecer somente as diferenças entre os modos de vida das cidades edo campo.
B
Reconhecer o papel das tecnologias, da informação, da comunicação e dos transportes na configuração de paisagens urbanas e rurais e
a estruturação da vida em sociedade. Estabelecer algumas relações entre as ações da sociedade e suas consequências para o ambiente.
C
Representar e interpretar informações sobre diferentes paisagens utilizando procedimentos convencionais da linguagem
cartográfica. Observar, descrever, explicar, comparar e representar paisagens urbanas e rurais
D
Reconhecer e comparar os elementos sociais e naturais que compõem paisagens urbanas e rurais brasileiras, explicando alguns dos
processos de interação existentes entre elas. Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo.
Sobre o ensino da Geografia e os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), a compreensão sobre esta temática, contribuem bastante
para as práticas pedagógicas de Geografia. Os objetivos elencados estão dispostos nos PCN de Geografia que visam à construção por
parte dos alunos de um conjunto de conhecimentos correspondentes aos conceitos, procedimentos e atitudes relacionadas à ciência
geográfica. Sobre os objetivos elencados da ciência geográfica dispostos no PCN. Analise as seguintes afirmativas:
I. Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a
compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar.
II. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a
construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.
III. Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as
transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os
seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.
IV. Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Em relação ao desenvolvimento das crianças referente às noções espaciais acompanhando seu desenvolvimento sociocognitivo,
associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
2º ano (6/7 anos).
3º e 4º (8/9 anos).
1
2
3
5º ano (10 anos).
( ) Através dos seus movimentos e deslocamento do aqui ou acolá, principalmente através da brincadeira. É o início do estímulo à
observação das paisagens. 
( ) Consegue estabelecer relações espaciais entre os elementos num mapa, por exemplo, sem tê-los visto antes. 
( ) O espaço é lembrado sem reaver a experiência física. Lembra do trajeto de casa até o mercado, por exemplo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - III - II.
B II - III - I.
C III - II - I.
D II - I - III.
Quando a criança começa a entender o processo de conscientização do espaço ocupado pelo próprio corpo está tendo uma
consciência espacial.
No que diz respeito a essa consciência espacial, assinale a alternativa CORRETA:
A Consciência do Espaço Corporal.
B Relações Espaciais Topológicas Elementares.
C Projetivas e Policlidianas.
D Relações Espaciais Projetivas e Euclidianas.
A partir da nova LDB de 1996 o ensino da Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental passou por um processo, digamos de
revitalização que ainda precisa ser repensado, discutido e reestruturado. A partir da publicação de que documento a Geografia passou
a fazer parte do currículo oficial das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A FNDE.
B PCN.
C BNCC.
D IBGE.
A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada apontando sempre em direção ao polo magnético (norte) da Terra, e foi
criada pelos Chineses. 
Quanto ao século em que foi criado a bússola, assinale a alternativa CORRETA:
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A Século XI.
B Século X.
C Século XV.
D Século XIX.
Os critérios para Avaliação no Primeiro Ciclo – PCN, a avaliação precisa ser bem planejada. 
Quanto os critérios do ensino de geografia, assinale a alternativa CORRETA:
A
Reconhecer algumas das manifestações da relação entre sociedade e natureza presentes na sua vida cotidiana e na paisagem local;
Reconhecer e localizar as características da paisagem local e compará-las com as de outras paisagens; Ler, interpretar e representar o
espaço por meio de mapas simples.
B
Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo, relativas ao trabalho, às construções e
moradias, aos hábitos cotidianos, às expressões de lazer e de cultura.
C
 Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações em linguagem cartográfica, observando a necessidade de
indicações de direção, distância, orientação e proporção para garantir a legibilidade da informação; valorizar o uso refletido da técnica
e da tecnologia em prol da preservação e conservação do meio ambiente e da manutenção da qualidade de vida.
D
Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e rurais brasileiras;
reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo, relativas ao trabalho, às construções e moradias,
aos hábitos cotidianos, às expressões de lazer e de cultura.
As coordenadas geográficas, são do que um sistema ou conjunto, formado a partir do traçado de linhas imaginárias horizontais
representadas pelos paralelos e linhas imaginárias representadas pelos meridianos. Esse sistema permite a localização precisa de um
determinado ponto ou lugar da superfície terrestre. Neste contexto, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os paralelos foram traçados a partir do equador, que divide a Terra em duas partes: Hemisfério Norte e Hemisfério Sul.
( ) Os meridianos foram traçados a partir do meridiano principal que é o de Greenwich, que divide a Terra em duas partes:
Hemisfério Leste ou Orientale e Hemisfério Oeste ou Ocidental.
( ) Alguns meridianos são denominados de Círculo Polar Ártico, Círculo Polar Antártico, Trópico de Câncer e Trópico de
Capricórnio.
( ) Os paralelos correspondem às longitudes e Os meridianos correspondem às latitudes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
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Trabalhar a noção de espaço é fundamental para que o aluno consiga se orientar (encontrar o rumo, a direção) e localizar (verificar o
ponto onde está ou aonde ocorreu determinado fenômeno, por exemplo). Até agora vimos os quatro pontos cardeais (Leste, Oeste,
Norte e Sul) e como podemos localizá-los. A junção desses 16 (dezesseis) pontos de orientação vai formar a belíssima rosa dos
ventos. A junção dos 16 (dezesseis) pontos de orientações que estão dentro dos pontos colaterais dos pontos cardeais e dos pontos
subcolaterais dar-se a posição dos pontos de orientação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Pontos orientais.
B Rosa dos ventos.
C Pontos boreal.
D Pontos austral.
Trabalhar a noção de espaço é fundamental para que o aluno consiga se orientar e localizar. A bússola é uma maneira de se orientar,
possuí uma agulha magnetizada ou imantada apontando sempre em direção ao polo magnético(norte) da Terra.
Sobre a criação da bússola, assinale a alternativa CORRETA:
A Portugal.
B Rússia.
C Japão.
D China.
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