História do Ensino de Ciências no Brasil

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Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente francesa. Além de seguir o mesmo
currículo, a nossa educação adotou livros didáticos, e isso contribuiu para que as ideias francesas fossem disseminadas no Brasil.
Quanto aos materiais adotados para o nosso currículo de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e importantes para a nossa cultura.
II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois participavam ativamente na construção do
saber.
III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era quem detinha todo conhecimento.
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder questionários para fixar os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para que ocorram mudanças no
fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso,
assinale a alternativa CORRETA:
A A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças realizadas no currículo ao longo dos
anos.
B Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às situações políticas e econômicas dos
países.
C Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido em disciplinas a ser seguidas pelo
professor.
D As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na forma de estruturar o sistema
educacional.
A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro professor participe ativamente da
construção do saber, para que ele assuma o papel de protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula
atividades motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e continuada de professores, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas tradicionais.
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois já possui arraigado uma prática
memorialística de ensinar.
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, para que possam produzir mudanças na
sociedade.
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente aplicadas pelos professores em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
O Brasil, durante o período da ditadura militar, enfrentou muitas mudanças políticas, as quais também refletiram nas escolas.
Com este novo regime repressor, o país realizou reformas institucionais. Uma das reformas foram acordos estabelecidos com a
USAID (Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional). Com esses acordos firmados, o país passou a receber
apoio dos EUA, tanto na área industrial quanto educacional. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
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falsas:
( ) Um dos objetivos desses acordos foi promover a modernização do país. Para isso, o Brasil deveria seguir os modelos
educacionais adotados pelos norte-americanos.
( ) A educação brasileira passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais que aqui se instalaram. Os países
subdesenvolvidos deveriam modernizar suas indústrias utilizando mão de obra barata e pouco qualificada.
( ) A finalidade desses acordos visavam à transformação do ensino no Brasil e não a interesses políticos entre esses países.
( ) A formação do indivíduo estava centrada no trabalhador, e a educação voltada para reforçar a estrutura de dominação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática pedagógica, privilegiando uma
didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime os pesquisadores dos educadores.
B A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum docente está interessado em efetuar uma
abordagem investigativa em suas aulas.
C Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares adotadas pelo professor.
D O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro didático como única fonte de
leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa
CORRETA:
A Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos participavam de forma ativa na
aprendizagem.
B O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no qual as informações deveriam ser
transmitidas aos estudantes.
C A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados pelos professores. Desta forma, os
alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
D O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e da escola.
A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil
com o objetivo de promover importantes transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo
acreditava sobre a educação, analise as sentenças a seguir:
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse as diversidades, inserindo o
indivíduo na sociedade.
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se construíam naquele período do país.
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade do Estado.
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a para uma evolução no atendimento
escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas
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D As sentenças II e III estão corretas.
Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma estratégia interessante e motivadora para ser
utilizada com os alunos. Essa estratégia de ensino possibilita que o aluno seja protagonista na construção das respostas. Quanto ao
ensino por investigação, analise as sentenças a seguir: 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação e com a pesquisa, para conseguir produzir
conhecimentos científicos com seus alunos.
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de romper com o ensino tradicional e formar alunos
pesquisadores.
III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não apenas apresentar conhecimentos acumulados.
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros professores, somente o docente deve modificar a sua
prática.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Muitos professores ainda persistem emensinar Ciências com as mesmas características de um ensino tradicional. As práticas
adotadas em sala de aula estão longe de ter uma essência investigativa. Quanto à forma de ensinar, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino de ciências já apresenta currículos atualizados, mas as metodologias utilizadas em sala de aula ainda são muito
tradicionais.
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de ciências são, na maioria, atividades que proporcionam ao aluno
vivenciar a investigação e a pesquisa.
( ) Atualmente, o Brasil é um país que não se preocupa com reformas na educação, nem em formar profissionais pesquisadores
nesta área.
( ) As metodologias adotadas em sala de aula são perfeitamente adequadas para preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - V - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais significativa para o currículo escolar.
Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética, que estava em processo de
investimento na área da Educação.
B Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação técnica profissional.
C O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas brasileiras, pois os alunos não estavam
preparados para realizar mudanças no currículo.
D A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a participação das ciências no currículo
escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi reduzida.
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