Avaliação I

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A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil
com o objetivo de promover importantes transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo
acreditava sobre a educação, analise as sentenças a seguir:
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse as diversidades, inserindo o
indivíduo na sociedade.
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se construíam naquele período do país.
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade do Estado.
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a para uma evolução no atendimento
escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi um documento criado por educadores, que tinha como objetivos principal a
escola pública para todos. A industrialização no país só seria possível se a educação fosse estendida como um direto contemplando
todos os cidadãos.
Com base no exposto, sobre o Manifesto e o que podemos concluir considerando o seu contexto histórico, assinale a alternativa
CORRETA:
A Entendia a educação como um direito social.
B Pregava o fim da igreja.
C Defendia a obrigatoriedade escolar.
D Pregava o sistema de ensino apenas para os ricos.
Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática pedagógica, privilegiando uma
didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares adotadas pelo professor.
B O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
C A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum docente está interessado em efetuar uma
abordagem investigativa em suas aulas.
D Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime os pesquisadores dos educadores.
Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para que ocorram mudanças no
fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso,
assinale a alternativa CORRETA:
A As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na forma de estruturar o sistema
educacional.
B Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às situações políticas e econômicas dos
países.
C A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças realizadas no currículo ao longo dos
anos.
D Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido em disciplinas a ser seguidas pelo
professor.
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O ensino de ciências até a década de 1950 era puramente tradicional. Os livros apresentavam conceitos prontos e definitivos,
não possibilitando a participação dos alunos nas descobertas nem uma aprendizagem por meio de uma ciência viva. Muitas foram as
contribuições ao longo das décadas sobre como foi abordado o ensino de Ciências ao longo das décadas. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta a abordagem sobre o ensino de Ciências do período histórico a que se refere o texto:
A O ensino de Ciências esteve voltado para o uso das tecnologias da época.
B O ensino priorizava atividades investigativas em que o aluno seguia etapas predeterminadas.
C Foi um ensino baseado em atividades experimentais baseadas no Método Científico.
D O ensino de Ciências valorizava a disciplina dos alunos e memorização dos conteúdos.
O Brasil, durante o período da ditadura militar, enfrentou muitas mudanças políticas, as quais também refletiram nas escolas.
Com este novo regime repressor, o país realizou reformas institucionais. Uma das reformas foram acordos estabelecidos com a
USAID (Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional). Com esses acordos firmados, o país passou a receber
apoio dos EUA, tanto na área industrial quanto educacional. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Um dos objetivos desses acordos foi promover a modernização do país. Para isso, o Brasil deveria seguir os modelos
educacionais adotados pelos norte-americanos.
( ) A educação brasileira passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais que aqui se instalaram. Os países
subdesenvolvidos deveriam modernizar suas indústrias utilizando mão de obra barata e pouco qualificada.
( ) A finalidade desses acordos visavam à transformação do ensino no Brasil e não a interesses políticos entre esses países.
( ) A formação do indivíduo estava centrada no trabalhador, e a educação voltada para reforçar a estrutura de dominação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura - IBECC -,
promoveu diversos projetos na área de ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do
IBECC para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas no Rio de Janeiro.
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências internacionais, como a Fundação Ford e a
Fundação Rockefeller.
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico da população dependia de
mudanças no currículo escolar e nas metodologias.
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do IBECC, contudo, consideradas
uma novidade para o currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro didático como única fonte de
leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa
CORRETA:
A O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e da escola.
B Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos participavam de forma ativa na
aprendizagem.
C A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados pelos professores. Desta forma, os
alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
D O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no qual as informações deveriam ser
transmitidas aos estudantes.
A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro professor participe ativamente da
construção do saber, para que ele assuma o papel de protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula
atividades motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e continuada de professores, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas tradicionais.
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois já possui arraigado uma prática
memorialística de ensinar.
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas,para que possam produzir mudanças na
sociedade.
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente aplicadas pelos professores em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais significativa para o currículo escolar.
Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a participação das ciências no currículo
escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi reduzida.
B Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação técnica profissional.
C O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética, que estava em processo de
investimento na área da Educação.
D O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas brasileiras, pois os alunos não estavam
preparados para realizar mudanças no currículo.
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