SIMULADO E AVALIANDO

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1a Questão (Ref.:201804554589)
	1a sem.: Pensamento e Linguagem
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Pensamento e linguagem são respectivamente:
		
	
	Representações mentais e conjunto de códigos usados na comunicação.
	
	Dados captados pelos sentidos e representações mentais.
	
	Local de armazenamento de informações e conjunto de códigos usados na comunicação.
	
	Conjunto de códigos usados na fala e representações mentais.
	
	Rearranjo de ideias e escrita.
	Respondido em 02/09/2019 19:28:01
	
Compare com a sua resposta: A Gramática Universal, ou gu, pode ser definida como o conhecimento geneticamente determinado, composto por Princípios e Parâmetros. Dentro da Teoria Gerativa, a gu é o estado inicial desse órgão do cérebro/ mente chamado faculdade da linguagem, responsável pela aquisição da linguagem pelas crianças. A hipótese é que nós nascemos, todos, dotados de conhecimento especificamente linguístico. Esse conhecimento seria anterior a qualquer experiência nossa com a língua e nos auxiliaria no processo de aquisição. É nesse sentido que se diz que a gu guia a criança no processo de aquisição: algumas hipóteses logicamente possíveis são descartadas a priori porque não se conformam com a arquitetura que a gu impõe.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804554182)
	2a sem.: linguagem
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de fonema que se refere à:
		
	
	Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
	
	Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
	
	combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados. 
	
	Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório linguístico de uma pessoa.
	
	Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
	Respondido em 02/09/2019 19:32:14
	
Compare com a sua resposta: Um elemento importante dos meios humanos para a produção dos sons da fala é o seu aspecto voluntário. Exceto em situação extremada, podemos escolher entre comunicar um sentimento e não faze-lo. A comunicação emotiva perde muito de sua natureza reflexa e fica sob o controle cognitivo nos seres humanos. Grande parte de nossa aprendizagem social consiste em aprender quando não devemos chorar, ou gritar de dor, ou rir alto, etc... Além disso, nossa constituição física é especializada para a produção de sons: músculos fortes ao redor dos lábios e nas bochechas, boca pequena, mobilidade da língua Em animais admite-se que houve comunicação quando o comportamento de um animal altera a probabilidade de comportamento de outro animal. 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804554555)
	1a sem.: TEORIAS DA LINGUAGEM
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Algumas crianças em determinada idade acreditam que o programa de televisão está sendo transmitido só para elas e que o correio vem entregar cartas só nas casas delas. Esses são exemplos de:
		
	
	centração
	
	realismo nominal
	
	reversibilidade
	
	egocentrismo
	
	animismo
	Respondido em 02/09/2019 19:36:26
	
Compare com a sua resposta: Trata-se da aplicação inadequada de regras de linguagem por transposição, geralmente efetuada por crianças.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804554608)
	3a sem.: TEORIAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Segundo o gerativismo de Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	
	Interação linguística, segundo a norma culta, com outros indivíduos
	
	Experiência da criança no contexto da interação escolar. 
	
	Realização de atividades de leitura e exercício da escrita.
	
	Exposição aos dados da língua da criança. 
	
	Interação da criança através de situações lúdicas. 
	Respondido em 02/09/2019 19:44:24
	
Compare com a sua resposta: Arrulhar, balbucio, holofrase, fala telegráfica, explosão de vocabulário. Fala telegráfica são frases de poucas palavras na qual a criança fala principalmente substantivos e verbos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804554161)
	2a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As unidades básicas de som de uma língua falada denominam-se:
		
	
	Fonemas
	
	Morfemas
	
	Sintaxes
	
	Gramáticas
	
	Sentenças
	
	1a Questão (Ref.:201805312044)
	4a sem.: Teorias de aquisição da língua: abordagem ambientalista de Skinner
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	A aquisição da língua como um processo passivo de imitação da fala dos adultos, o ambiente com papel fundamental, pois a criança não desenvolve a linguagem por ela mesma, necessita de fatores externos para que esse desenvolvimento aconteça. Este texto refere-se à abordagem:
		
	
	inatista
	
	integrativa
	
	holística
	
	ambientalista
	
	intreracionista
	Respondido em 14/11/2019 14:28:11
	
Compare com a sua resposta: 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201805316019)
	6a sem.: Psicogênese da língua escrita
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Há um processo de aquisição da linguagem escrita que precede e excede os limites escolares. É um processo de autoconstrução no confronto e na interação da criança com o seu meio. Estas afirmativas referem-se à:
		
	
	Psicogênese da Língua escrita de Emília Ferreiro
	
	Teoria Interacionista de Jean Piaget
	
	Teoria de solução de problemas de Jerome Bruner
	
	Abordagem inatista de Noam Chomsky
	
	Abordagem ambientalista de Skinner
	Respondido em 14/11/2019 14:27:57
	
Compare com a sua resposta: 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804554208)
	3a sem.: desenvolvimento da linguagem
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	O linguista Noam Chomsky argumentou que os seres humanos nascem com uma capacidade linguística inata que surge principalmente como uma função da maturidade. De acordo com a sua teoria existe uma gramática universal que se refere à:
		
	
	A aquisição da linguagem segue os princípios do reforço e do condicionamento.
	
	Sistema neural do cérebro que possibilita a compreensão da linguagem.
	
	Estrutura subjacente da linguagem compartilhada por todas as línguas.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	Sentenças que parecem fazer parte de um telegrama, nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	Respondido em 13/11/2019 23:08:13
	
Compare com a sua resposta: Um algoritmo é uma regra que, se aplicada corretamente, garante uma solução para um problema. Podemos usar um algoritmo mesmo não conseguindo compreender como ele opera. Entretanto para muitos problemas e decisões não existe um algoritmo possível e, nestes casos, tendemos a utilizar as heurísticas que se referem a um atalho cognitivo que pode conduzir a uma solução podendo também nos induzir ao erro.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201805312059)
	4a sem.: Teorias de aquisição da língua: abordagem ambientalista de Skinner
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	O indivíduo não nasce com conhecimentos internos da língua, o que se pode afirmar é que esse indivíduo aprendeu um conjunto de componentes que permite a ele apresentar comportamento verbal. Esta afirmativa é de:
		
	
	Vygotsky
	
	Jean Piaget
	
	Noam Chomsky
	
	Skinner
	
	Jerome Bruner
	Respondido em 14/11/2019 14:28:55
	
Compare
com a sua resposta: 
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201805315994)
	5a sem.: Teorias de aquisição da língua: teoria interacionista de Piaget
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	A criança pode atuar sobre o seu ambiente dispensando a presença da realidade imediatamente perceptível. Objeto e eventos são, agora, substituídos por símbolos mentais. A formação desses símbolos se dá a partir de um processo, que para Piaget é o grande responsável pela aquisição da linguagem, denominado:
		
	
	ideação
	
	reação
	
	confabulação
	
	imitação
	
	percepção
	1a Questão (Ref.:201804554416)
	9a sem.: Pensamento
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Podemos classificar os pensamentos de diversas formas, onde uma determinada classificação pode não excluir uma outra classificação. Sendo assim, marque a única opção CORRETA:
		
	
	Os pensamentos dirigidos têm características bastante semelhantes aos pensamentos classificados como convergentes.
	
	Os pensamentos convergentes têm características bastante semelhantes aos pensamentos classificados como intuitivos.
	
	Os pensamentos reprodutivos têm características bastante semelhantes aos pensamentos classificados como divergentes.
	
	Um pensamento intuitivo tem características bastante semelhantes aos pensamentos classificados como analíticos.
	
	Os pensamentos reprodutivos têm características bastante semelhantes aos pensamentos classificados como insights.
	Respondido em 14/11/2019 15:07:20
	
Compare com a sua resposta: A fala torna-se intelectual e o pensamento torna-se verbal. 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804554591)
	9a sem.: Pensamento e Linguagem
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Pensamento e linguagem tem percursos distintos. Até os dois anos de idade, percebemos um pensamento sem linguagem e uma linguagem sem pensamento. Qual dos autores abaixo faz esta afirmação?
		
	
	Bruner
	
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Chomsky
	
	Skinner
	Respondido em 14/11/2019 14:59:14
	
Compare com a sua resposta: A Gramática Universal, ou gu, pode ser definida como o conhecimento geneticamente determinado, composto por Princípios e Parâmetros. Dentro da Teoria Gerativa, a gu é o estado inicial desse órgão do cérebro/ mente chamado faculdade da linguagem, responsável pela aquisição da linguagem pelas crianças. A hipótese é que nós nascemos, todos, dotados de conhecimento especificamente linguístico. Esse conhecimento seria anterior a qualquer experiência nossa com a língua e nos auxiliaria no processo de aquisição. É nesse sentido que se diz que a gu guia a criança no processo de aquisição: algumas hipóteses logicamente possíveis são descartadas a priori porque não se conformam com a arquitetura que a gu impõe.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804554580)
	10a sem.: Solução de problemas
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Heurísticas são processos cognitivos empregados em decisões. A alternativa que está de acordo com esta afirmativa, que representa o conceito de heurística é:
		
	
	Ambiguidade sintática.
	
	Raciocínio lógico matemático.
	
	Uma estratégia de encurtar o percurso do raciocínio.
	
	Raciocínio construído através de algoritmos.
	
	Fixidez funcional.
	Respondido em 14/11/2019 14:46:37
	
Compare com a sua resposta: A Gramática Universal, ou gu, pode ser definida como o conhecimento geneticamente determinado, composto por Princípios e Parâmetros. Dentro da Teoria Gerativa, a gu é o estado inicial desse órgão do cérebro/ mente chamado faculdade da linguagem, responsável pela aquisição da linguagem pelas crianças. A hipótese é que nós nascemos, todos, dotados de conhecimento especificamente linguístico. Esse conhecimento seria anterior a qualquer experiência nossa com a língua e nos auxiliaria no processo de aquisição. É nesse sentido que se diz que a gu guia a criança no processo de aquisição: algumas hipóteses logicamente possíveis são descartadas a priori porque não se conformam com a arquitetura que a gu impõe.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804554370)
	10a sem.: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Para resolver problemas existem algumas possibilidades de ação. Quando utilizamos testes repetidos para verificar as diferenças entre o resultado almejado e aquilo que existe atualmente, estamos utilizando a estratégia de:
		
	
	Insight
	
	Resolução de problemas
	
	Tentativa e erro
	
	Pensamento divergente
	
	Análise de meios e fins
	Respondido em 14/11/2019 14:48:16
	
Compare com a sua resposta: Língua: É uma forma de linguagem. Código verbal estruturado, com regras específicas de funcionamento. Linguagem:Todo sistema verbal e não verbal pré-estabelecido que nos permite a realização da comunicação. Expressão do pensamento. Fala:É a expressão oral (individual) da língua. 
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804554412)
	9a sem.: Pensamento
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Em relação às imagens mentais marque a única opção INCORRETA:
		
	
	Somos capazes de rotacionar objetos mentalmente, o que nos possibilita resolver diversos tipos de problemas.
	
	As imagens mentais nos permitem pensar de maneira não verbal.
	
	As imagens mentais são sempre visuais.
	
	Uma imagem mental de um objeto grande vai levar mais tempo para ser examinada do que uma imagem mental de um objeto pequeno.
	
	As imagens mentais nos permitem pensar de maneira pictórica.
	
	1a Questão (Ref.:201805361133)
	14a sem.: Fatores ambientais e fatores hereditários
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Estudar gêmeos idênticos (que herdam os mesmos genes) educados e criados em ambientes familiares e socioculturais diferentes e, por vezes, extremamente opostos é considerada a melhor forma de separar as contribuições relativas à(ao):
		
	
	Hereditariedade e à biologia
	
	Hereditariedade e ao ambiente
	
	Ambiente e ao meio social
	
	Hereditariedade e à genética
	
	Ambiente e ao fenótipo
	Respondido em 14/11/2019 15:10:49
	
Compare com a sua resposta: 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201805365675)
	15a sem.: Deficiência mental e altas habilidades
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. Deve ser incentivada e apoiada por psicólogos. Esta é a definição de:
		
	
	Diversidade escolar
	
	Inclusão escolar
	
	Ação escolar
	
	Visão escolar
	
	Função escolar
	Respondido em 14/11/2019 15:12:20
	
Compare com a sua resposta: 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201805361054)
	14a sem.: Fatores ambientais e fatores hereditários
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Atualmente, nos estudos sobre inteligência, a maioria dos psicólogos do desenvolvimento vê o relacionamento interligado entre:
 
		
	
	entre os fatores ambientais e fenótipos
	
	os fatores hereditários e genéticos
	
	os fatores ambientais e genéticos
	
	os fatores genótipos e genéticos
	
	os fatores ambientais e sociais
	Respondido em 14/11/2019 15:22:54
	
Compare com a sua resposta: 
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804554600)
	7a sem.: ABORDAGEM DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Lev Vygotsky foi um pensador importante em sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. São ideias de Vygotsky, exceto:
		
	
	A linguagem representa a cultura e depende do intercâmbio social. 
	
	O intercâmbio social e o pensamento generalizante são princípios da teoria de Vygotsky.
	
	A cultura não influencia o psicológico, muito menos a maneira como a linguagem é expressa. 
	
	Pessoas de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos.
	
	As funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao
longo do tempo e mediadas pelo social, através de símbolos criados pela cultura. 
	Respondido em 14/11/2019 15:34:23
	
Compare com a sua resposta: Arrulhar, balbucio, holofrase, fala telegráfica, explosão de vocabulário. Fala telegráfica são frases de poucas palavras na qual a criança fala principalmente substantivos e verbos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201805361048)
	14a sem.: Fatores ambientais e fatores hereditários
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Nos estudos de inteligância, muito se discute sobre os efeitos da hereditariedade e do ambiente. O mais importante é refletirmos que os seres humanos continuam a se desenvolver por toda a vida e o desenvolvimento geralmente reflete uma combinação das duas forças. Além disso, os mecanismos pelos quais o ambiente atua não podem ser descritos com a mesma precisão com que se podem descrever os mecanismos da:
		
	
	inteligência
	
	hereditariedade
	
	memória
	
	aprendizagem
	
	lógica