2ºB - LP (2) Alcir

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EEEI. “Cásper Líbero”
 Diretoria de Ensino – Região de Bragança Paulista
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Roteiro de atividade domiciliar.
	ATIVIDADE 2
	Professor:
	Alcir Martins Custódio Filho 
	Disciplina: Língua Portuguesa
	Semana:
	 Nº de aulas previstas: 05 Entrega: ___/____/2021
	Aluno:
	 Nº Série: 2ªB
	Tema:
	Literatura Brasileira
	Objetivo(s):
	- Compreender a literatura como uma arte de expressão cultural, de valores e de tradição de um povo que reflete valores universais e atemporais; Propiciar o conhecimento acerca da história da literatura, levando o discente a compreendê-la por meio da divisão das escolas literárias (Barroco ao Simbolismo) de forma híbrida, isto é, a abordagem histórica será apresentada em comparação aos textos de épocas distintas. Destacar que os gêneros literários são gêneros discursivos próprios da esfera artística e cultural, sendo, portanto, usados com finalidade estética. Utilizar a técnica de reconto como exercício de verbalização e produção escrita, de forma a simplificar a trama e a linguagem das obras literárias. Promover a produção escrita e o conhecimento estrutural da língua portuguesa de modo dialogado com a apresentação da história da literatura brasileira.
	Habilidade(s):
	Relacionar linguagem verbal literária com linguagem não verbal presente em textos literários.
	Competências
BNCC
	1 - Conhecimento
4 – Comunicação
	Avaliação 
	Correção das Atividades 
	Devolutivas
	WhatsApp (11) 96913-9440 ou e-mail: alcircustodio@prof.educacao.sp.gov.br
	Recurso(s):
	CMSP / Caderno do Aluno – Habilidades essenciais (Currículo Paulista)
	Entregas:
	
	Atividade (s) : Introdução à Literatura...
"A literatura, como toda arte, é uma confissão de que a vida não basta" Fernando Pessoa
Literatura é:
· Uma manifestação artística cultural e social;
· Texto ficcional;
· Ênfase na forma (função poética); 
· Uso de recursos estilísticos (figuras de linguagem); 
· Emocionar/sensibilizar. 
Conotação x Denotação: 
· Conotação: Linguagem figurada, carregada de novos significados; 
· Denotação: Linguagem de dicionário, sentido real.
	
Linguagem literária: A linguagem literária pode ser encontrada na prosa, em narrativas de ficção, na crônica, no conto, na novela, no romance e também em verso, no caso dos poemas. Os textos literários não possuem compromisso com a transparência e, por esse motivo, muitas vezes demandam de nós um maior senso estético e maior capacidade de analisar e interpretar esse tipo de discurso. A Literatura encontra-se a serviço da arte e faz da criação literária um objeto linguístico e estético, ao qual podemos atribuir novos significados construídos a partir de nossas singularidades e perspectivas. O texto literário repercute em nós na medida em que revela emoções profundas, e sua compreensão dependerá de nossas vivências e do nosso repertório cultural.
Linguagem não literária: Pode ser encontrada em notícias, artigos jornalísticos, textos didáticos, verbetes de dicionários e enciclopédias, propagandas publicitárias, textos científicos, receitas culinárias, manuais, entre outros gêneros textuais que privilegiem o emprego de uma linguagem objetiva, clara e concisa. Considerados esses aspectos, a informação será repassada de maneira a evitar possíveis entraves para a compreensão da mensagem. No discurso não literário, as convenções prescritas na gramática normativa são adotadas.
A linguagem nada mais é do que a expressão do pensamento por meio de palavras, sinais visuais ou fonéticos, através dos quais conseguimos estabelecer a comunicação. Compreender os aspectos presentes em cada uma das linguagens é fundamental para a melhor compreensão dos diferentes tipos de discurso que produzimos e aos quais estamos expostos em diferentes situações comunicacionais.
Tudo começa em 1500, com a carta de Pero Vaz de Caminha:
Sabemos que é melhor compreender os assuntos estudados a decorá-los. No entanto, ter em mente as principais características e saber a que época histórica as Escolas Literárias estão relacionada pode ajudar você nas provas. Na origem da produção brasileira está o primeiro documento ‘made in Brazil’, que foi a Carta de Pero Vaz de Caminha. Ele era o Escrivão português que acompanhava Pedro Álvares Cabral, e fez o relato da descoberta enviado ao Rei Dom Manuel.
Escolas literárias
As Escolas Literárias são as formas como estão divididas a literatura mediante as características apresentadas em cada uma delas. Essa divisão depende, entre outros aspectos, principalmente dos momentos históricos. Também chamadas de movimentos literários, as escolas literárias dividem-se em eras, sendo elas: era colonial e era nacional. 
Escolas da Era Colonial: As escolas da era colonial refletem a influência da literatura portuguesa, afinal surge com o descobrimento do Brasil até alguns anos antes da sua independência.
	Escolas
	Características
	Autores e Obras
	
Quinhentismo (1500 - 1601)
	Textos de caráter informativo e de caráter pedagógico.
	· Pero Vaz de Caminha - Carta de Pero Vaz de Caminha a el-rei D. Manuel
· Gândavo - Tratado da Terra do Brasil
· José de Anchieta - Poema à Virgem
	
 Barroco (1601 - 1768)
	Caracteriza-se pelos detalhes, pelo exagero e pelo rebuscamento. Nele destaca-se o cultismo e o conceptismo.
	· Gregório de Matos - Triste Bahia
· Bento Teixeira - Prosopopeia
· Botelho de Oliveira - Música do Parnaso.
	
 Arcadismo (1768 - 1808)
	Exaltação da natureza e linguagem simples. Este período literário é marcado principalmente pela simplicidade dos temas abordados.
	· Cláudio Manuel da Costa - Obras Poéticas
· Santa Rita Durão - Caramuru
· Tomás Antônio Gonzaga - Marília de Dirceu
Escolas da Era Nacional: As escolas da era nacional caracterizam-se pela autonomia da literatura brasileira, cujo país, nesse momento, já é independente.
	Escolas
	Características
	Autores e Obras
	
Romantismo (1836 - 1881)
	Cada uma das fases do Romantismo apresenta características distintas:
1.ª fase: nacionalismo e indianismo
2.ª fase: egocentrismo e pessimismo
3.ª fase: liberdade
	· 1.ª fase: Gonçalves Dias - Canção do Exílio
· 2.ª fase: Álvares de Azevedo - Lira dos Vinte Anos
· 3.ª fase: Castro Alves - O Navio Negreiro
	Realismo
Naturalismo
Parnasianismo
(1881 - 1893)
	Realismo: objetividade, temática social, linguagem objetiva
Naturalismo: linguagem mais próxima da coloquial, temática polêmica
Parnasianismo: arte pela arte, culto à forma
	· Realismo: Machado de Assis - Memórias Póstumas de Brás Cubas
· Naturalismo: Aluísio de Azevedo - O Mulato
· Parnasianismo: Olavo Bilac - Tratado de Versificação
	Simbolismo
(1893 - 1910)
	Subjetivismo, espiritualidade e misticismo são características que refletem o estilo desta escola.
	· Cruz e Sousa - Tropos e Fantasias
· Alphonsus de Guimarães - Kyriale
· Augusto dos Anjos - Eu
	Pré-Modernismo
(1910 - 1922)
	O Pré-Modernismo rompe com o academicismo, além do que é marcado pela marginalidade das suas personagens.
	· Euclides da Cunha - Os Sertões
· Lima Barreto - Triste Fim de Policarpo Quaresma
· Graça Aranha - Canaã
	Modernismo
(1922 - 1950)
	O Modernismo se divide em três fases, caracterizadas por:
1.ª fase: renovação estética, radicalismo
2.ª fase: temáticas nacionalistas
3.ª fase: inovações linguísticas e experimentações artísticas
	· 1.ª fase: Manuel Bandeira - Libertinagem
· 2.ª fase: Graciliano Ramos - Vidas Secas
· 3.ª fase: Clarice Lispector - A Legião Estrangeira
	Pós-Modernismo
(1950 - até hoje)
	Espontaneidade, liberdade artística, multiplicidade de estilos e combinação de tendências são as principais marcas dessa escola literária.
	· Ariano Suassuna - Auto da Compadecida
· Millôr Fernandes- Millôr Definitivo: A Bíblia do Caos
· Paulo Leminski - Agora é que são Elas
Agora é a sua vez... Responda!
1. Das opções abaixo, a que não faz parte das características do Quinhentismo é a alternativa:
a) textos descritivos, informativos e religiosos.
b) linguagem simples e uso de adjetivos.
c) temas relacionados com a conquista material e espiritual.
d) resgate dos valores clássicos greco-romanos.
e) relatos e crônicas de viagem.
2. "Mostraram-lhes um papagaio pardo que o Capitão traz consigo; tomaram-no logo na mão e acenaram para a terra, como se os houvesse ali.
Mostraram-lhes um carneiro; não fizeram caso dele.
Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo dela, e não lhe queriam pôr a mão. Depois lhe pegaram, mas como espantados.
Deram-lhes ali de comer: pão e peixe cozido, confeitos, fartéis, mel, figos passados. Não quiseram comer daquilo quase nada; e se provavam alguma coisa, logo a lançavam fora.
Trouxeram-lhes vinho em uma taça; mal lhe puseram a boca; não gostaram dele nada, nem quiseram mais.
Trouxeram-lhes água em uma albarrada, provaram cada um o seu bochecho, mas não beberam; apenas lavaram as bocas e lançaram-na fora.
Viu um deles umas contas de rosário, brancas; fez sinal que lhas dessem, e folgou muito com elas, e lançou-as ao pescoço; e depois tirou-as e meteu-as em volta do braço, e acenava para a terra e novamente para as contas e para o colar do Capitão, como se dariam ouro por aquilo."
(Carta de Pero Vaz de Caminha, 1500)
A Carta de Pero Vaz de Caminha foi o primeiro documento redigido no Brasil e possui um valor histórico e literário inegável. Sobre a Carta é correto afirmar:
a) Foi escrita por Pedro Álvares Cabral quando o conquistador chegou ao Brasil.
b) O intuito era descrever sobre o novo local encontrado pelos portugueses.
c) Redigida em versos, a Carta foi entregue ao Rei Dom Manuel de Portugal.
d) De caráter objetivo, o escrivão descreveu as paisagens do local.
e) O escrivão espanhol, Pero Vaz de Caminha, foi quem escreveu a Carta.
3. O Quinhentismo é uma manifestação literária que teve início no século XVI no Brasil e reuniu diversos textos de caráter:
a) amoroso, religioso e pedagógico
b) pedagógico, religioso e informativo
c) informativo, religioso e amoroso
d) nacionalista, religioso e místico
e) místico, nacionalista e amoroso