Educação Inclusiva II Individual

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GABARITO | Avaliação II – Individual 
Educação Inclusiva 
 
 
 
Pessoas que convivem em ambientes com muito barulho, como músicos, soldados 
que usam armas de fogo, pessoas que conduzem carros de som e trabalham com 
máquinas industriais, podem adquirir lesões auditivas irreversíveis. Estudos 
realizados comprovam que a consanguinidade entre os pais e a hereditariedade 
podem, igualmente, causar surdez. Sobre algumas das causas da surdez, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Poluição sonora, hepatite, alcoolismo e sedentarismo severo. 
B 
Medicação inadequada, febrícula, pancadas na cabeça e escarlatina. 
C 
Irritabilidade, catapora, zika vírus, febre amarela e obesidade. 
D 
Doenças como meningite ou sarampo, problemas na gestação ou lesões traumáticas. 
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Deficiência visual é o comprometimento parcial ou total da visão. A Organização 
Mundial da Saúde (OMS) estabelece os critérios para os diferentes graus de 
deficiência visual. 
Assinale a alternativa INCORRETA considerando o grau de deficiência visual: 
A 
Baixa visão, compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o 
auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. 
B 
Cegueira, quando o sistema braile, a bengala e os treinamentos de orientação e de 
mobilidade, nesse caso, são fundamentais. 
C 
Próximo à cegueira, quando a pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas 
já emprega o sistema braile para ler e escrever. 
D 
Próximo à cegueira, compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, 
com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. 
3Com relação aos riscos de ter uma criança com deficiência intelectual, percebe-se 
que a maioria dos casos poderiam ser evitados. No que diz respeito aos fatores de 
riscos pré-natais, que são considerados desde o momento da concepção até o início 
do trabalho de parto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Prematuridade, baixo peso e oxigenação cerebral insuficiente. 
B 
Acidentes de trânsito, afogamento, choque elétrico, quedas e asfixia. 
C 
Carência de estimulação global e intoxicações por remédios ou inseticidas. 
D 
Doenças infecciosas na mãe, como rubéola, sífilis, toxoplasmose, desnutrição 
materna e má assistência à gestante. 
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O termo deficiência múltipla é utilizado, frequentemente, para caracterizar o 
conjunto de duas ou mais deficiências, podendo ser física, sensorial, mental, 
emocional ou de comportamento social, de acordo com o nível de desenvolvimento 
da pessoa e suas possibilidades de comunicação e interação. As características de 
desenvolvimento de cada criança com deficiência múltipla são igualmente variáveis, 
bem como as suas dificuldades. As causas da deficiência múltipla podem ser pré-
natal, perinatal e pós-natal. 
 Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA no que se refere às causas pré-
natais: 
A 
Pré-natais: (nascimento ou imediatamente após): prematuridade, falta de oxigênio, 
medicação ototóxica (podem danificar a audição), icterícia. 
B 
Pré-natais: podem ser também acrescentadas situações ambientais causadoras de 
múltipla deficiência, como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química, 
irradiações, tumores, entre outros. 
C 
Pré-natais: eritroblastose fetal (incompatibilidade de RH), microcefalia, 
citomegalovírus, herpes, sífilis, AIDS, toxoplasmose, drogas, álcool, rubéola 
congênita, e síndromes, como Charge, Lennox-Gastaut etc. 
D 
Pré-natais: efeitos colaterais de tratamentos (ex: oxigenoterapia, 
antibioticoterapia), acidentes, sarampo, caxumba, meningite etc. 
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Dependendo da área do cérebro afetada, a pessoa com deficiência física pode 
também apresentar dificuldades na aquisição da linguagem, na leitura, na escrita, na 
percepção espacial e no reconhecimento do próprio corpo. 
Em relação às causas da deficiência física, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Pré-natais: como problemas durante a gestação, perinatais ocasionadas por 
problemas respiratórios na hora do nascimento. 
B 
Paralisia cerebral: por prematuridade, anóxia perinatal, desnutrição materna, 
rubéola, toxoplasmose, trauma de parto, subnutrição. 
C 
Amputações: causas vasculares, traumas, malformações congênitas, causas 
metabólicas e outras. 
D 
Lesão medular: como problemas durante a gestação, perinatais ocasionadas por 
problemas respiratórios na hora do nascimento. 
6Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na 
fala, no andar e dependência em atividades da vida diária são características que se 
apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que conceito o exposto se 
refere? 
A 
Paralisia cerebral. 
B 
Paralisia motora. 
C 
Deficiência física. 
D 
Deficiência intelectual. 
7A pessoa com deficiência visual, em muitos casos, necessita de Orientação e 
Mobilidade (OM). Estas aulas auxiliam na autonomia e na identificação do espaço na 
hora da locomoção. A orientação e a mobilidade estimulam os sentidos 
remanescentes e possibilitam o aprendizado de técnicas específicas para uma boa 
locomoção. Com relação às ações que podem contribuir com o deficiente visual, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, : 
 
( ) Estimular outros sentidos, como olfato, tato e audição, contribui para o 
desenvolvimento do aluno. 
( ) Evitar fazer tudo pela criança com baixa visão. Ela precisa ser estimulada e se 
desenvolver. 
( ) Ajudar a desenvolver comportamentos e habilidades para participar de 
brincadeiras e recreações com as demais crianças e familiares. 
( ) Tornar as expressões "olhar" e "ver" uma situação normal e agradável, sem 
pressionar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - F. 
B 
V - F - V - F. 
C 
V - V - V - V. 
D 
F - F - F - V. 
8As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou 
mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com 
possibilidades bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que 
têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, 
felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste 
contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento 
desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções 
a seguir: 
 
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação. 
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos. 
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As opções I, II e III estão corretas. 
B 
As opções I, III e IV estão corretas. 
C 
As opções II, III e IV estão corretas. 
D 
Somente a opção II está correta. 
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Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da 
sensibilidade auditiva. A classificação da perda auditiva se dá conforme a 
incapacidade de ouvir os sons, podendo ser leve, moderada, severa ou profunda. 
Sendo assim, uma pessoa que não escuta sons abaixo de 80 decibéis apresenta uma 
deficiência auditiva. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é o grau: 
A 
Moderada. 
B 
Leve. 
C 
Profunda. 
D 
Severa. 
10O aluno com deficiência física que possui a fala comprometida utiliza outros 
recursos como forma de complementar sua comunicação. A imagem a seguir é um 
recurso pedagógico que pode ser desenvolvido e utilizado em sala de aula. Como é 
denominado esse recurso? 
 
FONTE DA IMAGEM: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação 
Especial. Revista Ciranda da Inclusão, Brasília, Ano II, n. 13 dez. 2010.
 
A 
Recurso escolar. 
B 
Tabela visual. 
C 
Prancha com desenhos. 
D 
Ciranda temática.