Plano de Aula-Porcentagem- Ana Paula Alves

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PLANO DE AULA – PLANO EMERGENCIAL
	NOME DO(A) ALUNO(A): Ana Paula da Silva Alves
	 RGM: 24562483
	NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental 
	ANO: 8° ano
	COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Matemática 
	ÁREA PREVISTA NA BNCC (2018):
(EF08MA04) Resolver e elaborar situações problema, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.
	TEMA (da aula): Porcentagens e a tecnologia
	OBJETIVO(S): 
Resolver situações problema envolvendo o cálculo de porcentagem, reconhecendo a razão como forma de representar a porcentagem;
	CONTEÚDO: 
Porcentagens:
· Definição
· Escrita da Porcentagem
· Descontos e Acréscimos
	DURAÇÃO: 3 aulas de 45 minutos cada.
	ATIVIDADE(S) - (passo a passo da aula em cada movimento):
Introdução para as aulas:
Antes de apresentar o tema, o professor deve realizar uma atividade de sondagem:
1. Levantar os conhecimentos prévios dos alunos;
2. Reconhecimento da escrita
3. Trabalhar com textos, propagandas, pesquisas que abordem o tema Porcentagem.
Aula 1 – Contextualizando o tema:
Questões para sondagem:
4. O que significa dizer que o corpo humano é de 70 a 75 por cento formado por água? 
5. O que significa dizer que 30 por cento das pessoas fazem compras pela internet? 
Após a sondagem inicial o aluno deve começar com problemas relacionados com seu cotidiano, de modo que mesmo os alunos que afirmem desconhecer o conteúdo terão a oportunidade de aprender e/ou relembrar. 
Conceito:
A porcentagem pode ser definida como uma proporção de uma quantidade ou grandeza em relação a outra, calculada em relação ao número 100 (por cem) e representada pelo símbolo %. Escrevemos, por exemplo, 100% e lemos cem por cento.
Veja o seguinte exemplo: 81% é o mesmo que 81 partes de um total de 100 ou 81 dividido por 100 ou ou ainda 0,81.
Temos diferentes modos de representar porcentagem:
Forma Percentual: 81%
Forma fracionaria:
Forma Decimal: 0,81
Atividade 1:
a. O número de pessoas que ficam online, pelo menos uma vez ao dia, é crescente. Considere que 64,7% da população de um determinado país tem acesso à internet. Escreva esse número em forma decimal.
b. Escreva as porcentagem em forma decimal e fracionaria: 10%, 45%, 5%, 100%
Aula 2: Trabalhando os conceitos 
Conteúdo: Para resolver exercícios de Porcentagem quase sempre usamos regra de três simples como o descrito no exemplo a seguir:
Ex.: Em uma sala de 40 alunos, foi realizada uma pesquisa, a qual apontou que 30 alunos gostam de praticar esportes. Qual é a porcentagem de alunos que gostam de esportes?
40x = 100 . 30
40x = 3000
x = 3000
      40
x = 75%
Atividade 2 :
c. Considerando que 70% da população desse país tenha acesso à internet e que a população total é de 210 milhões de habitantes, quantos habitantes não tem acesso à internet?
d. O gerente de uma rede de lojas decidiu colocar produtos à venda com descontos. Uma televisão que custa R$ 1.400,00 foi oferecida com um desconto de 35% para pagamento a vista e 25%, para pagamento a prazo. Qual será o valor pago nessa televisão, se o pagamento for a vista? E se for a prazo?
Aula 3: Uso de Porcentagem no comércio – Aumento percentual
 Conteúdo:
A linguagem matemática faz parte do nosso cotidiano, é comum ouvimos falar em acréscimos e reduções percentuais sobre valores de contas a pagar, preços de mercadorias, taxas, impostos e outras movimentações financeiras. E o uso da calculadora pode auxiliar nos cálculos desses percentuais.
Formulação do conceito: Uma mercadoria que custava x reais sofreu um aumento de 12%. Isso equivale a dizer que o novo preço será 100% do preço anterior ( X) acrescido de 12% do preço anterior (12% de x). Desse modo, o novo preço será 112% do preço inicial.
Matematicamente Falando:
Ex.: O quilo do arroz que antes custava R$ 3,99 teve um aumento de 15%. Qual o novo valor do quilo do arroz?
Resposta: O novo preço do quilo do arroz é R$ 4,59
Na calculadora
Podemos realizar os cálculos usando a forma decimal ou a forma percentual. 
Veja a resolução do exemplo a seguir:
Uma loja vendia uma calça por R$ 60,00, mas recentemente a mesma calça sofreu um reajuste, um aumento de 15%. Qual o novo valor da peça?
 
Em ambos os casos o valor é o mesmo R$ 69.00.
 Atividade: 
1. Resolva os exercícios realizando os cálculos e depois confira os valores na calculadora.
a. Um produto que custava R$ 80,00 foi reajustado em 25%. Determine o novo valor do Produto.
b. O preço de um computador é de R$ 2.200,00. Qual será o preço do computador caso ele sofra um reajuste de 18%?
c. Uma mercadoria custava R$ 300,00 e sofreu um aumento de 30%. Determine o valor final da mercadoria.
Aula 4: Uso de Porcentagem no comércio – Desconto Percentual
Conteúdo: 
Dando continuidade à aula passada, a quarta aula terá como tema o desconto percentual. 
Formulação do conceito: Uma mercadoria que custava x reais sofreu um desconto de 12%. Isso significa que o novo valor será equivalente a 100% do preço anterior ( X) subtraído de 12% do preço anterior (12% de x). O novo valor será menor do que o preço anterior ( X). 
Atividade:
1. Resolva os exercícios usando a calculadora
a. Um livro que custava R$ 42,00 está com desconto de 15%. Quantos reais o cliente pagará por ele?
b. Uma cliente atrasou sua conta em uma loja que tem como ação cobrar aumento de 5% a cada dia de atraso. Se a cliente devia inicialmente R$ 120,00 e atrasou a conta em 1 dia, qual o valor ela irá pagar?
2. Uma bicicleta é vendida a R$1.500,00. 
a. Para pagamento á vista o preço sofre um desconto de 12%. Qual é o preço da bicicleta para compra à vista?
b. Para pagamento no crediário o preço sofre um aumento de 20%. Qual o preço da bicicleta na venda a prazo? 
Aula 5: Avaliação
Na quinta e última aula da sequencia os alunos farão uma atividade avaliativa. 
	ESTRATÉGIAS: 
· Aula discursiva e dialogada
· Contextualização do tema
· Leitura de textos jornalísticos que tragam em seu assunto porcentagem
· Resolução de Exercícios
· Simulação de situações problemas
	RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
· Caderno;
· Lápis e Borracha;
· Atividades impressas em folhas, que poderão ser coladas no caderno;
· Calculadora.
	REFERÊNCIAS: 
Caderno do Professor, Situação de Aprendizagem 3: Porcentagem no Cotidiano. Volume 1. Disponível: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/ Acesso: 20/04/2021
Caderno do Aluno, Situação de Aprendizagem 3: Porcentagem no Cotidiano. Volume 1. Disponível: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/ Acesso: 20/04/2021
 
 
 
PLANO DE AULA 
–
 
PLANO EMERGENCIAL
 
NOME DO(A) ALUNO(A
):
 
Ana Paula da 
Silva Alves
 
 
RGM:
 
24562483
 
 
NÍVEL DE ENSINO: 
Ensin
o 
Fundame
ntal
 
 
ANO:
 
8° 
ano
 
COMPONENTE CURRI
CULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: 
Matem
ática
 
 
 
ÁREA PREVISTA NA BNCC (2018):
 
(EF08MA04) Resolver e elaborar situações
 
problema, envolvendo cálculo de porcentagens, 
incluindo o uso de tecnologias digitais.
 
TEMA (da aula): 
 
Porcentagens e 
a tecnologia
 
OBJETIVO(S): 
 
 
Resolver situações problema envolvendo o cálculo de porcentagem, reconhecendo a razão 
como forma de representar a porcentagem
;
 
CONTEÚDO: 
 
Porcentage
ns:
 
·
 
Definição
 
·
 
Escrita da Porcentagem
 
·
 
Descontos e 
Acréscimos
 
DURAÇÃO:
 
3
 
aulas
 
de
 
45
 
m
inutos
 
cada.
 
ATIVIDADE(S) 
-
 
(passo
 
a
 
passo
 
da
 
aula
 
em
 
cada
 
movimento)
:
 
I
ntrodução 
pa
ra as aulas:
 
Antes de apresentar o tema, 
o professor deve
 
realizar uma ati
vidade de son
dagem:
 
1.
 
L
evantar 
o
s conhecimentos 
prévios
 
dos alunos;
 
2.
 
R
econhecimento 
da escrita
 
 
 
PLANO DE AULA – PLANO EMERGENCIAL 
NOME DO(A) ALUNO(A): Ana Paula da Silva Alves RGM:24562483 
 
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental 
ANO: 8° ano 
COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Matemática 
ÁREA PREVISTA NA BNCC (2018): 
(EF08MA04) Resolver e elaborar situações problema, envolvendo cálculo de porcentagens, 
incluindo o uso de tecnologias digitais. 
TEMA (da aula): Porcentagens e a tecnologia 
OBJETIVO(S): 
Resolver situações problema envolvendo o cálculo de porcentagem, reconhecendo a razão 
como forma de representar a porcentagem; 
CONTEÚDO: 
Porcentagens: 
 Definição 
 Escrita da Porcentagem 
 Descontos e Acréscimos 
DURAÇÃO: 3 aulas de 45 minutos cada. 
ATIVIDADE(S) - (passo a passo da aula em cada movimento): 
Introdução para as aulas: 
Antes de apresentar o tema, o professor deve realizar uma atividade de sondagem: 
1. Levantar os conhecimentos prévios dos alunos; 
2. Reconhecimento da escrita