Atividade Avaliativa História e Geografia

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Usuário MARIA DIVINA FELIX
Curso GRA0210 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E 
GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
GR2099-212-9 - 202120.ead-10808.04
Teste ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado 17/11/21 20:49
Enviado 17/11/21 21:30
Status Completada
Resultado da 
tentativa
10 em 10 pontos  
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decorrido
40 minutos
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• Pergunta 1
• 1 em 1 pontos
Que relações tem a história com o tempo, com a duração, tanto com o tempo "natural' e 
cíclico do clima e das estações quanto com o tempo vivido e naturalmente registrado 
dos indivíduos e das sociedades? Por um lado, para domesticar o tempo natural, as 
diversas sociedades e culturas inventaram um instrumento fundamental, que é também 
um dado essencial da história: o calendário; por outro, hoje os historiadores se 
interessam cada vez mais pelas relações entre história e memória.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1990.
 
A História e o Tempo são coisas que caminham juntas, sendo o Tempo uma das 
ferramentas para se fazer a História. Com base no texto e no e-book da unidade, 
podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
A História pensa os acontecimentos dentro do tempo e espaço, 
observando as transformações dentro dos diferentes aspectos sociais. 
Fazendo também a crítica ao tempo cronológico, observando também 
as relações entre o tempo e a memória, indo muito além do tempo 
natural.
Resposta 
Correta:
 
A História pensa os acontecimentos dentro do tempo e espaço, 
observando as transformações dentro dos diferentes aspectos sociais. 
Fazendo também a crítica ao tempo cronológico, observando também 
as relações entre o tempo e a memória, indo muito além do tempo 
natural.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, a História se vale da observação dos processos, 
buscando entender suas mudanças e permanências, porém ao contrário
do que se pensa, a História pode ir muito além do tempo cronológico e 
natural, fazendo uma crítica principalmente ao tempo cronológico.
• Pergunta 2
• 1 em 1 pontos
A “Constituição Cidadã”, de 1988, irá ampliar direitos existentes e determinar outros, 
gerando a elevação dos custos para o setor público (aumento de despesas com saúde, 
educação, previdência social e assistência social), pelo menos textualmente. Conforme 
anteriormente enfatizado, esta CF dispôs, pela primeira vez, sobre a organização dos 
sistemas municipais de ensino ao lado dos sistemas federal e estadual (já existentes), 
deliberando ainda sobre o Regime de Colaboração, matéria que veio a ser 
regulamentada pela Lei n° 9.394/96 (a nova LDB).
Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.12, n.45, p. 925-944, out./dez. 2004  - 
Donaldo Bello de Souza e Lia Ciomar Macedo de Faria
 
A Nova LDB foi pensada em consonância com a Constituição de 1988 que marcou a 
estruturação do Estado em relação à redemocratização. A respeito da LDB e da 
Constituição de 1988, com base no texto e no e-book da unidade podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
A LDB estabeleceu um gasto mínimo para os estados, aumentando a 
quantidade mínima de dias letivos, buscando melhorar a carreira dos 
profissionais de educação. A Constituição havia determinado que o 
Estado iria prover a educação básica, assim buscou-se ampliar a 
educação para todos.
Resposta 
Correta:
 
A LDB estabeleceu um gasto mínimo para os estados, aumentando a 
quantidade mínima de dias letivos, buscando melhorar a carreira dos 
profissionais de educação. A Constituição havia determinado que o 
Estado iria prover a educação básica, assim buscou-se ampliar a 
educação para todos.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, a LDB tomou as decisões para que a educação 
brasileira pudesse caminhar de forma estruturada, melhorando a 
carreira dos profissionais de educação e estabelecendo um valor 
mínimo para ser gasto com a educação.
• Pergunta 3
• 1 em 1 pontos
Uma cena pode ser um lugar, mas a cena em si não é um lugar. Falta-lhe estabilidade: é
da natureza de uma cena a propriedade de se alterar a partir de cada mudança de 
perspectiva. Uma cena é definida por sua perspectiva, enquanto que isso não é 
verdadeiro para o lugar: é da natureza do lugar que ele apareça como possuindo uma 
existência estável independente do indivíduo que o percebe." (TUAN, 1979,411).
HOLZER, Werther. O conceito de lugar na geografia cultural-humanista: uma 
contribuição para a geografia contemporânea. GEOgraphia -Ano V - No 10 - 2003  p. 
121
 
O texto acima aborda a questão do lugar dentro da geografia. Com base no texto e no e-
book da unidade, podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
O lugar pode ser considerado um espaço onde se vive, mas um 
espaço com significado e estabilidade para ser percebido.
Resposta Correta:  
O lugar pode ser considerado um espaço onde se vive, mas um 
espaço com significado e estabilidade para ser percebido.
Comentário da Resposta correta, o lugar só é possível ser considerado um lugar por 
resposta: conta do significado que este possui, porém também necessita de 
estabilidade.
• Pergunta 4
• 1 em 1 pontos
Todavia, devemos ter presente que a técnica e a tecnologia, como produtos da ação 
humana devem ser pensadas no contexto das relações sociais e no âmbito de seu 
desenvolvimento histórico. Assim, na sociedade capitalista, a tecnologia exprime um tipo
particular de conhecimento, cujas propriedades o tornam capaz, quando aplicado ao 
capital, de estabelecer um determinado ritmo à sua valorização.
SILVEIRA, Rogério Leandro Lima da. - REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE GEOGRAFÍA Y 
CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona ISSN: 1138-9796. Depósito Legal: B. 
21.742-98 Vol. VIII, n. 451, 15 de junio de 2003.
 
O texto acima aborda a questão da tecnologia em meio a sociedade que causa o 
meio técnico-científico-informacional. Com base no texto e no e-book da unidade, 
podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
O meio técnico-científico-informacional é uma consequência dos 
avanços tecnológicos, que tornam o cotidiano mais acelerado o que 
causa modificações no espaço geográfico, além de excluir muitos 
grupos causando choques culturais.
Resposta 
Correta:
 
O meio técnico-científico-informacional é uma consequência dos 
avanços tecnológicos, que tornam o cotidiano mais acelerado o que 
causa modificações no espaço geográfico, além de excluir muitos 
grupos causando choques culturais.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, o meio técnico-científico-informacional se dá em uma 
sociedade que tem um alto avanço tecnológico, porém esses avanços 
também marcam a exclusão social causando conflitos.
• Pergunta 5
• 1 em 1 pontos
Há mais de quarenta anos, as nações do mundo afirmaram na Declaração Universal dos Direitos 
Humanos que "toda pessoa tem direito à educação". No entanto, apesar dos esforços 
realizados por países do mundo inteiro para assegurar o direito à educação para todos, 
persistem as seguintes realidades:
●       mais de 100 milhões de crianças, das quais pelo menos 60 milhões são meninas, 
não têm acesso ao ensino primário;
●       mais de 960 milhões de adultos – dois terços dos quais mulheres são analfabetos, 
e o analfabetismo funcional é um problema significativo em todos os países 
industrializados ou em desenvolvimento;
●       mais de um terço dos adultos do mundo não têm acesso ao conhecimento 
impresso, às novas habilidades e tecnologias, que poderiam melhorar a qualidade de 
vida e ajudá-los a perceber e a adaptar-se às mudanças sociais e culturais; e
●       mais de 100 milhões de crianças e incontáveis adultos não conseguem concluir o 
ciclo básico, e outros milhões, apesar de concluí-lo, não conseguem adquirir 
conhecimentos e habilidades essenciais.
Declaração Mundial sobre Educação para Todos (Conferência de Jomtien – 1990)
https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos
https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos
O texto acima é um trecho da Declaração Mundial sobreEducação para Todos, que foi 
feito na  Conferência Mundial pela Educação. Com base no texto e no e-book da 
unidade, podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
A conferência foi convocada devido a situação educacional do mundo, 
nela foram definidos pontos para melhorar a educação básica, com 
foco no Ensino Fundamental, ampliando a oportunidade de 
aprendizagem para todas as pessoas.
Resposta 
Correta:
 
A conferência foi convocada devido a situação educacional do mundo, 
nela foram definidos pontos para melhorar a educação básica, com 
foco no Ensino Fundamental, ampliando a oportunidade de 
aprendizagem para todas as pessoas.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, com a conferência foi feito o Plano decenal de 
educação, onde se buscou colocar em prática as propostas da 
conferência.
• Pergunta 6
• 1 em 1 pontos
Os séculos XV e XVI são marcados pelas grandes navegações portuguesas e 
espanholas. A maior preocupação no período foi com a espacialização, através do 
desenvolvimento de técnicas cartográficas. Tal fato é explicado em virtude das 
necessidades de expansão impostas pelo capitalismo comercial. A escola de navegação
de Sagres em Portugal, criada pelo infante D. Henrique, teria contribuído para o 
aprimoramento das técnicas de navegação e de cartografia. Até o século XVIII, se 
destacam os estudos sobre relatos de viagens, estudos dos fenômenos naturais e a 
elaboração de mapas.
COSTA, F.R. da; ROCHA, M.M. Revista GEOMAE - Geografia, Meio Ambiente e Ensino.
Vol. 01, Nº 02, 2º SEM/2010 27
 
Assim como entre os gregos e os romanos, a Geografia também foi utilizada de forma 
diferente no período medieval e no período moderno. Portanto, com base no texto e no 
e-book da unidade, podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
A Geografia praticamente deixa de existir na Europa durante o período 
medieval, pois todos os fenômenos da natureza eram explicados pela 
visão religiosa, mas com as grandes navegações os estudos geográficos
são retomados, principalmente na área da cartografia, resgatando a 
Geografia descritiva.d) No período medieval a Geografia foi equilibrada 
com a visão religiosa, tendo a segunda prevalecido em alguns aspectos, 
porém no período moderno com as grandes navegações alguns 
argumentos religiosos passaram a ser derrubados.
Resposta 
Correta:
 
A Geografia praticamente deixa de existir na Europa durante o período 
medieval, pois todos os fenômenos da natureza eram explicados pela 
visão religiosa, mas com as grandes navegações os estudos geográficos
são retomados, principalmente na área da cartografia, resgatando a 
Geografia descritiva.d) No período medieval a Geografia foi equilibrada 
com a visão religiosa, tendo a segunda prevalecido em alguns aspectos, 
porém no período moderno com as grandes navegações alguns 
argumentos religiosos passaram a ser derrubados.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, foi necessário a recuperação dos estudos 
cartográficos para as grandes navegações, tendo a presença 
muçulmana na península Ibérica influenciado muito nesses estudos.
• Pergunta 7
• 1 em 1 pontos
O papel da Educação e, dentro dessa, o do ensino de Geografia é trazer à tona as 
condições necessárias para a evidenciação das contradições da sociedade a partir do 
espaço, para que no seu entendimento e esclarecimento possa surgir um inconformismo
com o presente e, a partir daí, uma outra possibilidade para a condição da existência 
humana. (Straforini, 2004, p.56, grifo nosso)
STRAFORINI, R Ensinar Geografia: o desafio da totalidade mundo nos anos iniciais. 
São Paulo: Annablume, 2004.
 
O ensino de Geografia têm obtido novas significações com o advento da BNCC, dessa 
forma influenciando nos currículos. Com base no texto e no e-book da unidade, 
podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
Com a BNCC, o ensino de Geografia deve buscar entender o mundo, 
compreendendo as relações entre os grupos sociais, compreendendo 
os eventos cotidianos e suas ações, assim como identificando, 
• Pergunta 8
• 1 em 1 pontos
A evolução do espaço se faz pela inscrição da sociedade renovada na paisagem pre-
existente. Ela se submete à "escravidão" das circunstâncias precedentes, assim como 
John Stuart Mill (A. Gerschenkron, 1952, p. 3) dissera em relação à História. O espaço 
não é um pano de fundo impassível e neutro. Assim, este não é apenas um reflexo da 
sociedade nem um lato social apenas, mas um condicionante condicionado, tal como as 
demais estruturas sociais. O espaço e uma estrutura social dotada de um dinamismo 
próprio e revestida de uma certa autonomia, na medida em que sua evolução se faz 
segundo leis que lhe são próprias. Existe uma dialética entre forma e conteúdo, que é 
responsável pela própria evolução do espaço.
SANTOS, Milton. O Espaço Geográfico Como Categoria Filosófica. 5º Encontro Nacional
de Geógrafos, Porto Alegre, 1982. Terra Livre, 2015
 
O espaço geográfico se faz um objeto de pesquisa da Geografia. Com base no texto e 
no e-book da unidade, podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
O espaço geográfico não é inerte, ele se dá em meio sua relação com 
aqueles que o habitam, sujeito a suas ações, mas não é neutro, tendo 
suas açõe independentes, sendo assim um espaço dinâmico.
Resposta 
Correta:
 
O espaço geográfico não é inerte, ele se dá em meio sua relação com 
aqueles que o habitam, sujeito a suas ações, mas não é neutro, tendo 
suas açõe independentes, sendo assim um espaço dinâmico.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, o espaço geográfico é pautado pelas relações dos 
grupos que o habitam e da natureza, sendo assim o objeto de 
estudos da Geografia.
• Pergunta 9
• 1 em 1 pontos
A região é então a forma matricial da organização do espaço terrestre e cuja 
característica básica é a demarcação territorial de limites rigorosamente precisos.
MOREIRA, R. Da região à rede e ao lugar: a nova realidade e o novo olhar geográfico 
sobre o mundo. etc..., espaço, tempo e crítica. N° 1(3), VOL. 1, 1° de junho de 2007 p. 
56
 
O conceito de região é fundamental dentro do pensamento geográfico. Com base no 
texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
A região tem  um forte caráter político sendo administrada pelo 
Estado, dessa forma fazendo a demarcação territorial, também sendo 
considerada localização e região.
Resposta 
Correta:
 
A região tem  um forte caráter político sendo administrada pelo 
Estado, dessa forma fazendo a demarcação territorial, também sendo 
considerada localização e região.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, a região é sempre administrada pelo Estado, 
fazendo assim uma demarcação territorial para fazer a localização do
espaço.
• Pergunta 10
• 1 em 1 pontos
Os fundamentos históricos da ciência geográfica reportam-se à Grécia antiga, tida como
a primeira cultura conhecida a explorar ativamente a geografia como ciência e filosofia.
GODOY, Paulo R. Teixeira de. História do pensamento geográfico e epistemologia em 
Geografia – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2010.  p.11
 
Sabemos que a Geografia surgiu com os gregos antigos, porém foi utilizada de forma 
diferente da original por outros grupos como os romanos. Com base no texto e no e-
book da unidade, podemos afirmar que:
Resposta 
Selecionada:
 
A Geografia utilizada pelos gregos se voltava tanto para questões 
humanas, como também era feita por descrições de viajantes e 
construção de mapas para facilitar no comércio. Já com os romanos a 
Geografia se volta mais para os aspectos da guerra, utilizando para 
vencer as batalhas e conquistar territórios.
Resposta 
Correta:
 
A Geografia utilizada pelos gregos se voltava tanto para questões 
humanas, como também era feita por descrições de viajantes e 
construção de mapas para facilitar no comércio. Já com os romanos a 
Geografia se volta mais para os aspectos da guerra, utilizando para 
vencer as batalhas e conquistar territórios.
Comentário da 
resposta:
Resposta correta, com os dois grupos a Geografia possui funções 
diferentes, já que eram gruposcom objetivos diferentes, pois os gregos 
principalmente os atenienses possuíam uma preocupação mais 
intelectual, enquanto que os romanos tinham uma preocupação mais 
prática utilizando-a na guerra.
Quarta-feira, 17 de Novembro de 2021
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