ESCOLA PAPEL SOCIAL E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS N2

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho a seguir. 
Na área da educação existe um exemplo bem evidente: falamos de fracasso 
escolar e de dificuldades de aprendizagem nos referindo sempre ao aluno. 
[...] A escola é uma instituição eminentemente reprodutora. 
 
BLOCK, A. M. B. A Psicologia a caminho do novo século: identidade 
profissional e compromisso social. Estudos de Psicologia , Natal. 1999, v. 
4, n. 2. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epsic/v4n2/a08v4n2.pdf . Acesso em: 
7 out. 2020. 
 
Após ler o trecho apresentado e refletir sobre seus conhecimentos, assinale 
a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A autora procura criticar a escola como um local que 
reproduz, isto é, repete problemas sociais e familiares. 
Resposta 
Correta: 
 
A autora procura criticar a escola como um local que 
reproduz, isto é, repete problemas sociais e familiares. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois a autora 
busca realizar uma crítica à instituição escolar, que, 
normalmente, apenas reproduz as desigualdades e 
situações do cotidiano dos alunos. Tais problemas sociais e 
familiares se tornam ainda mais evidentes e, se não 
cuidados, fazem da escola um local de exclusão. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 A análise do papel da escola nos mecanismos da exclusão escolar implica 
isolar, evidentemente de maneira teórica e abstrata, os mecanismos e os 
fatores pelos quais a escola “acrescenta”, alia fatores de desigualdade e de 
exclusão que ultrapassam a simples reprodução das desigualdades sociais. 
 
DUBET, F. A Escola e a Exclusão. Tradução de Neide Luzia de 
Rezende. Cadernos de Pesquisa , n. 119, p. 29-45, jul. 2003. 
 
Sobre o papel da escola e a argumentação de Dubet (2003), assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o 
estudante como ativo em sua família, bairro e cultura, e 
todos estes elementos influenciam em seu ensino e 
aprendizagem. 
 
http://www.scielo.br/pdf/epsic/v4n2/a08v4n2.pdf
Resposta 
Correta: 
 
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o 
estudante como ativo em sua família, bairro e cultura, e 
todos estes elementos influenciam em seu ensino e 
aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois, no mundo 
contemporâneo, o estudante é visto como um ser ativo, com 
elementos que interferem em sua aprendizagem e, também, 
em sua interação com o espaço de escolarização. Portanto, 
é impossível dissociar o aluno de sua realidade social. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Para garantir o desenvolvimento dessas capacidades é preciso uma 
disponibilidade para a aprendizagem de modo geral. Esta, por sua vez, 
depende em boa parte da história de êxitos ou fracassos escolares que o 
aluno traz e vão determinar o grau de motivação que apresentará em 
relação às aprendizagens atualmente propostas. Mas depende também de 
que os conteúdos de aprendizagem tenham sentido para ele e sejam 
funcionais. O papel do professor nesse processo é, portanto, crucial, pois a 
ele cabe apresentar os conteúdos e atividades de aprendizagem de forma 
que os alunos compreendam o porquê e o para que do que aprendem, e 
assim desenvolvam expectativas positivas em relação à aprendizagem e 
sintam-se motivados para o trabalho escolar [...] A escola preocupada em 
fazer com que os alunos desenvolvam capacidades ajusta sua maneira de 
ensinar e seleciona os conteúdos de modo a auxiliá-los a se adequarem às 
várias vivências a que são expostos em seu universo cultural; considera as 
capacidades que os alunos já têm e as potencializa; preocupa-se com 
aqueles alunos que encontram dificuldade no desenvolvimento das 
capacidades básicas. 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais . Brasília, DF: MEC/SEF, 1997. 2018. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf . Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Sobre a instituição escolar, é possível afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
que as comunidades escolares devem pautar-se, 
principalmente, na busca de uma convivência sadia entre as 
diferentes culturas, de forma que as diversas capacidades 
objetivadas pelos PCNs se desenvolvam nos alunos, 
formando cidadãos plenos. 
Resposta 
Correta: 
 
que as comunidades escolares devem pautar-se, 
principalmente, na busca de uma convivência sadia entre as 
diferentes culturas, de forma que as diversas capacidades 
 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
objetivadas pelos PCNs se desenvolvam nos alunos, 
formando cidadãos plenos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois as 
comunidades escolares buscam a formação integral e ampla 
de seus estudantes. Assim, devem pautar-se, 
principalmente, na busca de uma convivência sadia entre as 
diversas culturas, mediante um pacto ou consenso 
primordial, em um processo de autorregulação que, no plano 
humano, manifesta-se no fenômeno da gestão democrática. 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Apenas 45% das crianças estão alfabetizadas na idade certa e somente 7% 
dos adolescentes que concluem o ensino médio adquirem conhecimentos 
adequados em matemática e conseguem resolver problemas de 
porcentagem, por exemplo. Houve crescimento considerável dessa 
aprendizagem, de 1997 a 2015, para os anos iniciais do ensino fundamental 
(1º ao 5º ano), mas para os anos finais (6º ao 9º ano) apresenta estagnação 
e, no ensino médio, há franco retrocesso. 
 
Fonte: GOTTI, A. Os desafios da Educação brasileira em 2019: linhas e 
cores. Nova Escola . [ S.l. ], 30 jan. 2019. Disponível 
em: https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-
2019-linhas-e-cores . Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Analisando o texto e o gráfico, podemos afirmar: 
 
I. que todos os alunos matriculados em escolas na idade adequada são 
bem-sucedidos no processo de alfabetização; 
II. que apenas a minoria dos alunos do Ensino Fundamental II (6 º ao 
9 º ano) apresentam conhecimentos adequados em matemática; 
III. que os alunos que concluem o Ensino Médio são aqueles que 
apresentam o maior índice de aprendizagem em matemática; 
IV. que os alunos do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) apresentam um 
índice de aprendizagem em matemática maior do que os alunos do 
Fundamental II (6º ao 9º ano); 
V. que um franco retrocesso na trajetória da aprendizagem em matemática 
dos alunos do Ensino Fundamental II (6 º ao 9 º ano) é observado. 
 
Estão corretas as alternativas: 
 
Resposta Selecionada: 
II e IV. 
Resposta Correta: 
II e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A partir das informações reunidas no texto 
e apresentadas no gráfico, é possível perceber que o maior 
 
https://www.todospelaeducacao.org.br/_uploads/_posts/58.pdf
https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-2019-linhas-e-cores
https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-2019-linhas-e-cores
índice de aprendizagem em matemática contempla os alunos 
do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), enquanto os do 
Fundamental II (6º ao 9º ano) estão em evidente estagnação 
e, aqueles que concluem o Ensino Médio, apresentam franco 
retrocesso. O gráfico demonstra que 57% dos alunos do 
Fundamental I não atingem o nível adequado, seguidos pelo 
índice de 82% no Fundamental II e 93% no Ensino Médio. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Conforme vimos em nosso texto, quando a legislação propicia cultura e 
quando há um diálogo entre as esferas de governo, além de uma 
participação massiva da população, a educação, seja formal ou informal, 
estará ativa em pleno exercício, contribuindo, de fato, para uma identidade 
populacional crítica e que conviva com as diferenças do outro, respeitando o 
multiculturalismo existente. 
 
Sobre a educação ativa, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada:A educação aparece como ativa quando existe uma 
identidade populacional crítica e que conviva com as 
diferenças do outro, respeitando o multiculturalismo 
existente. 
Resposta 
Correta: 
 
A educação aparece como ativa quando existe uma 
identidade populacional crítica e que conviva com as 
diferenças do outro, respeitando o multiculturalismo 
existente. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a 
educação ativa é aquela em que existe diálogo entre as 
esferas de governo, além de uma participação massiva da 
população na escola, estando esta preocupada com a 
formação dos cidadãos. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho, a seguir, a respeito do ambiente de desenvolvimento infantil. 
A criança que nasce em um ambiente hostil, em que impera o desamor, e 
que não é estimulada e nem recebe uma supervisão adequada, terá 
maiores chances de desenvolver problemas cognitivos e emocionais. 
 
CERQUEIRA, D. A violência vai à escola. [Entrevista cedida a] Carolina 
Avansini. Folha de Londrina. [ S.l. ], [s.d.]. Disponível 
em: https://www.folhadelondrina.com.br/reportagem/a-violencia-vai-a-escola-
975675.html. Acesso em: 7 out. 2020. 
 
 
A partir do trecho apresentado e de seus conhecimentos sobre o ambiente 
de desenvolvimento da criança, assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
A criança que se desenvolve em um ambiente violento tem 
como possível consequência baixo aproveitamento escolar 
e isolamento. 
Resposta 
Correta: 
 
A criança que se desenvolve em um ambiente violento tem 
como possível consequência baixo aproveitamento escolar 
e isolamento. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A resposta está correta, pois a violência, 
bem como um ambiente hostil na escola, prejudica o 
desenvolvimento da criança, que sofre com diversas 
consequências, como baixo aproveitamento escolar e 
problemas cognitivos e emocionais. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 O Brasil investe mais em educação e menos por aluno do que a média dos 
países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico 
(OCDE) , de acordo com o estudo Education at a Glance ("Educação em 
revista", na tradução livre do inglês), divulgado nesta terça-feira (10) [...]O 
percentual está acima da média dos países da OCDE (3,2%) para o mesmo 
ano, mas o investimento proporcional por aluno é inferior à média dos 
países desenvolvidos. 
 
G1. Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média dos países 
desenvolvidos, diz estudo da OCDE. G1 . [ S.l. ], 10 set. 2019. Disponível 
em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-
esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml . Acesso em: 
7 out. 2020. 
 
Sobre os índices que afetam a educação pública no Brasil, é possível 
afirmar: 
 
I. que a educação pública recebe altos investimentos no país, ficando com o 
percentual acima da média dos países da OCDE, o que nos leva a refletir 
sobre os motivos que causam os problemas na educação pública, podendo 
levantar a hipótese de desvio de verba proveniente da corrupção ou de 
problemas estruturais; 
II. que o maior investimento por aluno é no Ensino Médio e técnico, visando 
ao ingresso no mercado de trabalho, o que auxilia na melhora dos índices 
econômicos do país; 
III. que o maior investimento por aluno ocorre no Ensino Fundamental I, 
momento em que a educação mais afeta na formação e constituição do 
cidadão e de suas habilidades; 
IV. que, segundo a OCDE, o investimento por aluno está abaixo do 
 
https://g1.globo.com/tudo-sobre/ocde/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/ocde/
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
realizado nos países desenvolvidos, indicando que, possivelmente, tal 
investimento é mais direcionado às estruturas do que ao aluno. 
 
Estão corretas as afirmações: 
Resposta Selecionada: 
I, II e IV. 
Resposta Correta: 
I, II e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, de acordo 
com a reportagem e o gráfico apresentado, o Brasil tem 
investido em educação e conseguido um percentual acima 
da média dos demais países da OCDE. No entanto, esse 
investimento não é proporcional por aluno, de forma que 
podemos supor o direcionamento de tal verba, questionando 
sobre desvio desta ou apenas do investimento, que valoriza 
mais as estruturas do que o valor por aluno na escola. 
Atualmente, o maior investimento por aluno ocorre no Ensino 
Médio e técnico, momentos da escolaridade voltados à 
inserção do jovem no mercado de trabalho ou no ensino 
superior, o que seria positivo para a economia. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 De acordo com Camila de Moraes, analista de educação da OCDE, o baixo 
custo por aluno no Brasil está relacionado aos baixos salários pagos a estes 
profissionais no país. 
O estudo aponta que o salário médio dos professores no Brasil é menor do 
que na maioria dos países da OCDE, e que também é ao menos 13% 
menor do que o salário médio dos trabalhadores brasileiros com ensino 
superior. 
 
Fonte: G1. Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média dos 
países desenvolvidos, diz estudo da OCDE. G1 . [ S. l. ], 10 set. 2019. 
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-
aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml . 
Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Sobre as políticas públicas para a educação e o salário docente, assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A má remuneração e ausência de planos de carreira aos 
docentes também influenciam diretamente a qualidade da 
educação, visto que desmotivam e, muitas vezes, obrigam o 
docente a trabalhar em mais de uma escola ou rede de 
ensino, resultando na queda de seu desempenho quando 
comparado à dedicação exclusiva. 
 
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
Resposta 
Correta: 
 
A má remuneração e ausência de planos de carreira aos 
docentes também influenciam diretamente a qualidade da 
educação, visto que desmotivam e, muitas vezes, obrigam o 
docente a trabalhar em mais de uma escola ou rede de 
ensino, resultando na queda de seu desempenho quando 
comparado à dedicação exclusiva. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, entre as 
políticas públicas necessárias, está a valorização das 
estruturas físicas e dos docentes. A má remuneração e os 
planos de carreira desmotivadores estão diretamente 
relacionados com a qualidade da educação, uma vez que o 
professor não pode dedicar-se exclusivamente à escola ou a 
uma rede de ensino. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 “Em nossa sociedade, escola e família são as duas principais instituições 
responsáveis pela formação do ser humano. A Educação informal (não 
sistematizada ou não intencional), também chamada de socialização 
primária, é proporcionada pela família e começa quando nós nascemos, no 
âmbito privado. Nela, a criança aprende a diferenciar o certo do errado, de 
acordo com o núcleo em que está inserida. Já a formal ou secundária é 
oferecida na escola, na esfera pública. 
Porém, algumas características fazem com que as duas possuam funções e 
objetivos distintos. Em casa, as relações são assimétricas, ou seja, os pais 
têm mais autoridade e poder do que os filhos. Além disso, mesmo que o 
filho brigue ou desobedeça, a mãe e o pai nunca deixarão de ser mãe e pai, 
e a criança o filho. Issoquer dizer que os papéis se conservam. O mesmo 
não acontece na instituição de ensino, em que a manutenção das relações 
depende muito das atitudes. O espaço não é mais de intimidade, é público. 
Ocorrem mais provocações e brigas entre irmãos do que entre amigos, por 
exemplo, porque esse primeiro tipo de relação é estável”. 
 
VINHA, T. O papel da escola e da família na formação das crianças. Nova 
Escola . [ S.l. ], [s.d.]. Disponível 
em: https://novaescola.org.br/conteudo/8553/o-papel-da-escola-e-da-familia-
na-formacao-das-criancas. Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Partindo de seus conhecimentos e do trecho apresentado, assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As crianças tendem a reproduzir na escola o 
comportamento que vivenciam em casa, necessitando de 
apoio da instituição escolar para a garantia de sua 
formação integral. 
 
Resposta 
Correta: 
 
As crianças tendem a reproduzir na escola o 
comportamento que vivenciam em casa, necessitando de 
apoio da instituição escolar para a garantia de sua 
formação integral. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois as 
crianças tendem, de fato, a reproduzir na escola o 
comportamento que possuem em casa. Isto ocorre porque 
essa é a maneira como ela aprendeu a interagir e conviver. 
Assim, é necessário que a criança tenha o apoio da 
instituição escolar, de modo a garantir sua formação integral 
como cidadã. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com 
a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: 
I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da 
cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; 
II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística 
brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; 
III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus 
respectivos criadores; 
IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade 
brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; 
V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer 
e viver da sociedade brasileira; 
VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e 
histórico brasileiro; 
VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores 
culturais de outros povos ou nações; 
VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, 
formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; 
IX - priorizar o produto cultural originário do País. 
Art. 2° O Pronac será implementado através dos seguintes mecanismos: 
I - Fundo Nacional da Cultura (FNC); 
II - Fundos de Investimento Cultural e Artístico (Ficart); 
III - Incentivo a projetos culturais. 
 
BRASIL. Lei nº 8.313 de 23 de dezembro de 1991. Restabelece princípios 
da Lei n° 7.505, de 2 de julho de 1986, institui o Programa Nacional de 
Apoio à Cultura (Pronac) e dá outras providências. Brasília, DF: Diário 
Oficial da União , 1991. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8313cons.htm . Acesso em: 7 out. 2020. 
 
A respeito do Pronac, a captação e canalização dos recursos devem ser 
feitas de modo a: 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8313cons.htm
I. contribuir para facilitar o livre acesso dos considerados legalmente pobres 
às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; 
II. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus 
respectivos criadores; 
III. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da 
cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; 
IV. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística 
brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais. 
 
Estão corretas as afirmações: 
Resposta Selecionada: 
II, III e IV. 
Resposta Correta: 
II, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Pronac, 
sendo um programa nacional, deve contribuir para facilitar a 
todos os meios de acesso à cultura, de maneira que 
promova, apoie e estimule a produção cultural. Quando a 
legislação propicia cultura e existe um diálogo entre as 
esferas de governo, além de uma participação massiva da 
população, a educação se encontra ativa em pleno exercício, 
seja ela formal ou informal. 
 
 
Quinta-feira, 18 de Novembro de 2021 07h32min58s BRT