Planejamento 1º BIMESTRE 5 ANO

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO BIMESTRAL DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BALNEÁRIO PIÇARRAS | 1° BIMESTRE 2021 | 5° ANO
PROFESSORA: THAIS SANTOS SCHUMANN
LÍNGUA PORTUGUESA
	OBJETIVO GERAL:
· Aplicar os conhecimentos adquiridos, por meio de leitura, exposições orais e relatos escritos, compreendendo as questões ortográficas estudadas.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS (HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
· Ler e compreender silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos, com nível de textualidade adequado;
· Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
· Inferir informações implícitas nos textos lidos;
· Inferir o sentido de palavras e expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto;
· Utilizar ao produzir textos (minidicionário, sinopse, prosa) conhecimentos linguísticos e gramaticais tais como: verbo, ortografia e pontuação;
· Recorrer ao dicionário para esclarecer duvida sobre a escrita de palavras;
· Memorizar a grafia de palavras de uso frequente e suas relações fonema e grafema (X ou CH; G ou J; S ou Z)
· Ler e compreender com certa autonomia texto em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
	CONTEÚDO:
Unidade 1: De A a Z
· Matéria de Jornal
· Ideia de oposição
· Ortografia: X ou CH; G ou J; S ou Z
· Poema
· Uso do dicionário
Unidade 2: Livros e Cia 
· Matéria de Jornal
· Verbo (presente, passado e futuro)
· Aspas, parênteses
· Sinopse
Unidade 3: Isso é lenda!
· História em quadrinhos
· Lenda
· Texto em verso e texto em prosa
· Pontuação
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
· Construção de minidicionário ilustrado
· Concurso de lendas
	RECURSOS
· Apostila Aprende Brasil(Positivo), caderno, lápis e borracha, folha A4, lápis de cor, régua….
	AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS)
· Avaliação diagnóstica: leitura, escrita, interpretação;
· Leitura e produção textual oral/escrita: fluência, interpretação, coerência;
· Produzir um minidicionário ilustrado a partir de uma letra aleatória: pesquisa, leitura, significado ilustrado
· Ditado: grafia correta, relação fonema e grafema
· Declamar poema: desenvoltura, entonação, pronuncia correta das palavras, linguagem gestual.
· Escrita de Sinopse
	RECUPERAÇÃO PARALELA
· Diferentes formas de informar o conteúdo e avaliar;
· Pesquisas individuais;
· Atividades orais e escritas;
· Prova individual e sem consulta
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· Apostila Positivo, Aprende Brasil, BNCC, livros didáticos
MATEMÁTICA
	OBJETIVO GERAL:
· Estabelecer relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (números e operações, figuras espaciais, gráficos e tabelas) interagindo com outras áreas do conhecimento.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS (HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
· Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar;
· Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais;
· Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e racionais;
· Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção por meio de diagramas ou por tabelas;
· Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas;
· Associar figuras espaciais a suas planificações (prisma, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos;
· Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando se esses resultados são igualmente prováveis ou não;
· Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas) referentes a outras áreas do conhecimento, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões
	CONTEÚDO
UNID. 1: Números e Operações
· Classes e ordens
· Adição e subtração
· Multiplicação por dois algarismos
· Problemas de contagem 
· Algoritmo da divisão 
· Grandezas proporcionais
UNID. 2: Figuras espaciais e de medidas de volume
· Figuras espaciais e suas planificações
· Volume
UNID. 3: Probabilidade, gráficos e tabelas
· Observando eventos
· Tabelas e gráficos 
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
· Construção de gráfico s e tabelas
· Construção de figuras espaciais
· Atividade com material dourado
	RECURSOS
· Apostila Aprende Brasil(Positivo), caderno, lápis e borracha, folha A4, lápis de cor, régua….
	AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS)
· Prova escrita: Avaliação diagnóstica: raciocínio lógico, cálculo, sequencia numérica, resolução de situação problema, composição, decomposição e valor posicional numérico. 
· Resolução de Situações problema: interpretar e resolver as situações problemas
· Atividade prática com o Material Dourado: Compreender os valores das peças, compor e decompor quantidades, representar o numeral ditado pelo professor
· Construção de sólidos geométricos: identificar vértice, face e aresta registrando nas figuras.
	RECUPERAÇÃO PARALELA
· Diferentes formas de informar o conteúdo e avaliar;
· Pesquisas individuais;
· Atividades orais e escritas;
· Prova individual e sem consulta
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· Apostila Positivo, Aprende Brasil, BNCC, livros didáticos
HISTÓRIA
	OBJETIVO GERAL:
· Proporcionar o conhecimento sobre o surgimento das primeiras cidades da África, para entender como aconteceu a evolução desse povo, o que deu origem a diferentes tipos de sociedades e conhecer alguns reinos que existiram neste continente e neste tempo.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS (HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
· Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado;
· Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social;
· Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado;
· Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social;
· Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
	CONTEÚDO
UNID. 1: As primeiras cidades
· Criando raízes: a sedentarização
· Sociedades fluviais
· O surgimento do comércio
· Estado e governantes
UNID. 2: África em outros tempos
· Egito Antigo
· A religião no Antigo Egito
· Outros povos no Nilo
· Reino de Cuxe
· Reino de Axum
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
· Construção de maquete
· Colagem com adesivos na apostila
· Pesquisa sobre o surgimento das primeiras cidades
	RECURSOS
· Apostila Aprende Brasil(Positivo), caderno, lápis e borracha, folha A4, lápis de cor, régua….
	AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS)
· Confecção de maquete: organização, trabalho em grupo
· Pesquisa sobre primeiras cidades: comprometimento, organização, entrega na data
· Cruzadinha: resolução e interpretação 
	RECUPERAÇÃO PARALELA
· Diferentes formas de informar o conteúdo e avaliar;
· Pesquisas individuais;
· Atividades orais e escritas;
· Prova individual e sem consulta
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· Apostila Positivo, Aprende Brasil, BNCC, livros didáticos
GEOGRAFIA
	OBJETIVO GERAL:
· Conhecer a dinâmica da população brasileira, tal como: tamanho, distribuição, crescimento e organização da popular nas áreas urbanas e rurais.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS (HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
· Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura;
· Identificar diferenças étnico-raciais e étnico culturais e desigualdades sociais entre e grupos de diferentes territórios.
	CONTEÚDO
UNID. 1: Dinâmica populacional brasileira
· População brasileira
· Crescimento da população
· Estrutura da população brasileira
UNID. 2: Populações Urbana e rural
· População brasileira: do rural ao urbano
· Mobilidade populacional
· Desigualdadesnas paisagens da cidade e do campo
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
· Construção e leitura de gráficos e tabelas;
· Produção e interpretação de texto;
· Leitura e interpretação de mapas.
	RECURSOS
· Apostila Aprende Brasil(Positivo), caderno, lápis e borracha, folha A4, lápis de cor, régua….
	AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS)
· Pesquisa sobre a formação da população brasileira
· Construção e gráficos e tabelas
· Prova escrita
	RECUPERAÇÃO PARALELA
· Diferentes formas de informar o conteúdo e avaliar;
· Pesquisas individuais;
· Atividades orais e escritas;
· Prova individual sem consulta.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· Apostila Positivo, Aprende Brasil, BNCC, livros didáticos
CIÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
· Proporcionar o conhecimento sobre a importância de ter uma alimentação variada e aprender a fazer escolhas saudáveis, bem como compreender que a digestão começa pela boca e tem um longo caminho até a célula.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS (HABILIDADES E COMPETÊNCIAS)
· Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias)e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo, etc.) para a manutenção da saúde do organismo
· Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição, etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física.)
· Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
	CONTEÚDO
UNID. 1: Nutrientes e alimentação saudável
· Alimentos energéticos, construtores e reguladores.
· Nutrientes
· Alimentação e saúde
UNID. 2: Digestão: aproveitamento dos nutrientes
· Sistema digestório
· Digestão química e mecânica
· Digestão e saúde
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
· Construção da pirâmide alimentar
· Construindo tabelas e planilhas
· Interpretação de texto
· Investigação científica
	RECURSOS
· Apostila Aprende Brasil(Positivo), caderno, lápis e borracha, folha A4, lápis de cor, régua….
	AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS)
· Pesquisa sobre os alimentos: atenção, comprometimento, coerência e coesão
· Construção de tabelas nutricionais: atenção, comprometimento, coerência e coesão
· Prova escrita
	RECUPERAÇÃO PARALELA
· Diferentes formas de informar o conteúdo e avaliar;
· Pesquisas individuais;
· Atividades orais e escritas;
· Prova individual e sem consulta
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· Apostila Positivo, Aprende Brasil, BNCC, livros didáticos