postagem 1 plano de aula

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LICENCIATURA EM MATEMATICA
 
 
 PRATICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO 
 (PE:VAE)
 
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
 
 
 PLANO DE AULA
 
 
 
 MARIO ICHIBASSSI RA-0565098 
 
 ITAPETININGA-SP
 
 2021
 
 
 
 ROTEIRO PARA PLANO DE AULA
a) IDENTIFICAÇÃO: 
ENSINO FUNDAMENTAL 9 ANO B Disciplina: MATEMATICA 
Tema: Regra de três simples Duração da aula: 50 minutos.
b) CONTEÚDOS:
A regra de três é um método que utilizamos para encontrar valores desconhecidos quando estamos trabalhando com grandezas direta ou inversamente proporcionais. Esse método de resolução tem bastante aplicação não só na matemática como na física, química e em situações constantes do dia a dia. O trabalho com grandezas é fundamental em várias áreas do conhecimento, e, na regra de três, é importante conseguir identificar grandezas que se relacionam de forma direta e grandezas que se relacionam de forma inversa.
c) OBJETIVOS:
· Utilizar procedimentos de cálculo para resolver situações problemas que envolvam relações de proporcionalidade.
· Elaborar situações problema que envolvam relações de proporcionalidade.
d) RECURSOS:
 Caderno, projetor de imagens, lousa e atividades impressas em folhas A4.
e) Etapas da aula:
· Introdução ao tema – sensibilização/contextualização
 
 O início da aula se dará expondo o tema através da leitura do texto com os alunos que será projetado, em seguida responderá as afirmações, identificando quais são as grandezas direta e inversamente proporcionais.
 Exploração de ideia de proporcionalidade direta e da propriedade fundamental
das proporções.
· Desenvolvimento da Aula
 Após a introdução do tema e a interação do aluno com a matéria, serão apresentados exemplos na lousa, identificando as grandezas diretas e inversas proporcionalmente.
 Será feito a comparação entre as grandezas que são bastante comuns e necessárias no cotidiano, e quando comparamos e verificamos sua proporção, podemos separá-las em dois casos importantes: grandezas diretamente proporcionais ou grandezas inversamente proporcionais.
Aplicação dos métodos de resolução corretos para cada um dos casos, e por fim, resolver as equações.
· Atividades para os estudantes:
Além das discussões sobre a matéria entre os próprios alunos, o professor irá passar atividades propostas no livro didático como exercício envolvendo a utilização correta dos métodos de resolução.
Atividade
 
 
 
 
 
 
f) Avaliação
 A avaliação será feita em duas etapas:
· Participação na aula.
· Avaliação com provas impressas na folha A4. 
 
 e) Fontes/ Referências
 https://novaescola.org.br
Livro Didático 9º ano (A conquista da Matemática)
SP Faz Escola 9º ano