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DIEGO MAXWEL VALENCIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL 
 
 UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ - UNOPAR 
 MATEMÁTICA - LICENCIATURA - 7 SEMESTRE 
 
Guarapuava 
2021 
 
 
 
 
Guarapuava 
2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL 
 
 
Relatório apresentado à Universidade do Norte 
do Paraná - Unopar, como requisito parcial 
para o aproveitamento da disciplina de Estágio 
Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional 
da Matemática licenciatura – 7 semestre. 
 
 
DIEGO MAXWEL VALENCIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 4 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS ................................................................................ 5 
2 REGIMENTO ESCOLAR ...................................................................................... 3 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ....................................................................... 5 
4 PLANO DE AÇÃO ................................................................................................. 7 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................ 8 
REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 9 
 
INTRODUÇÃO 
O presente trabalho é decorrente da análise de textos, vídeos e 
pesquisas que mostraram como a pedagogia vem atuando em vários locais 
e como a gestão escolar tem toda importância na formação do pedagogo, 
pois, possibilita ter uma visão ampla da estrutura administrativa e 
pedagógica da escola e do sistema educacional. Percebe-se que o 
mundo tem passado por um momento nunca vivenciado antes na história, 
uma pandemia anda mudando os dias e o s canais de educação tiveram 
que se adaptar a esta nova realidade. Nota-se que a educação escolar é 
essencial para cidadania, considerando tal afirmativa, podemos perceber a 
indispensabilidade de garantir que o aluno chegue e permaneça na 
escola. 
Todo direito deve ser preservado pela lei que o ordena, devendo o Estado 
promover ações políticas públicas que viabilizem o acesso do aluno. A gestão 
escolar é um gênero de modelo educacional que visa estimular e 
coordenar diferentes dimensões das habilidades, dos talentos e, também da 
competência educacional, sempre otimizando o ensino. Seu objetivo é 
utilizar de princípios e estratégias necessárias para acrescentar a eficácia 
dos processos dentro da instituição. Para que a gestão escolar funcione 
bem, ela conta com seis pilares fundamentais, que são: gestão pedagógica, gestão 
administrativa, gestão escolar financeira, gestão de recursos humanos, gestão de 
comunicação e gestão de tempo e eficiência dos processos. Mas neste trabalho 
iremos abordar principalmente as duas gestões mais importantes que são a 
pedagógica e administrativa. 
A gestão pedagógica tem como intuito organizar e planejar na criação e 
aplicação de projetos pedagógicos. Já a gestão administrativa visa tratar de 
assuntos que envolvem cada recurso da instituição, como materiais, físicos e 
financeiros. A gestão escolar é uma perspectiva, um ângulo de atuação, um meio e 
não um fim em si mesmo, visto que a finalidade da gestão, é a aprendizagem 
efetiva e significativa dos alunos. 
 
 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
Quando falamos em gestão escolar logo se vem a memória a figura do 
diretor escolar, esse é a ponta final da gestão onde tudo começa, pois é o gestor 
escolar que sempre está a frente de uma instituição de ensino, buscando sempre se 
amparar em leis e normativas nacionais, estaduais e municipais que buscam a 
educação plena, e vem se transformando com o passar dos tempos, sempre 
trazendo inovações e estratégias para evoluir a qualidade de ensinar. 
O processo de gestão escolar vem se aprimorando e se adequando a forma 
de gerir a educação, pois, acompanha os estudos de qualidade da educação em um 
todo. 
A gestão educacional pode ser dividida em três partes no âmbito escolar: 
 A gestão escolar como um todo, sendo então uma parte que 
busca a gestão de recursos tecnológicos, pedagógicos e financeiros 
escolares, ou seja, como estão sendo aplicados e de forma, e os processos 
estão sendo elaborados para tal, objetivando, e coletivizando cada um. A 
também responsabilidade nesta gestão de pessoas, busca a integração, 
supervisão e assessoramento da equipe escolar, buscando a harmonização e 
a motivação de um todo. 
 A gestão pedagógica busca a competências e avalia o ensinar, 
buscando a atualização coletiva do PPP (Projeto Político Pedagógico), 
analisando o currículo profissional a ser exigido a cada modo de ensino, 
fazendo a mediação docente, efetivando a qualidade de ensino. Buscando 
reuniões para avaliar os indicadores da qualidade de ensino, buscando 
medidas que corrijam as lacunas de ensinar. 
 A gestão de sala de aula, que é o professor responsável por 
essa etapa, pois é ele que está a frente de suas turmas, buscando a gestão 
de aprendizagem, planejamento, mediando e avaliando como está sendo 
absorvido o ensino pelos alunos, com o aprimoramento coletivo junto a equipe 
administrativa escolar e comunidade. A gestão democrática pode ser 
considerada um meio pelo qual todos os segmentos que compõem o 
processo educativo participam da definição dos rumos que a escola deve 
imprimir a educação e a maneira de implementar essas decisões, num 
processo contínuo de avaliação de suas ações. 
Visando uma maior integração, participação e qualidade no processo 
ensino aprendizagem é que buscamos realizar uma gestão democrática voltada 
para o trabalho coletivo, participativo e compartilhando, de forma que envolva 
todos os segmentos da unidade escolar de maneira consciente daquilo que vem 
a ser realizado, porém, o processo de construção da gestão democrática se 
constrói gradativamente com trabalho de conscientização, na perspectiva de 
legitimar uma gestão pautada na legalidade dentro dos princípios da LDB 
(9394/96) na Constituição Federal, e na lei n°502/11. 
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2 REGIMENTO ESCOLAR 
 
O regimento escolar é um manual prático, de caráter legal que deve ser 
elaborado pela gestão com a participação de toda a comunidade escolar. Sendo 
assim, é um conjunto de normas que definem as competências administrativas, 
didáticas e pedagógicas. 
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar? É o documento 
obrigatório que estrutura, define, regula e normatiza as ações da Instituição de 
ensino, normatiza as ações das instituições de ensino e deve seguir a legislação 
para a educação. Atua como uma “constituição escolar”, que conta com as 
normas para o bom funcionamento da instituição. Para isso, ele engloba 
todas as relações administrativas e sociais que envolvam esse ambiente. Como 
um instrumento que também é político, precisa ser feito de maneira 
democrática, ou seja, deve contar com a participação da comunidade escolar. 
Comisso, promove debates e alinhamentos para que todos exerçam a sua cidadania 
e ajudem a construir uma escola melhor. 
Ele estabelece as regras para que cada pessoa que tenha algum cargo na 
escola possa saber o que lhe cabe realizar, evitando que o gestor concentre 
todas as ordens. O objetivo do regimento é o cumprimento das ações educativas 
estabelecidas no Projeto Político Pedagógico da escola. Pode-se entenderque o 
regimento escolar é essencial para uma instituição escolar que busca a qualidade 
do ensino numa perspectiva democrática. 
2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar? Devem ser 
considerados aspectos legislativos de acordo com sua aplicação no país, estado e 
município, levando em consideração os princípios adotados pela Secretaria de 
Estado da Educação, estes constituem a base para promover a discussão, a 
reflexão e a tomada de decisão pelos membros da escola. O regime escolar deve 
ser pautado em uma gestão de participação efetiva de professores, 
alunos, pais, comunidade, de forma democrática, área que resulte em um ensino de 
qualidade, valor, fortalecimento e autonomia. 
 O que cada escola deve fazer, é acrescentar detalhes das especificidades 
que cada instituição tem sobre si para promover a discussão, a reflexão e a tomada 
de decisões pelos membros da escola. No regimento deve conter as etapas da 
educação básica oferecidas, a organização administrativa e técnico 
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pedagógica (direção, corpo decente e discente, secretaria, serviços 
auxiliares, corpo técnico-pedagógico), o funcionamento dos órgãos 
colegiados, o calendário, as normas para matrícula, cancelamento e 
transferência, as normas de convivência, as sanções para os membros 
da comunidade escolar, as regras para utilização do espaço, o sistema de 
controle de frequência, as condições de aprovação e reprovação de alunos e 
os projetos especiais da instituição, entre outras informações. O que é 
específico de cada instituição, como normas de convivência, deve ser 
definido nos espaços de discussão coletiva da escola, com a comunidade 
escolar. Depois de pronto, o documento deve passar por aprovação do conselho 
escolar e por homologação em um órgão regional da secretaria de educação 
estadual ou municipal. 
 
 
 
 
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 
 
A gestão administrativa existe para assegurar a manutenção do 
espaço físico e do patrimônio da escola, a administração dos recursos 
para que a escola esteja organizada em todos os seus setores. Toda atuação 
da gestão administrativa e suas estratégias devem estar presentes no Pedagógico 
e no Regimento Escolar. A postura de liderança do gestor é necessária para o 
relacionamento e sucesso da comunidade escolar, ele deve ser um líder 
proativo, dedicado, está sempre aberto a participação e ao diálogo, também 
deve estar presente durante planejamentos oferecendo apoio e orientação. 
1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola. O 
diretor é um administrador que tem uma função administrativa e 
institucional. Através das ações administrativas, dar condições adequadas 
para o desenvolvimento das ações pedagógicas. São muitas as atribuições da 
gestão administrativa escolar, algumas delas são a adoção de estratégias 
gerenciais que favorecem a prevenção de problemas na unidade escolar, 
e de todo o funcionamento da escola; acompanhamento e cumprimento 
da legislação, das normas educacionais; busca pelo padrão de qualidade de 
ensino; proporcionar um ambiente que permite à escola cumprir sua missão, os 
seus objetivos e as suas metas, fundamentado nos seus valores, dando suporte 
de supervisão, garantia de funcionamento e de manutenção dos diversos 
recursos de infraestrutura. Coordenar o projeto pedagógico. Todo o corpo docente 
está sob responsabilidade do diretor escolar e a qualidade do ensino oferecido 
depende disso, participar da comunidade. 
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos 
e aos docentes. O diretor deve buscar atender as exigências de todos os 
setores que envolvem essa prática, desde funcionários, estrutura física da 
escola até em relação aos pais e alunos. É imprescindível que ele faça a 
promoção do envolvimento da comunidade escolar, fazendo uso da liderança e 
dos meios de comunicação disponíveis, com base na cooperação e compromisso, 
favorecendo a qualidade das relações interpessoais, e mantém o fluxo de 
informações atualizado e regular entre a direção, os professores, pais e a 
comunidade. 
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A função do diretor escolar, acreditando se tratar daquela figura distante, que se 
encontra atrás de uma mesa, delega funções aos colaboradores de uma escola e 
castiga os alunos que não são obedientes ou estudiosos. Essa é uma 
visão distorcida de um profissional que é fundamental para o 
funcionamento das instituições de ensino. O diretor exerce uma importante função 
no cotidiano escolar. Entre suas obrigações, podemos destacar a rotina no setor 
administrativo e financeiro, o trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a 
coordenação do corpo docente e até a integração família-escola. Seu papel 
corresponde ao de um líder, podendo influenciar a todos de maneira positiva ou 
negativa. Desse modo, ele é de extrema importância para o dia a dia de uma 
instituição escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente, 
com o objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim 
como estimular as equipes que nela trabalham e a integração entre todo.
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4 PLANO DE AÇÃO 
 
O presente plano abordará “o papel do gestor escolar da rede pública”, 
embasada nos princípios da gestão democrática. 
Libâneo et al (2008, p. 289) nos chamam atenção para o fato de que para 
exercer sua profissão com mais qualidade o professor/gestor deve: [...] conhecer 
bem o funcionamento do sistema escolar (as políticas educacionais, as diretrizes 
legais, as relações entre escola e sociedade e etc.) e das escolas (sua organização 
interna, as formas de gestão, o currículo, os métodos de ensino, o relacionamento 
professor-aluno, a participação da comunidade, etc.) e aprender a estabelecer 
relações entre estas duas instâncias. 
 O objetivo é buscar a efetivação de uma educação de qualidade, de modo 
que todos se reconheçam como atores corresponsáveis por sua promoção. No 
desenvolvimento do nosso trabalho realizaremos entrevistas, encontros para estudo 
e debates sobre o tema, com o intuito de auxiliar a percepção e atuação dos 
educandos frente ao papel do gestor escolar numa perspectiva democrática que 
prima pela qualidade da educação. A intervenção didática terá como público alvo 
alunos do (6º ao 9º ano) e ao Ensino Médio e, utilizaremos vídeos, música, textos e 
tarefas. Desde a concepção até a conclusão do trabalho. 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Na busca da qualidade da educação, consideramos que o gestor escolar é 
mais que um cargo administrativo, a ele caberá a efetivação de uma escola 
democrática, com vistas à qualidade da educação, além de ser um líder que 
envolverá a todos no trabalho, onde cada sujeito, independente do papel social que 
desempenhe dentro da escola, acreditem no seu próprio valor quer pessoal e 
profissional. 
Buscamos aproximar cada vez mais nossos alunos com o gestor escolar de 
modo que todos se reconheçam como atores corresponsáveis por sua promoção e 
ações, sendo elaborado o plano de ação com o objetivo de conhecimento da 
importância da equipe gestora para seus educandos. O diretor exerce um papel 
muito importante no cotidiano de uma escola, pois realiza um bem estar com toda 
equipe pedagógica, comunidade e os alunos, o desenvolvimento dessa função gera 
cooperação, compreendi mento de ambas as partes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9REFERÊNCIAS 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Disponível em: 
 https://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/. 
Acesso em: 19 out. 2021. 
Libânio, Raquel Mattos Gil, o papel do gestor escolar na melhoria da qualidade 
da educação. Paranavaí-PR, 2013 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola. Goiânia: Alternativa, 
2001.