Lista_de_atividades_1

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Lista de atividades 1 (Números) 
1) (1º Ano) Considerando a ordem das crianças na imagem, sinalize a cor da camiseta da criança que está em sétimo (7º) lugar: 
R:LARANJA
Contagem de rotina, contagem ascendente e descendente reonhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações
 
2) (1º Ano) Qual o significado da sequência dos algarismos (65) 3549-8300? 
 
3) (1º Ano) Rebeca comprou esse jogo de memória inteligente das cores. marque a quantidade de pinos que há nesse jogo? 
 
4) (1º Ano) Considerando a sua turma, responda: 
a) Quantas meninas têm na sala? 
 
b) Quantos meninos têm na sala? 
 
c) Na sala têm mais meninas ou meninos? 
 
d) Qual total de alunos da turma? 
 
5) (1º Ano) Paulo e sua mãe foram na feira do produtor e compraram diversas frutas para fazer uma deliciosa salada de frutas. lavaram tudo e separaram as seguintes quantidades de cada fruta: maçã, banana, morango, uva e pêra. 
 
 
 
6) (1º Ano) Na turma do 1º ano, a professora Katia recortou estrelinhas e tirou fotos de algumas quantidades. escreva o numeral que representa a quantidade de estrelinhas que a professora colocou em cada quadro. 
 
 
7) (1º Ano) A professora de Rebeca organizou uma partida de boliche com sua classe, dividindo a turma em dois grupos: grupo da Rebeca e grupo do Daniel. no quadro abaixo mostra a quantidade de pontos do grupo de Rebeca e Daniel. 
 
a) Qual grupo obteve mais pontos? 
 
b) Quantos pontos o grupo de Rebeca fez? 
 
 
 
 
8) (1º Ano) Lukas está com sua coleção de brinquedos toda bagunçada, vamos ajudar a contar e descobrir quantos carros, motos e aviões ele têm de cada coleção. 
 
 
Agora vamos contar e ver quantos brinquedos Lukas têm ao todo na sua coleção: 
Lukas têm _________________ brinquedos. 
 
 
9) (1º Ano) A imagem abaixo mostra os assentos de uma sala de cinema. os lugares pintados de azul já estão ocupados. Quantos lugares estão vazios? 
 
 
 
 
 
 
 
10)(1º Ano) Preste atenção na tabela abaixo e responda. quais foram os numerais pintados de vermelho na tabela? 
 
 
11) (2º Ano) Observe as coleções de carrinho de Carlos, Pedro e Tiago. 
 
 
 
Quem tem mais carrinhos vermelhos? 
 
12) (2º Ano) Vejam estas camisetas de futebol! Elas são do time de futebol do 2º ano. Quais são os números que estão faltando na sequência? 
 
 
13)(2º Ano) A professora Janaina confeccionou algumas fichas com cartolina e numerou. Ela precisa organizar as fichas na ordem do menor para o maior. ajude a professora a organizar as fichas abaixo. 
 
 
 
14) (2º Ano) Complete as sequências com os numerais que faltam: 
 
 
 
15) (2º Ano) Qual o maior número possível que você conseguirá formar com os algarismos sem repeti-los? 
 
 
 
16) (2º Ano) Com os algarismos abaixo forme o menor número que você conseguir com três algarismos, mas cuidado, cada número só poderá ser usado uma única vez e o zero não poderá estar na casa das centenas. 
 
 
17)(2º Ano) Vamos brincar de caça aos números. Siga as dicas e encontre os números pedidos: 
 
a) oito centenas, nove dezenas e seis unidades; 
 
b) nove centenas, zero dezena e uma unidade; 
 
c) cinco centenas, duas dezenas e três unidades; 
 
18) (2º Ano) Branca de Neve colheu 20 morangos no pomar. Vai entregar um morango para cada um dos 7 anões, que estavam trabalhando. Quantos morangos vão sobrar? 
 
19) (2º Ano) Marcos coleciona cartões coloridos, para cada cor de cartão ele atribui um valor, ele separou esses cartões abaixo, e pediu ao seu irmão que formasse um número com eles, sabendo que os cartões vermelhos valem 100, os cartões verdes valem 40, e os cartões azuis valem 3. Qual o número que o irmão de marcos deve formar? 
 
 
20) (2º Ano) Estime um valor para cada um dos itens abaixo, seguindo as dicas: 
 
 
 
 
21)(3º Ano) Leia atentamente a notícia abaixo e complete: 
 
 
 
Últimas notícias sobre o Coronavírus no Brasil e no mundo: 
Brasil confirma mais 39 mortes por Coronavírus e número de óbitos chega a 240. Há 6.836 pessoas infectadas, segundo o Ministério da Saúde. São Paulo tem óbitos à espera de confirmação da Covid-19. ONU alerta para maior crise desde a Segunda Guerra. As informações contidas na notícia acima trazem informações sobre uma pandemia causada pelo Coronavírus. 
 
Escreva por extenso os números que estão indicando: 
a) Mortes: 
 
b) Óbitos: 
 
c) Pessoas infectadas: 
 
22) (3º Ano) A professora entregou quatro cartões com algarismos para os alunos de sua turma. Veja quais foram os algarismos dos cartões: 
 
 
Represente 3 números diferentes que podem ser escritos com esses 4 algarismos: 
 
23) (3º Ano) Durante uma campanha de vacinação contra a gripe, um hospital fez o controle dos números de pessoas que foram vacinadas. A tabela a seguir mostra o controle feito de 2016 a 2019. 
 
Em qual desses anos houve o MAIOR e o MENOR número de pessoas vacinadas? 
 
24) Carla nasceu em 1990 e seu filho Guilherme nasceu em 2009. De acordo com essa afirmação responda: 
 
a) Quantos anos Carla é mais velha que Guilherme? 
 
b) Qual será a idade de Carla em 2026? 
 
c) Escreva por extenso o ano de nascimento de Carla: 
 
25) (3º Ano) O quadro numérico abaixo está todo bagunçado e faltando números. Organize e complete o quadro com os números que estão faltando e depois responda: 
 
 
a) Quantos números são pares? 
 
b) Quantos números são ímpares? 
 
 
26) (3º Ano) Relacione os números representados nos ábacos aos que estão escritos abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
27) As turmas de 3º ano de uma escola, resolveram fazer um campeonato de matemática. Observe como cada representante das turmas fizeram a decomposição do número 6.432. 
 
 
 
 	Indique o nome do aluno que acertou a resposta. 
 
28) (3º Ano) Decomponha os números no quadro a seguir: 
 
 
29) (3º Ano) Observe a imagem e responda: 
 
a) Represente nas formas abaixo o valor das CÉDULAS ao lado: 
COMPOSTA: 
DECOMPOSTA: _________ + _________+ _________+ _________ 
 
b) Em um montante de R$ 500 reais, quais notas poderemos ter: 
 
 
30) Observe o Material Dourado, abaixo. 
 
Utilizando o Material Dourado, componha 5 diferentes números, organizado-os no quadro de valores e escrevendo como se lê, assim como no exemplo abaixo. 
 
 
31) (4º Ano) Fábio vai participar de um concurso de dança. Um crachá com o número da inscrição foi colocado em sua camisa. Esse número é 12684. 
 
a) Represente esse número no quadro de valor posicional, completando a identificação corretamente. 
 
b) Esse número tem quantas ordens? 
 
c) E quantas classes? 
 
d) Complete corretamente, de acordo com o valor posicional: 
i. O número ____ representa a ordem das unidades. 
ii. O número ____ representa a ordem da unidade de milhar. 
iii. O número ____ representa a ordem das dezenas. 
iv. O número ____ representa a ordem da dezena de milhar. 
v. O número ____ representa a ordem das centenas. 
 (3º Ano) 
 (3º Ano) 
 (3º Ano) 
32) (4º Ano) Resolva os cálculos mentalmente e complete com os símbolos: > (maior que), < (menor que) ou = (igual). 
a) O dobro de 4 ______ o dobro de 5. 
 
b) A metade de 18 _______ o triplo de 3. 
 
c) O quádruplo de 10 _______ o dobro de 30. 
 
d) O quíntuplo de 7 ________ o sêxtuplo de 5. 
 
e) O triplo de 20 ________ o quádruplo de 9. 
 
33) (4º Ano) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de veículos que abasteceram durante uma semana. Considerando o gráfico, responda os itens abaixo. 
 
a) Quantos veículos abasteceram durante os 7 dias? Escreva o nome do número por extenso. 
 
b) Quantos carros abasteceram no quarto dia, escreva o nome do número por extenso? 
 
c) Coloque as quantidades de carros abastecidos em ordem decrescente. 
 
34) (4º Ano) Quiz Matemático para finais de aula. 
 
a) Qual é o número que têm na unidade de milhar o maior valor absoluto e nas outras posições o menor valor absoluto ímpar? 
 
b) Qual é o número que na dezena de milhar tem o menor algarismo par diferente de zero e nas outras ordens têm o maior algarismo ímpar? 
 
c) Qual é o número formado por 4 ordens em que todosos seus algarismos são pares em ordem crescente da maior ordem para a menor? 
 
d) Qual é o maior número de 5 ordens que têm todos os algarismos distintos? 
 
35) (4º Ano) Raquel está aproveitando o tempo de quarentena da Pandemia do Covid19 para colocar sua leitura em dia. Ela organizou um cronograma para leitura por semana. 
 
a) Calcule o total de páginas dos livros dessa tabela: 
 
b) Considerando que nove amigas de Raquel também estão lendo os mesmos livros, que total de páginas todas elas juntas irão ler? Decomponha esse número. 
 
 
36) (4º Ano) A professora do 4° ano resolveu trabalhar os valores posicionais dos números, percebendo que a turma apresentava muita dificuldade em compreender a atividade ela resolveu explicar com o ábaco. Observe a figura e relacione os valores correspondentes: 
 
a) Complete: 
 
35466=30.000+__________+__________+__________+__________ 
b) Faça um desenho de um ábaco que represente o valor de 65384. 
 
37) (4º Ano) Gabriel está colecionando figurinhas. Ele já tem 1250 unidades em sua coleção. Sua coleção estará completa quando tiver 2 unidades de milhar de figurinhas não repetidas. 
a) Quantas figurinhas Gabriel precisa para completar sua coleção? 
 
b) Elabore uma SITUAÇÃO PROBLEMA para seu colega de sala resolver, parecido com esse que você resolveu. Lembre-se de fornecer as informações necessárias para que ele consiga resolver e explicar sua estratégia. Registrar cálculo e resposta. 
 
38) (4º Ano) Observe e resolva a SITUAÇÃO PROBLEMA abaixo: 
 
a) O senhor Pedro faleceu em 1894 com 73 anos de idade. Em que ano ele nasceu? 
 
b) Agora, com base na situação acima, elabora um problema para seu colega resolver, lembre-se de dar as informações necessárias: 
 
39) (4º Ano) Junior trabalha com plantações de frutas. Diariamente ele colhe 20 dúzias de graviolas, 40 dezenas de laranjas e 2 centenas de limões. 
 
a) Quantas frutas ele colhe por dia? 
 
b) Qual o total de frutas em 1 semana? 
 
40) (4º Ano) Joana e Mariana estão se preparando para a avaliação de matemática. Joana pegou a calculadora e efetuou uma multiplicação de um número por 29 que resultou em 2523 e desafiou Mariana a descobrir qual foi o número multiplicado. Ajude Mariana a descobrir qual o número digitado. 
 
41) (5º Ano) Sabendo que para se representar a unidades usamos os algarismos de 0, 1,2,3,4,5,6,7,8 e 9 e para representar as dezenas os algarismos de 10 em 10. Então, assim temos o Sistema de Numeração Decimal. Quando fazemos isso cada algarismo têm seu lugar, ou seja, sua casa para ficar. Veja a posição de cada algarismo no exemplo ao lado, e a tabela de cada classe desses algarismos e como eles podem ficar em cada casa. E depois, observando, responda as atividades abaixo. 
 
 
 
 
Uma indústria consegue produzir produtos a partir de algumas matérias primas citadas na tabela abaixo: 
 
Responda as questões abaixo observando a tabela acima: 
 
a) Transcreva os números em ordem crescente. 
 
b) Transcreva os números em ordem decrescente. 
 
c) Escreva por extenso o número que corresponde ao arroz. 
 
d) Qual número é equivalente ao algodão distribuído dentro das classes? 
 
e) Veja o número dado a soja, qual o valor posicional do 7 e do 6? 
 
f) Veja a tabela e escreva o nome e o número que representa o menor e qual o maior produto? 
 
g) Fazendo uma comparação com todos os números, qual deles mais se aproxima do que foi dado ao milho? 
 
h) Agora, escolha um dos números da tabela e faça a decomposição desse número como no exemplo 1. 
 
42) (5º Ano) Observe a régua abaixo: 
 
 
 
Quais os algarismos as setas estão indicando? 
 
43) (5º Ano) Roberto comprou um novo livro e já começou a lê-lo. O livro possui 5 capítulos e Roberto já está no quarto capítulo. 
 
a) Qual a fração que representa os capítulos lidos por Roberto? Represente-a com desenho. 
 
b) Qual é o denominador e o numerador dessa fração? 
 
c) Como lemos a fração encontrada? 
 
d) A fração representada pelos capítulos lidos, é menor ou maior que 1? 
 
e) Represente a fração de capítulos não lidos por Roberto. 
 
44) (5º Ano) Mamãe e papai foram a pizzaria e pediram uma pizza grande que tem doze fatias, eles comeram 1/3 dessa pizza, e o que restou trouxeram para casa. Quantas fatias eles trouxeram? 
 
 
 
 
45) (5º Ano) Em um campeonato de natação, os atletas fizeram tempos que variam entre 2,254; 2,235; 2,231; 2,240; 2,223 e 2,221. Para sabermos a ordem de classificação final estes tempos precisam estar em ordem. Organize-os na reta numérica e descubra a classificação final. 
 
46) (5º Ano) Ronaldo é diretor em uma escola e irá construir uma área de lazer para seus alunos, criando assim o espaço escolar mais atrativo para as crianças. A região da figura pintada representa a parte do terreno em que será construída a área de lazer. Qual a fração que representa a parte do terreno destinada à área de lazer da escola de Ronaldo? 
 
47) (5º Ano) Analise as frações abaixo e marque a alternativa correta, ou seja, aquela em que a fração, a representação e o número decimal são correspondentes. 
 
48) (5º Ano) Lucas foi a uma loja comprar uma bicicleta que custa R$ 800,00, mas ele está indeciso sobre qual das duas formas de pagamento deve escolher. 
 
a) Se Lucas pagar à vista, quanto custará a bicicleta? 
 
b) Se escolher a outra forma de pagamento, quanto ele pagará pela bicicleta, no total? 
 
c) Qual a diferença, em reais, entre os preços das duas formas de pagamento? 
 
49) (5º Ano) O pai de Joana lhe deu R$ 45,70, com esse valor ela foi a papelaria, pois precisava comprar um caderno, um lápis e uma caneta. Na tabela abaixo temos os materiais e os valores. 
 
a) Então, com o valor que Joana tinha, quais materiais comprou? 
 
b) Agora que descobriu o valor dos materiais comprados por Joana, responda: Sobrou dinheiro depois das compras feitas? Quanto? 
 
c) Desafio! Tente fazer mentalmente uma estimativa de quanto custa o Caderno luxo 45,20 + Caneta suprema 14,80 + Lápis 1.7 5,00. Consegui! 
 
d) Faça uma subtração! Descubra qual a diferença de valor entre os materiais que Joana comprou e os outros materiais da tabela. Qual será essa diferença? 
 
50) (5º Ano) Patrícia comprou duas pizzas para comer com seus amigos. Veja a tabela de valores abaixo e sabendo que ela pagou no total, R$ 62,25. Quais foram as pizzas compradas?