simulado maratona 01

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SIMULADO GERAL – MARATONA DA APROVAÇÃO 1º DIA! 
Profª Ma Fabiana Cácere – Instituto Educacional Empodera, juntos até a Aprovação! 
Reolução na Aula 13 de Outubro de 2021. 
01. Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2014 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais 
A Lei nº. 11.645 de 2008 estabelece que: 
A os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados nas áreas de educação artística e de literatura, língua portuguesa e história brasileira. 
B os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de 
literatura e história brasileiras. 
C os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados nas áreas de educação artística, dança e de literatura e história brasileiras. 
D os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em todas as áreas. 
E os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de 
literatura e história afro-brasileira. 
 
02 Ano: 2021 Banca: UFSM Órgão: UFMS Prova: UFSM - 2021 - UFMS - Processo Seletivo 
Vestibular UFMS 
Texto associado 
Considere o fragmento a seguir. 
“Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, 
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. 
§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da 
cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais 
como o estudo da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura 
negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas 
contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.” 
A Lei 11.645, sancionada em 2008, reforçou leis precedentes que tinham por objetivo a inclusão do 
ensino de História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena nos currículos do ensino 
fundamental e médio. A partir do fragmento, constata-se que a importância da inclusão de tais 
temáticas no ensino brasileiro se dá pela: 
A inexistência de políticas afirmativas em setores públicos e privados. 
 
 
 
B disseminação do ensino intercultural indígena em Universidades Públicas. 
C assinatura do acordo ortográfico da Língua Portuguesa com países africanos. 
D demarcação de terras indígenas e reconhecimento de comunidades quilombolas. 
E contribuição das culturas africanas e indígenas na formação da sociedade brasileira. 
03 Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura 
de Linhares - ES - Técnico Pedagógico 
O Ensino Fundamental – Anos Finais - é considerado o período ideal para o professor explicar aos 
alunos que o Brasil foi um país escravocrata e que a abolição da escravidão não veio acompanhada 
de um processo de inclusão dos negros na sociedade brasileira. Bem como conhecer e debater sobre 
a cultura indígena, e as consequências da colonização dos povos que formaram a população brasileira 
até os dias atuais. 
Para romper com teorias racistas e diminuir o preconceito, o MEC incluiu no currículo, temáticas que 
façam os alunos refletirem sobre a democracia racial e a formação cultural brasileira. Até bem pouco 
tempo atrás, o Brasil, conhecido internacionalmente por sua diversidade cultural e pela mistura de 
raças que formam o seu povo, não tinha as diferentes etnias representadas nos currículos escolares do 
País. 
Para tanto, duas Leis foram sancionadas, nos anos de 2003 e 2008, que tornaram obrigatório, no 
Ensino Fundamental e Médio, o estudo: 
A dos Movimentos Sociais no Brasil. 
B da Sociologia e da Filosofia. 
C dos Direitos Humanos. 
D da História e Cultura afro-brasileira e indígena. 
E da Evolução Cultural Brasileira. 
04 Ano: 2020 Banca: IDECAN Órgão: IF-RR Prova: IDECAN - 2020 - IF-RR - Administração 
Com base na Lei 10.639/03, que inclui a História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório 
o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. 
 
 
II. O conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros 
no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a 
contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. 
III. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo 
o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. 
IV. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’. 
Assinale: 
A se todas as afirmativas estiverem corretas. 
B se somente as afirmativas III e IV estiverem corretas. 
C se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
D se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas. 
E se nenhuma afirmativa estiver correta. 
05. Ano: 2021 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2021 - 
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Geografia 
Sobre a Lei nº 10.639/03 - História e Cultura Afro Brasileira e Africana, marque a alternativa 
INCORRETA. 
A Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas 
disciplinas de Educação Artística, de Literatura e História Brasileiras. 
B Inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-
Brasileira. 
C Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório 
o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. 
D Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 
E O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como 'Dia Nacional da Consciência Negra'. 
06 Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Prova: CONTEMAX - 
2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Matemática 
Sobre a Lei n.º 10.639/2003 - História e Cultura Afro-Brasileira, que incluiu no currículo oficial da 
Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira”, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
 
A A lei é fruto de uma ampla discussão do movimento afro-brasileiro quando reconhece que para 
erradicar o racismo e a discriminação racial é indispensável uma ação conjunta entre governo, 
mobilização e a articulação da sociedade civil. 
B A lei foi importante pois resolveu definitivamente o problema do racismo e da desigualdade racial 
no país. 
C Para que haja a efetivação da mencionada lei, a história e cultura afro-brasileira devem ser 
ministradas em todo o currículo escolar, em especial nas áreas da Educação Artística, Literatura e 
História Brasileira, do ensino fundamental e médio, tanto na rede pública quanto na rede particular. 
D A lei foi criada a partir da análise dos dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros 
e a constatação da necessidade de políticas públicas e específicas no sentido de promover mudanças 
na sociedade. 
E A lei é um marco histórico que visa reparar erros passados. Entretanto é notório enfatizar a 
importância dos movimentos afrodescendentes na conquista desta lei, também contra a opressão e as 
injustiças advindas da escravidão. 
07 Ano: 2020 Banca: Prefeitura de Itambaracá - PR Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: 
Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor 
A Leinº 10.639/2003 estabeleceu a _______________ do ensino da história e da cultura 
_______________ e _______________, bem como a educação das relações _______________ na 
educação básica pública e privada. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de acordo 
com a legislação citada. 
A obrigatoriedade / africana / afro-brasileira / étnico-sociais 
B obrigatoriedade / africana / afro-brasileira / étnico-raciais 
C não obrigatoriedade / lusitana / brasileira / étnico-sociais 
D não obrigatoriedade / africana / afro-brasileira / étnico-raciais 
07 Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - 
SEED-PR - Professor - Pedagogo 
De acordo com a Lei n.º 13.415/2017, a carga horária mínima anual será de 
A oitocentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias 
de efetivo trabalho escolar. 
B setecentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias 
de efetivo trabalho escolar. 
 
 
C novecentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias 
de efetivo trabalho escolar. 
D setecentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por um mínimo de cento e oitenta 
dias de efetivo trabalho escolar. 
E oitocentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por um mínimo de trezentos de 
efetivo trabalho escolar. 
09 Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de 
Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h 
Em 2017, com a alteração da LDB por força da Lei nº 13.415/2017, a legislação brasileira passa a 
utilizar, concomitantemente, duas nomenclaturas para se referir às finalidades da educação: 
A Art. 36-A. A Base Nacional Comum Curricular da Educação infantil, definirá direitos e objetivos 
de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas 
seguintes áreas do conhecimento [...]. Art. 37. § 1º A organização das áreas de que trata o caput e das 
respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos pelo sistema 
de ensino privado (BRASIL, 2017) 
B Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do 
ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do 
conhecimento [...]. Art. 36. § 1º A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas 
competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino 
(BRASIL, 2017). 
C Art. 12-A. A Lei de Diretrizes e Bases definirá direitos e objetivos metodológicos do ensino médio, 
conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento [...]. 
Art. 17. § 1º A organização das áreas e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo 
com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino (BRASIL, 2017). 
D Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá a política de formação de professores, 
conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento [...]. 
Art. 36. § 1º A organização das áreas educativas regulará as competências e habilidades será feita de 
acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino (BRASIL, 2017). 
10 Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ministro Andreazza - RO Prova: IBADE - 2020 - 
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO - Cuidador 
Texto associado 
Leitura base para responder à questão. 
“Constituição Brasileira 
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
 
 
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os 
que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 
1996) 
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional 
nº 14, de 1996) 
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino; 
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada 
pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006) 
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade 
de cada um; 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de 
material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 
A Lei nº 13.415/2017 altera o art. 62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 , no que diz respeito 
à formação do docente, que passa a vigorar com as seguintes alterações: 
A A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de 
licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação 
infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. 
B A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível médio, na modalidade 
normal, com duração de 5 anos para sua habilitação. 
C A formação de docentes para atuar na educação especial far-se-á em nível superior, em curso de 
licenciatura plena, com pós graduação complementar e obrigatória em Linguagens Artísticas e Ritmos 
do Corpo. 
D A formação de docentes para atuar na educação especial far-se-á em nível médio, em curso na 
modalidade normal para o exercício do magistério nos quatro últimos anos do ensino fundamenta. 
E A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível médio, acrescido de dois 
anos na modalidade normal, e incluindo mais dois anos de cursos de LIBRAS. 
11Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: UEPA Provas: FADESP - 2020 - UEPA - Técnico de Nível 
Superior - Administração 
São prescrições estabelecidas pela Lei 13415, de 16 de fevereiro de 2017: I- a criança e o adolescente 
gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral 
 
 
de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e 
facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em 
condições de liberdade e de dignidade; 
II- o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários 
formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, 
conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: 
linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; 
ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional; 
III- para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino 
poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com 
notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação: demonstração prática; 
experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar; 
atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas; cursos 
oferecidos por centros ou programas ocupacionais; estudos realizados em instituições de ensino 
nacionais ou estrangeiras; cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial 
mediada por tecnologias; 
IV- nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou 
omissão, aos seus direitos fundamentais. São corretas apenas as afirmativas 
A I e II. B II e III. C I e IV. D III e IV. 
12 Ano: 2019 Banca: IF-MS Órgão: IF-MS Prova: IF-MS - 2019 - IF-MS - Técnico em AssuntosEducacionais 
A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, altera as Leis n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB), e nº 11.494, de 20 de junho 2007, que 
regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei 
nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei nº 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a Lei nº 
11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de 
Ensino Médio em Tempo Integral. A Lei nº 13.415/2017 trouxe alterações significativas na LDB, 
provocando mudanças na educação nacional, principalmente referente ao Ensino Médio. Com relação 
à carga horária do Ensino Médio, a Lei n° 13.415/2017, define: 
A O aumento da carga horária máxima anual do ensino médio de 800 horas para 1.400 horas no prazo 
de cinco anos. 
B A diminuição da carga horária máxima anual do ensino médio de 1.400 horas para 800 horas no 
prazo de cinco anos. 
C A diminuição da carga horária mínima anual do ensino médio de 1.400 horas para 800 horas no ato 
de publicação. 
 
 
D O aumento da carga horária mínima anual do ensino médio de 800 horas para 1.400 horas no prazo 
de cinco anos. 
E O aumento da carga horária máxima anual do ensino médio de 800 horas para 1.400 horas no ato 
de publicação. 
13 Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - 
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Inglês 
Com relação aos currículos da educação escolar, conforme a Lei de Diretrizes e Bases, pode-se dizer 
que: 
A O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular 
opcional da educação básica. 
B É obrigatório o estudo da língua portuguesa e inglesa a partir o primeiro ano do Ensino 
Fundamental. 
C Filmes em línguas estrangeiras devem ser integrados à proposta pedagógica da escola, sendo sua 
exibição obrigatória por, no mínimo, duas horas mensais. 
D Será ofertada a língua inglesa no currículo do Ensino Fundamental, a partir do sexto ano. 
14 Ano: 2019 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-
Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Técnico em Assuntos Educacionais 
O Art. 35-A, desta mesma Lei, 9394/96, trata da Base Nacional Comum Curricular e define direitos 
e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de 
Educação, em áreas do conhecimento. As áreas citadas no texto legal estão corretamente apontadas 
em: 
A I - Linguagens e suas tecnologias; II - Matemática e suas tecnologias; III - Ciências sociais e suas 
tecnologias; IV - Ciências humanas e suas tecnologias. 
B I - Linguagens e suas tecnologias; II - Matemática e suas tecnologias; III - Ciências humanas e suas 
tecnologias; IV - Ciências socioambientais e suas tecnologias. 
C I - Linguagens de sinais e suas tecnologias; II - Matemática e suas tecnologias; III - Ciências 
humanas e suas tecnologias; IV - Ciências sociais aplicadas. 
D I - Linguagens e suas tecnologias; II - Matemática e suas tecnologias; III - Ciências da natureza e 
suas tecnologias; IV - Ciências humanas e sociais aplicadas. 
15 Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Educação Especial 
Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017) a 
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, dispõe no Art. 36 que: “O currículo do ensino médio 
 
 
será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser 
organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o 
contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber”: 
A I - linguagens e suas tecnologias; II - matemática e suas tecnologias; III - ciências da natureza e 
suas tecnologias; IV - ciências humanas e sociais aplicadas; V - formação técnica e profissional. 
B I - linguagens e matemática; II - inglês e espanhol; III - tecnologia e informação; IV - ciências 
exatas e humanas. 
C I - formação técnica; II - formação matemática; III - formação tecnológica IV - formação científica; 
V - formação profissional. 
D I - preparação para o trabalho; II - preparação para linguagens e suas tecnologias; III - preparação 
para matemática e ciências; IV - estudos das ciências humanas. 
E I - habilitação em linguagens; II - habilitação em matemática; habilitação nas tecnologias; III - 
preparação para as ciências da natureza; IV - especialização nas ciências humanas e sociais aplicadas; 
V - formação técnica e profissional. 
16 Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Ângulo - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 
- Prefeitura de Ângulo - PR - Professor 
16 Assinale a alternativa que não condiz com a legislação. O Art. 61 da LDB/96 considera 
profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido 
formados em cursos reconhecidos, são: 
I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos 
ensinos fundamental e médio. 
II. trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em administração, 
planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou 
doutorado nas mesmas áreas. 
III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
IV. profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar 
conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica 
ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações 
privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do Art. 36 
(Incluído pela lei nº 13.415, de 2017). 
V. profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo 
Conselho Nacional de Ensino. 
A Apenas I, II e III. 
 
 
B Apenas IV e V. 
C Apenas III e IV 
D Apenas II, III e V 
17 A Lei 13.415/2017 que contempla a Reforma do Ensino Médio no Brasil não discorre em seu texto 
sobre: 
A Jornada escolar. 
B Grade curricular. 
C Ensino a distância. 
D Formação docente. 
E Transporte escolar.