Planejamento e Avaliação na Educação Especial Teste 3

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20/11/2021 23:40 Teste 3
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em sábado, 20 nov 2021, 23:33
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 20 nov 2021, 23:40
Tempo
empregado
7 minutos 10 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o
risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta
modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. São três as modalidades presentes nos processos de
ensino e de aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar
que a avaliação ocupa em relação à ação docente.
Analise as afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS: 
(  ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
(  ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento,
reorientando a aprendizagem.
(  ) A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza
o processo educativo.
(  ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve
ser feito.
(  ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
Escolha uma opção:
V, F, V, V, F
F, V, F, V, F
V, V, F, F, F
F, F, V, V, F
F, F, F, V, V 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, F, F, V, V
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação a sequência de imagens assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção:
A sala de aula assim como a escola é um local em que as diferenças devem ser questionadas e trabalhadas de forma
única e não cada uma dentro da sua realidade
A sala de aula é um lugar de aquisição de conhecimentos, sendo que para todo tipo de necessidade especial haverá um
tipo de professor diferente na sala, sendo que todos os alunos devem ficar apenas em uma sala de aula
A sala de aula é o local das diferenças e como o nome diz o ensino deverá ser mais elaborado para os que não
necessitam de tipos diferentes de atendimentos
A sala de aula é um espaço aberto para concretização do conhecimento independente do tipo de necessidade a ser
trabalhada, a escola é o lugar de todos para todos 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A sala de aula é um espaço aberto para concretização do conhecimento independente do tipo de
necessidade a ser trabalhada, a escola é o lugar de todos para todos
O planejamento define os resultados e os meios a serem atingidos; a execução constrói os resultados; e a avaliação serve de
instrumento de verificação dos resultados planejados que estão sendo obtidos, assim como fundamenta decisões que devem
ser tomadas para que os resultados sejam construídos. Nessa perspectiva, conforme Luckesi, a avaliação da aprendizagem é
um(a): 
Escolha uma opção:
ação independente da proposta pedagógica, segue seu próprio curso
atividade que existe e subsiste por si mesma, sem precisar de orientação
atividade subsidiária e totalmente desarticulada da execução
mecanismo subsidiário do planejamento e da execução 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: mecanismo subsidiário do planejamento e da execução
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Aplicar e desenvolver metodologias de intervenção interdisciplinares com base no modelo de ensino estruturado, facilitam os
processos de aprendizagem, de autonomia e de adaptação no contexto escolar. Quais são algumas ações que deverão ser
priorizadas e garantidas ao mediador escolar, quando falamos de educação especial? 
Escolha uma opção:
Aplicar periodicamente a avaliação diagnóstica pedagógica para acompanhar o processo de aprendizagem do aluno;
garantir equidade; seguir rigorosamente as nomas da escola; verificar se há materiais compatíveis as aulas; disponibilizar
professores eventuais, entre outros
Garantir vagas; proporcionar acessibilidade física; disponibilizar um professor eventual para dias de prova; interprete de
libras para dias de provas, entre outros
Garantir a equidade; Proporcionar acessibilidade física, de materiais e equipamentos necessários; Disponibilizar tecnologia
assistiva a todos os casos; Propiciar intérprete de Libras ao aluno surdo que faz uso da Língua Brasileira de Sinais para se
comunicar; entre outros 
interprete de libras; interprete de língua estrangeira; equipamentos e materiais necessários; garantir equidade; entre
outros
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Garantir a equidade; Proporcionar acessibilidade física, de materiais e equipamentos necessários;
Disponibilizar tecnologia assistiva a todos os casos; Propiciar intérprete de Libras ao aluno surdo que faz uso da Língua Brasileira
de Sinais para se comunicar; entre outros
Assinale a alternativa que apresenta uma informação incorreta: 
Escolha uma opção:
A construção dos indicadores da qualidade da educação se faz por meio de avaliação de desempenho dos estudantes e
indicadores do fluxo escolar observado pelas taxas de conclusão, de evasão e de repetência
A avaliação sistemática dos sistemas de ensino favorece o alcance dos objetivos e melhoria da eficiência e da qualidade
da educação da várias redes de ensino
A implantação das avaliações externas e do IDEB se deve a busca dos resultados dos sistemas de Avaliação Externa para
indicar o ranking das escolas e assim premiar as boas e punir as com baixo rendimento 
As metas a serem alcançadas pelos resultados das Provas de Avaliação foram estipuladas pelo Conselho Nacional de
Educação e são previstos crescimentos gradativos para as diferentes escolas e sistemas do país.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A implantação das avaliações externas e do IDEB se deve a busca dos resultados dos sistemas de Avaliação
Externa para indicar o ranking das escolas e assim premiar as boas e punir as com baixo rendimento
Assinale a alternativa correta quanto à avaliação interna: 
Escolha uma opção:
A avaliação interna inclui o estudo financeiro da instituição para constatar sua solidez no caso das particulares e também
o orçamento estadual ou municipal destinado à educação
A Educação Básica e a Superior têm autonomia para realizar ou não a avaliação institucional
O MEC, a fim a auxiliar a avaliação interna da escola, elaborou indicadores de qualidades em seis dimensões diferentes 

A avaliação da aprendizagem dos alunos e da escola devem ser unificadas pois há uma relação direta entre fracasso
escolar e formação dos professores
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O MEC, a fim a auxiliar a avaliação interna da escola, elaborou indicadores de qualidades em seis
dimensões diferentes
20/11/2021 23:40 Teste 3
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Segundo Luckesi, a prática que caracteriza a aferição do aproveitamento escolar pode ser descrita em três procedimentos
sucessivos: “a medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou conceito e a utilização dos resultados
identificados".  Apesar dessa constatação, o autor defende que “a avaliaçãoé um mecanismo subsidiário do planejamento e da
execução [...]. Ela só faz sentido na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo
buscados e obtidos. “A avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados”. Com base nas informações a respeito da
avaliação escolar, é correto afirmar que o professor deverá: 
Escolha uma opção:
reconhecer a limitação de procedimentos que precedem à verificação da aprendizagem e empenhar-se no planejamento
e execução do projeto pedagógico institucional
seguir os três passos que caracterizam a aferição do conhecimento para elaborar bons instrumentos de avaliação que
materializem o projeto pedagógico institucional
conhecer o projeto pedagógico escolar, participar do planejamento das metas de aprendizagem escolar e de sua
execução para realizar o projeto pedagógico institucional
atribuir à avaliação um sentido que extrapole seus resultados para interferir e aprimorar sua contribuição ao
planejamento e execução do projeto pedagógico institucional 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: atribuir à avaliação um sentido que extrapole seus resultados para interferir e aprimorar sua contribuição
ao planejamento e execução do projeto pedagógico institucional
O que demanda o processo de Educação Inclusiva? 
Escolha uma opção:
O processo de inclusão escolar não demanda de uma parceria com a família, corpo docente, gestão escolar e com os
profissionais que acompanham o professor
O processo de inclusão escolar não demanda de uma parceria com a família, porém necessita de autorização prévia do
governo para que haja a inclusão
O processo de inclusão escolar demanda de uma parceria com a família, corpo docente, legislação educacional e com os
profissionais que acompanham o professor nas aulas
O processo de inclusão escolar demanda de uma parceria com a família, corpo docente, gestão escolar e com os
profissionais que acompanham o aprendente 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O processo de inclusão escolar demanda de uma parceria com a família, corpo docente, gestão escolar e
com os profissionais que acompanham o aprendente
Na perspectiva da avaliação mediadora, de acordo com Hoffmann, avaliar é, dentre outras coisas, 
Escolha uma opção:
diagnosticar, em momentos pontuais e determinados, o nível de desempenho em relação aos conteúdos transmitidos
pelo professor
aplicar verificações periódicas para deliberar sobre a aprovação ou reprovação do aluno em cada série ou nível de ensino
corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas, a fim de garantir a evolução contínua dele
analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, para acompanhar suas hipóteses
acerca de determinados assuntos 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, para acompanhar suas
hipóteses acerca de determinados assuntos
20/11/2021 23:40 Teste 3
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação ao quadro abaixo, podemos dizer que: 
 
Escolha uma opção:
A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o primeiro passo para um trabalho de planejar e e respeito as diferenças
que possam aparecer eventualmente
A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o resultado de um trabalho elaborado e bem articulado com qualidade e
respeito as diferenças de generos
A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o resultado de um trabalho planejado e bem elaborado com qualidade e
respeito as diferenças 
A autora afirma que para avaliar é necessário o professor estar preparado e ser ético no processo de correção
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o resultado de um trabalho planejado e bem elaborado
com qualidade e respeito as diferenças
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