Avaliação Final - Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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Avaliação Final - Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
1º) A forma como a sociedade organiza o conhecimento sofreu alterações conforme os paradigmas defendidos em 
cada época. Desta forma, na Pós-modernidade, a globalização sustenta premissas que repercutiram nas formas de 
pensar, sentir e agir das pessoas, incluindo os estudos sobre as concepções filosóficas. Sobre o conceito dos 
diversos tipos de abordagem de aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A multidisciplinaridade se assemelha à disciplinaridade quando um tema é estudado nas diversas disciplinas de 
forma isolada. 
( ) A transdisciplinaridade considera conceitos que são denominados de transversais e transpõe as disciplinas. 
( ) A interdisciplinaridade utiliza os conhecimentos de diversas disciplinas, que interagem entre si. 
( ) A multidisciplinaridade consiste no agrupamento de vários temas em uma única disciplina, apresentando 
diversos conceitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - V - F. 
B) V - V - F - F. 
C) F - F - V - V. 
D) F - V - V - F. 
 
2º) Os estudos sobre a pedagogia social são recentes no Brasil, com os cursos de formação de professores 
privilegiando a formação do pedagogo para a docência escolar. Desta forma, a função de pedagogo atualmente 
recorda as diversas possibilidades de atuação para além da escola. Sobre a inserção da pedagogia social nas 
políticas públicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A pedagogia social intenciona desenvolver relações humanas saudáveis, pautadas na plena felicidade. 
( ) O Centro de Referência em Assistência Social - CRAS - consiste no atendimento psicológico. 
( ) O CRAS oferece o primeiro atendimento às famílias, disponibilizando os serviços socioassistenciais. 
( ) O pedagogo social atua acompanhando o desenvolvimento da convivência familiar e comunitária. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - F - V. 
B) V - F - V - V. 
C) F - V - V - F. 
D) F - F - V - F. 
 
3º) As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, de 2001, no artigo 13, refere-se ao 
atendimento educacional no ambiente hospitalar e têm caráter obrigatório a partir de 2002. Este atendimento deve 
ser resultado de uma ação integrada entre sistemas de ensino e sistemas de saúde. Sobre a proposta destas 
diretrizes referente a este atendimento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Todo aluno matriculado na Educação Básica deve ter um entendimento educacional especializado no ambiente 
hospitalar, para que seu processo de desenvolvimento e aprendizagem não seja interrompido. 
II- Toda criança ou jovem dispõe, no ambiente hospitalar, de atendimento médico especializado para que seu 
processo escolar não seja interrompido e implique defasagem de seu desenvolvimento cognitivo. 
III- Toda criança, jovem ou adulto dispõe, no ambiente hospitalar, de atendimento médico para garantir seu 
processo de ensino-aprendizagem, sendo que tal processo poderá ser supervisionado por qualquer profissional. 
IV- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 já deixava clara a legislação sobre o processo de 
escolarização no ambiente hospitalar para crianças, jovens e adultos, tornando assim redundante as alterações de 
2001. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. 
MEC/SEESP, 2001. Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2017. 
A) Somente a sentença I está correta. 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) Somente a sentença IV está correta. 
 
4º) As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta 
características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a 
educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não 
formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem 
desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir: 
 
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir 
nos grupos coletivos de forma coerente. 
 
PORQUE 
 
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da 
identidade em relação a uma determinada comunidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
5º) A partir das grandes transformações, como as Revoluções Industrial e Tecnológica, iniciou-se um grandioso fluxo 
comercial em nível mundial. Sob esta ótica, podemos afirmar que a quebra de fronteiras econômicas gerou um 
processo de expansão chamado: 
A) Capitalista e socialista. 
B) Socialista e petista. 
C) Trabalhista e antissocial. 
D) Apenas capitalista. 
 
6º) Gohn (2011) afirma que, em meados da década de 1990, o Brasil sofreu muito com a oscilação na economia do 
Brasil, que ativou um enorme fantasma na vida dos trabalhadores: o desemprego, que se deu por conta das 
diversas ações da globalização, que, com pseudas propostas, excluíam o proletário e suas chances do mercado de 
trabalho. Sob esta ótica, no que se refere às perdas dos trabalhadores com a drástica mudança na economia, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os proletários perderam, a partir desta problemática, o seu status e segurança com o final do sistema de salários 
mensal. 
II- Os proletários perderam, a partir desta problemática, sua dignidade com o final do sistema de salários mensal. 
III- Os proletários perderam, a partir desta problemática, apenas o direito de expressão constituído pela CF de 1988. 
IV- Os proletários ganharam, a partir desta problemática, noções empíricas sobre seus direitos, de acordo com as 
leis do trabalho. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e cultura política. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
A) As sentenças I e III estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7º) De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, informação e 
conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada. Contudo, entre a 
informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que podem transformar ou não a 
informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. 
Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
A) Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos. 
B) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais. 
C) Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo 
para não repetência escolar. 
D) Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo. 
 
8º) Segundo Ribeiro (2010), a empresa consiste em um espaço educativo quando se estrutura enquanto associação 
de pessoas em torno de uma atividade com objetivos específicos que envolvem aprendizados. Assim, por meio da 
pedagogia, os indivíduos buscam estratégias e metodologiaspara garantir a aprendizagem de novos 
conhecimentos. Na sociedade do conhecimento, o ponto principal para o desenvolvimento das organizações seria o 
conhecimento de seus colaboradores. De forma imprescindível, há a necessidade de qualificar, especializar, 
atualizar e manter as pessoas por meio do diálogo com intenção em ampliar suas percepções. Sobre as 
características do pedagogo organizacional, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RIBEIRO, A. E. do A. Temas atuais em pedagogia empresarial: aprender para ser competitivo. 3. ed. - Rio de 
Janeiro: Wak Editora, 2010. 
A) A ação educativa consiste numa forma lúdica de aprendizado, com técnicas e métodos voltados para o 
desenvolvimento de grupo de forma interativa, em que todos os funcionários possam participar, resolvendo seus 
empasses e reorganizando suas emoções e relações entre os colegas. 
B) Sua atuação aborda como pressuposto principal a filosofia e a política de recursos humanos adotados pelas 
organizações, considerando que a pedagogia na empresa como na escola, atua na realização de ideias e propósitos 
predeterminados para promover a mudança no comportamento das pessoas. 
C) Representa a ação desenvolvida na escola, contudo, voltada para o atendimento da educação de jovens e 
adultos, inserido no espaço da empresa, com o objetivo dos funcionários concluírem seus estudos, garantindo o 
aprendizado de novos conhecimentos e seus empregos. 
D) A atuação privilegia exclusivamente o acompanhamento dos colaboradores nos processos de formação 
continuada, na organização dos cursos e preparação dos materiais, que serão utilizados para o aprendizado de 
novos conhecimentos, incluindo a elaboração e a correção das avaliações. 
 
9º) A terminologia formal/não formal/informal apresenta origem anglo-saxônica, utilizada a partir dos anos de 
1960. Em 1945, houve um crescimento na demanda escolar em virtude do pós-Guerra Mundial, não conseguindo 
atender às aspirações dos sistemas escolares dos países desenvolvidos. As instituições escolares passaram a ser 
questionadas como locais para promoção social. Outro ponto a destacar foram as indagações quanto a sua eficácia 
com relação à formação de recursos humanos, para desempenharem as novas tarefas oriundas da transformação 
industrial. A crise na educação vivenciada na época suscitou certo planejamento educacional, valorizando as 
atividades e experiências não escolares. Contudo, não somente associadas à formação profissional, mas que 
referem à cultura de forma geral. Com base no exposto, analise as afirmações a seguir: 
 
I- A educação não formal seria os aprendizados no mundo da vida, nos processos de compartilhamento das 
experiências em espaços e ações coletivas, desenvolvidas no cotidiano social. 
II- Refere-se às experiências vivenciadas no ambiente escolar, nos processos de interação entre os alunos, 
distinguindo-os do escolar que diz respeito à construção do conhecimento. 
III- O educador na educação não formal seria o outro, aquele com quem interage nos diversos momentos de 
atividades, conversas e partilha de interesses, a pessoa que se estabelece uma relação de integração. 
IV- Ocorre em ambientes e situações construídos na coletividade, segundo os interesses de determinados grupos, 
onde a participação é optativa, impulsionada pela vontade de participar ou de aprender. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) I, III, IV. 
B) III, IV. 
C) II, III. 
D) I, II, IV. 
 
10º) A palavra cultura provém do latim colere, que significa cultivo e cuidado com relação às plantas, animais, 
situações diversas relacionadas à terra e agricultura. Os romanos associaram seu significado aos cuidados com as 
crianças e sua educação. Atualmente, existem três vertentes de compreensão do conceito de cultura, relacionados 
à área da educação: cultura de massa, cultura popular e cultura política. Com relação às características do conceito 
de cultura de massa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Aponta os estudos relacionados aos meios de comunicação no entendimento dos aspectos psicológicos das ações 
coletivas. 
II- Atua como um estímulo na sociedade, que reagem sem pensar, seguindo os impulsos consumistas. 
III- Desenvolve o senso crítico nas pessoas que passam a questionar os significados das situações. 
IV- Reproduzem respostas comportamentais de forma espontânea, sendo influenciados pela mídia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
11º) (ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar 
inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu 
brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos 
ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. 
 
FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p. 54 (com adaptações). 
 
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar: 
 
I. O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade. 
II. A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e 
imitação. 
III. O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua 
aprendizagem. 
V. A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos 
e desafiadores. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A) II, III e IV. 
B) I e II. 
C) I, III e IV. 
D) II e IV. 
 
12º) (ENADE, 2014) No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, buscam-se os 
seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos 
conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades 
intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua autonomia no 
processo de aprendizagem e independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos 
de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e 
convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida real. 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013, p. 75 (adaptado). 
 
Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir, as que se referem a concepções que devem pautar o 
trabalho docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: 
 
I. Os métodos e os procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o mínimo de 
alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o domínio dos conhecimentos 
científicos pelos alunos. 
II. Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o desenvolvimento de 
habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à realidade, o que evidencia a dimensão educativa no 
processo do ensino escolar. 
III. As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das responsabilidades dos alunos, 
ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação são incumbências do professor. 
V. O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de 
habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e indissociável entre 
professor, aluno e conteúdo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A) I e III. 
B) I e II. 
C) II e IV. 
D) I, III e IV.