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A inclusão na educação infantil durante a pandemia da covid-19
Maria Alice dos Santos Ferreira
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 3
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 4
PRINCIPAIS DESCOBERTAS ................................................................................................................................... 5
METODOLOGIA .................................................................................................................................................... 6
CONCLUSÃO ........................................................................................................................................................ 7
REFERÊNCIAS ....................................................................................................................................................... 8
INTRODUÇÃO
A Educação Infantil é a fase inicial da formação acadêmica da criança, o primeiro contato das crianças com esse universo repleto de aprendizados e novas descobertas para além da família. Neste período, a inclusão é fundamental, pois além de todos os desafios que o pequeno terá ao iniciar a socialização, é preciso levar em conta que esse é um dos primeiros momentos em que o estudante estará longe dos olhares de sua família. Trabalhar a Gestão Educacional pensando a inclusão na Educação Infantil é muito importante para que a criança se adapte ao ambiente escolar e possa dar sequência aos seus estudos sem maiores dificuldades. Para isso, toda escola precisa estar engajada e preparada para oferecer todo o suporte e atenção que as crianças precisam.
OBJETIVO
O estágio curricular obrigatório III em Gestão Educacional foi elaborado dentro da área de concentração da Educação Inclusiva, com o objetivo de promover ideias de inclusão para Educação Infantil, apresentar discussão da importância da inclusão nas escolas e discutir a Educação Infantil Inclusiva durante a pandemia de COVID-19.
PRINCIPAIS DESCOBERTAS
Trabalhar a inclusão na Educação Infantil é muito importante para que a criança se adapte ao ambiente escolar sem maiores dificuldades. Para isso, gestores, educadores e toda a equipe pedagógica precisam estar engajados e preparados para oferecer todo o suporte e atenção que as crianças precisam. Todos nós, como cidadãos brasileiros, temos direito a educação, sendo que qualquer tipo de restrição em relação a isso não é correto e impede que esse direito seja exercido. Por isso, o debate sobre a inclusão desde a Educação Infantil vem se fortalecendo bastante nos últimos anos.
METODOLOGIA
Após a delimitação da área de concentração e da temática do Estágio Curricular Obrigatório III na Gestão Educacional , buscamos teóricos, sites, artigos e relatos para fundamentar o presente trabalho e elaborar os planos de aula. Em seguida, realizamos o roteiro de Observação Virtual do estágio. 
Logo após, foi elaborado o paper e produto virtual (e-book) como validação da parte prática do estágio.
CONCLUSÃO
Ensinar de maneira geral não é uma tarefa fácil. Educar o indivíduo de modo que ele assuma sua autonomia intelectual, estando apto a atuar em seu contexto de forma consciente requer bastante atenção e cautela. Mais que isso, requer de nós educadores, um ensino que possibilite ao aluno aprendizagem prazerosa que sem dúvida é um desafio.
O estágio de observação nos dá uma ideia de como podemos trabalhar e escolher a turma que podemos nos adaptar e sentir-se seguro para lecionar, é durante esse processo que podemos observar as dificuldades que podemos nos deparar em sala e analisar que o trabalho do professor vai muito além de ensinar.
Quando nos é imposto trabalho de estágio, nos traz uma ideia que é algo desnecessário, pois quando escolhemos a profissão sabemos o que queremos, mas no decorrer do tempo observei o quanto estágio é importante para conhecermos o campo de atuação e o quanto professor precisa estar preparado para poder transmitir seu conhecimento. Sendo então, uma experiência muito importante para a minha formação como docente.
REFERÊNCIAS
Blog SOPHIA. Educação Infantil: como trabalhar a inclusão na escola. Disponível em: https://www.sophia.com.br/blog/educacao-infantil-como-trabalhar-a-inclusao-na-escola. Acesso em: 10 mar. 2021.
Blog Trivium. Educação infantil na pandemia: conheça as recomendações do MEC. Disponível em: http://blog.trivium.com.br/educacao-infantil-na-pandemia. Acesso em: 11 mar. 2021.
BRASIL, Ministério da Educação, (2020). a Portaria nº 343, MEC/SEF.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
Educação Infantil em 2020 e as mudanças causadas por uma pandemia. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/19998/educacao-infantil-em-2020-e-as-mudancas-causadas-por-uma-pandemia. Acesso em: 10 mar. 2021.
LADEIRA, Samantha. Desafios da educação infantil em período de pandemia, 2020. Disponível em: https://www.somoseducacao.com.br/desafios-da-educacao-infantil-em-periodo-de-pandemia/. Acesso em: 10 mar. 2021.