3-Conceituação_Vida_Adulta_Maturidade

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Psicologia do 
Desenvolvimento: 
Vida adulta e 
Maturidade
2021-1
Prof. Elvira Maria Ventura Filipe
CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS AMÉRICAS
REFERÊNCIA BÁSICA
Papalia, Diane E., Feldman, Ruth Duskin, Desenvolvimento humano 
[recurso eletrônico] 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013. Editado também 
como livro impresso em 2013. ISBN 978-85-8055-217-1
Início da vida adulta
Quando uma pessoa se torna adulta? 
A sociedade contemporânea nos Estados Unidos tem uma série de marcadores. 
A maturidade sexual chega durante a adolescência; 
a maturidade cognitiva geralmente demora mais. 
A definição de idade adulta legal varia: aos 16 anos, os jovens podem votar e, aos 18, na 
maioria dos Estados norte-americanos, podem se casar sem a autorização dos pais;
de 18 a 21 anos (dependendo do Estado), eles podem firmar contratos de união. 
Início da vida adulta
Utilizando definições sociológicas, as pessoas podem ser consideradas 
adultas quando:
• são responsáveis por si mesmas ou escolheram uma carreira, 
• casaram-se ou estabelecem um relacionamento afetivo significativo ou 
iniciaram uma família. 
Início da vida 
adulta
A maturidade psicológica depende de realizações 
como:
• descobrir a própria identidade, 
• tornar-se independente dos pais, 
• desenvolver um sistema de valores 
• e estabelecer relacionamentos.
Alguns psicólogos sugerem que a entrada na vida adulta 
é marcada não por critérios externos, mas por 
indicadores internos como o sentimento de autonomia, 
autocontrole e responsabilidade pessoal – ou seja, é 
mais um estado de espírito do que um evento isolado. 
Desse ponto de vista, as pessoas jamais se tornam 
adultas, não importa qual seja sua idade cronológica.
Início da vida adulta
Para a maioria das pessoas leigas, três critérios definem a idade adulta: 
(1) aceitar a responsabilidade por si mesma, 
(2) tomar decisões independentes e 
(3) tornar-se financeiramente independente (Arnett, 2006).
Em países industrializados, alcançar esses objetivos leva um período de tempo maior e 
segue caminhos muito mais variados do que no passado. Antes da metade do século XX, 
um homem jovem mal saído do ensino médio normalmente procurava um emprego 
estável, casava e iniciava uma família. Para uma mulher jovem, o caminho usual para a 
vida adulta era o casamento, que ocorria tão logo ela encontrasse um par adequado.
Início da vida adulta
• A partir da década de 1950, a revolução tecnológica tornou a educação universitária ou 
a formação especializada cada vez mais essencial. 
• As idades típicas do primeiro casamento e do primeiro filho aumentaram 
acentuadamente na medida em que as mulheres e os homens buscavam uma educação 
ou oportunidades vocacionais superiores.
• Hoje, o caminho para a vida adulta é marcado por múltiplas etapas – ingressar na 
universidade (em tempo integral ou em meio período), sair da casa dos pais, casar-se e 
ter filhos – e a ordem e o momento dessas transições variam (Schulenberg et al., 2005).
Envelhecimento
• O aumento da expectativa de vida leva ao rápido 
envelhecimento das populações em todo o mundo.
O que é o envelhecimento? 
• As mudanças que constituem e infuenciam o envelhecimento 
são complexas. 
• No nível biológico, o envelhecimento é associado ao acúmulo 
de uma grande variedade de danos moleculares e celulares.
• Com o tempo, esse dano leva a uma perda gradual nas 
reservas fisiológicas, um aumento do risco de contrair diversas 
doenças e um declínio geral na capacidade intrínseca do 
indivíduo. E resulta no falecimento. 
• Essas mudanças não são lineares ou consistentes e são apenas 
vagamente associadas à idade de uma pessoa em anos. 
• Além das perdas biológicas a idade avançada frequentemente 
envolve mudanças signifcativas que incluem mudanças nos 
papéis e posições sociais e necessidade de lidar com perdas de 
relações próximas. 
Envelhecimento
O que é o envelhecimento? 
Em resposta, os adultos mais velhos
• tendem a selecionar metas e atividades em menor número, porém 
mais significativas,
• otimizar suas capacidades existentes, por meio de práticas e novas 
tecnologias, 
• compensar as perdas de algumas habilidades encontrando outras 
maneiras de realizar tarefas. 
Os objetivos, as prioridades motivacionais e as preferências também 
parecem mudar. 
Algumas dessas mudanças podem ser devidas a uma adaptação à 
perda, 
outras refletem o desenvolvimento psicológico contínuo na idade mais 
avançada, que pode ser associado ao desenvolvimento de novos 
papéis e pontos de vista. 
Essas mudanças psicossociais podem explicar por que em muitos 
cenários, a idade avançada pode ser um período de bem-estar 
subjetivo maior.