TCC (Rodrigo Martins), FATORES MOTIVACIONAIS PARA A PRÁTICA DE FUTSAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES docx

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UNIVERSIDADE PARANAENSE – UNIPAR 
 UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE TOLEDO 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
FATORES MOTIVACIONAIS PARA A PRÁTICA DE FUTSAL DE 
CRIANÇAS E ADOLESCENTES 
 
 
 
RODRIGO MARTINS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOLEDO – PR 
2020
 
RODRIGO MARTINS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FATORES MOTIVACIONAIS PARA A PRÁTICA DE FUTSAL DE 
CRIANÇAS E ADOLESCENTES 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a 
Universidade Paranaense – UNIPAR, Campus 
Toledo – Paraná, como requisito parcial para a 
obtenção do título de Bacharel em Educação 
Física, sob orientação do Prof. Me. Abel Felipe 
Freitag. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOLEDO – PR 
2020 
 
TERMO DE APROVAÇÃO 
 
 
 
 
RODRIGO MARTINS 
 
 
 
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado como requisito parcial para 
obtenção do título de Bacharel em Educação Física pela Universidade Paranaense - 
Unidade Universitária, Campus de Toledo, sob a seguinte banca examinadora: 
 
 
 
______________________________________________________ 
Prof. Me. Abel Felipe Freitag 
Orientador 
 
 
______________________________________________________ 
Prof. Esp. Robson Recaltti 
Banca avaliadora 
 
 
 
______________________________________________________ 
Prof. Me. Vitor Lorenzetti 
Banca avaliadora 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DEDICATÓRIA 
 
Dedico esta conquista aos meus pais 
José Martins e Ivanilda Aparecida 
Telvino que acreditam em meu 
potencial. 
 
AGRADECIMENTOS 
 
 
Agradeço primeiramente a Deus, que me proporcionou condições necessárias 
para poder concluir essa etapa da minha vida e por ter colocado em minha vida 
pessoas que me deram suporte para sempre me manter em “pé”. 
Agradeço aos meus pais José Martins e Ivanilda Aparecida Telvino por serem 
meus alicerces e me conduzirem a vida toda, mostrando o caminho do bem, me 
ensinando e fazendo me tornar um homem de caráter e que sabe lutar sempre. 
Aos meus irmãos Ana Paula Martins Moro, Marcelo Dione de Lima e Lucas 
Willian Martins por serem meus companheiros, amigos da vida toda. 
Agradeço também a minha namorada Mariana Gamelo Passarini por toda a 
força, pelo carinho e por ser presente sempre em minha vida, independente do 
momento. 
Aos meus sogros que me auxiliaram e me aconselharam a todo instante e aos 
meus amigos da faculdade com os quais convivi durante um bom tempo, trocando 
experiências e aprendendo com cada um. 
E, por último e não menos importante o meu Orientador por me conduzir e fazer 
possível concluir esse trabalho. 
 
 
RESUMO 
O presente estudo tem por objetivo identificar se há diferença nos fatores 
motivacionais que incentiva crianças e adolescentes, a iniciarem e darem 
continuidade na prática da modalidade de futsal. Para tanto, investigou-se se há 
influência da cultura local e das gerações anteriores para a prática do futsal e quais 
as pretensões dos praticantes em relação a uma possível carreira esportiva no alto 
rendimento. A amostra foi composta por 30 atletas, do sexo masculino, da categoria 
de base, distribuídos em dois grupos: G1) 15 crianças com idade entre 9 a 11 anos e; 
G2) 15 adolescentes na faixa etária de 12 a 15 anos. O instrumento de coleta foi um 
questionário composto por 15 perguntas discursivas algumas com caráter de 
objetividade, elaborado especificamente para essa pesquisa. Os resultados sugerem 
que a influência dos familiares, amigos ou a interação entre os mesmos, são fatores 
motivacionais para que pratiquem a modalidade e, sonhem em alcançar o sucesso no 
desporto. 
 
Palavras-chave: Infantil; Jovens; Incentivo. 
 
 
ABSTRACT 
 
This study aims to identify whether there is a difference in the motivational factors that 
encourage children and adolescents to start and continue in the practice of indoor 
soccer. For this, the influence of local culture and previous generations for the practice 
of futsal was investigated and what the practitioners' intentions are in relation to a 
possible high-performance sports career. The sample consisted of 30 male athletes, 
from the grassroots category, distributed in two groups: G1) 15 children aged 9 to 11 
years and; G2) 15 adolescents aged 12 to 15 years. The collection instrument was a 
questionnaire composed of 15 discursive questions, albeit with an objectivity character, 
designed specifically for this research. The results obtained that the school of family, 
friends or an interaction between them, are motivational factors for them to practice 
the sport and, dream of achieving success in the sport. 
 
Keywords: Child; Young; Incentive. 
 
7 
 
INTRODUÇÃO 
 O futebol de salão, no Brasil chamado de “futsal”, foi uma adaptação do futebol de 
campo, uma vez que passou a ocorrer com menor número de jogadores na partida, bola 
distinta e espaço diferenciado em dimensão e ambiente. 
Teixeira Júnior (1996) e Figueiredo (1996) defendem que a modalidade surgiu no 
Brasil. Em contrapartida, estudiosos afirmam que o futsal surgiu no Uruguai na década de 
30, em que adolescentes da Associação Cristã de Moços de Montevidéu, se reuniam para 
jogar futebol em uma quadra de basquete. Ao observar a prática, o professor Juan Carlos 
Ceriani, criou um desporto chamado por futsal que unia as modalidades de futebol, 
basquete, handebol e polo aquático. 
Ademais, no ano de 1989 o futsal passou por uma fusão do futebol de salão que 
era praticado, principalmente na América do Sul, e o futebol de cinco praticado na Europa 
(VOSER, 2003). Destaca-se que o futebol de cinco era uma variação do futsal, o qual 
também era praticado com cinco jogadores. Além disso, Tenroller (2004) destaca que o 
nome futsal foi originado após retratarem seus primeiros registros, por empregarem a 
nomenclatura “futebol de salão”. 
O Brasil é considerado como uma referência da modalidade de “futsal”, uma vez 
que tem jogadores conhecidos internacionalmente, tais como: Ferrão, que atualmente é 
considerado o melhor do mundo no futsal. Suas equipes demandam títulos nacionais e 
internacionais (VOSER, 2003). Ferrão, participou de Copas Internacionas, Supercopa 
Libertadores e Copa libertadores da América, Mercosul e Sul-América 
Para muitos jogadores do futebol de campo, o “futsal” foi uma variável motivacional 
considerável nas etapas iniciais de aprendizado ou desenvolvimento tático e/ou técnico 
deste esporte, ou seja, quanto mais jovens iniciavam a prática do esporte, maior a 
tendência de fazer a transição para o futebol. Esse fato ocorre, devido ao preparo 
proporcionado pelo futsal, diferença do tamanho estrutural do ambiente, além da melhoria 
nas condições físicas, tática, técnica e desempenho individual complementando o coletivo 
(VOSER, 2003). 
O futebol de salão, é um jogo coletivo, que pode usar os pés. Seus fundamentos 
principais são o passe (que é o mais importante), drible, chute, cabeceio, condução, 
recepção e antecipação. Já para o goleiro os fundamentos são diferentes, o goleiro pode 
usar os pés e as mãos para defender, precisa ter uma rápida saída do gol e boa reposição 
de bola. O futsal tem as seguintes posições em uma partida, goleiro (coordena sua 
equipe), alas (jogam nas extremidades da quadra), fixo (“zagueiro” é quem faz a defesa), 
pivô (é o jogador que fica mais perto do gol do time adversário) (UNISPORT BRASIL, 
2018) 
8 
 
O futsal além de ser uma ótima escolha para se entreter e sair com os amigos, 
também vai ajudar na saúde tendo os seguintes benefícios: coordenação motora, ajuda a 
emagrecer, acelera o metabolismo entre outros. (BELONI, 2019). Diante dessa realidade, 
a motivação trata-se de um impulso que proporciona que as pessoas ajam para atingir 
seus objetivos, fatores estes que podem ser classificados como intrínsecos e extrínsecos 
(KNAPIK 2012; SAMULSKI,2002). 
Quanto ao fator extrínseco, é identificado quando há fatores externos que motivam 
o indivíduo de forma como uma recompensa (SAMULSKI, 2002; KNAPIK, 2012). Fatores 
ambientais são identificados quando há fatores externos que motivam o indivíduo, tal 
como uma forma de recompensa (SAMULSKI, 2002; KNAPIK, 2012). A motivação 
intrínseca refere-se à fatores emocionais, prazer e satisfação pessoal. Essa variável de 
estudo envolve fenômenos emocionais, biológicos e sociais, segmentos pessoais, 
situacionais, desafios, sendo considerado um processo responsável por iniciar e 
direcionar e manter comportamentos relacionados com o cumprimento de objetivos 
(SAMULSKI, 2002; KNAPIK, 2012). De modo, que o indivíduo a agir determinado em 
alcançar sua meta. 
Este estudo objetiva identificar os fatores motivacionais que encorajam às crianças 
e adolescentes a iniciarem e dar continuidade na prática da modalidade de “futsal”. 
 
MÉTODOS 
 O presente estudo foi aprovado pelo Comitê Permanente de Ética em Pesquisa 
com seres Humanos da Universidade Paranaense (CAAE n° 20890719.3.0000.0109). 
Antes de adentrarem ao estudo, os indivíduos foram devidamente esclarecidos a respeito 
dos procedimentos aos quais seriam submetidos e aqueles que concordaram em 
participar assinaram o TCLE (termo de consentimento livre e esclarecido), acompanhados 
pelos pais ou responsáveis maiores de 18 anos (anexos I e II). A coleta foi realizada em 
dia de treino, no período de 02 a 20/10/2019, previamente agendado com o treinador 
responsável, devidamente registrados no órgão competente o CREF-PR (concelho 
regional de educação física) 
Pesquisa descrita com abordagem quanti-qualitativa, realizada por meio de um 
questionário composto por 15 questões, sendo: 10 discursivas e, dessas, 5 com caráter 
objetivo (sim ou não), criadas pelo autor e elaborado especificamente para essa pesquisa 
(anexo III). A amostra foi composta por 30 atletas do sexo masculino; categoria de base 
do município de São Pedro do Iguaçu-PR. Foram distribuídos em dois grupos; G1) 15 
crianças, entre 9 a 11 anos e; G2) 15 adolescentes, faixa etária de 12 a 15 anos. 
 
9 
 
RESULTADOS E DISCUSSÃO 
Participaram da pesquisa 30 atletas do sexo masculino, divididos em dois grupos 
(G1 e G2). A Tabela 1 apresenta quais foram as influências para o início da prática do 
futsal. 
Tabela 1 - Principal influência da prática do futsal 
 
 
Influência G1 (%N) G2 (%N) 
Família 93,3; 14 46,7; 7 
Amigos 6,7; 1 20; 3 
Amigos e família 0 33,3; 5 
 
 
Os resultados da pesquisa de campo apontaram que no G1 os atletas foram 
influenciados a praticar o futsal pelos familiares 93,3% (N=14) e amigos 6,7% (N=1). 
Enquanto no G2 (N=15) os resultados foram: familiares 46,7% (N=7), amigos 20% (N=3) 
e familiares e amigos 33,3% (N=5). Segundo Chenga et al. (2014) os pais e amigos tem 
influência social no nível de atividades físicas dos adolescentes, pelo mecanismo de 
modelagem de comportamento ou do apoio social, mediado pela auto eficácia. Ademais, 
nota-se que este entusiasmo por parte dos pais, ocorre tanto com adolescentes como em 
crianças (Marangoni e Hirota, 2013). 
Os objetivos que incentivaram o início da pratica deste esporte estão listados na 
Figura 1. 
 
Figura 1 - Objetivos pessoais para o início da prática de Futsal 
 
Percebe-se que os atletas da categoria de base, em sua maioria, começam a 
praticar a modalidade de futsal com o objetivo de se tornar jogador, 46,67% (N=7; G1) e 
53,7% (N=8; G2). 
46,7
40,0
13,3
53,7
33,3
13,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ser jogador Praticar
atividade física
Jogar
campeonatos
P
o
rc
e
n
ta
g
e
m
 (
%
)
G1
G2
10 
 
Quanto ao questionamento que refere-se à não desistir da modalidade, listamos 
na Figura 2 
 
Figura 2 – Motivos da permanência na prática da modalidade 
 
 
Ser jogador e amar o esporte são os principais motivos de permanência no futsal 
citados pelo G1 (46,7%; N=7) e G2; (53,7%; N=8), respectivamente. 
Ao ser questionado sobre o objetivo a ser alcançado ou não com a prática esportiva 
do futsal, sua maior parte, o G1 (66,7%; N=10) e o G2 (60%; N=9) responderam que seus 
objetivos não foram alcançados. Diante do exposto, nota-se que a maioria dos 
entrevistados declararam que seu objetivo não foi atingido, outrossim almejam algo mais 
gratificante na modalidade. 
Quanto à influência familiar nessa modalidade esportiva, 80% (G1; N=12) e 66,7% 
(G2; N=10) dos sujeitos a tiveram. Dados publicados por Silva et al. (2010) se assemelham 
ao de nosso estudo e afirmam que a participação dos pais no mundo esportivo faz com 
que os filhos sigam seus passos, se sentindo motivados e inspirados para sua realização. 
Nessa perspectiva de prática, assim como, pretensão em obter neste esporte uma 
profissão, salientando a importância do futsal no cotidiano destas crianças e adolescentes 
além de indicar as lembranças relacionadas ao futsal, apresenta-se a Figura 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
46,7
20 20
13,3
26,3
53,7
20
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
P
o
rc
e
n
ta
g
e
m
 (
%
)
G1
G2
11 
 
Figura 3 - Pretensão em considerarem a prática como profissão 
 
 
 
Relacionado à pretensão de considerarem esse desporto como uma futura 
profissão, a maioria dos participantes de ambos os Grupos responderam que sim 73,3% 
(N=11; G1), 60% (N=9; G2). Segundo o trabalho de Silva et al. (2010) um total de 90% 
dos participantes do estudo afirmou que almejam ser jogadores de futebol, tanto 
profissional quanto amador. 
Na Figura 4 é demonstrada a avaliação da importância do esporte no dia a da dos 
sujeitos da Pesquisa. 
Figura 4 - Avaliação da importância do futsal no cotidiano dos sujeitos da pesquisa 
 
 
 
O G1 retratou a importância do “futsal” nos seus dias e revelou que o divertimento 
está presente em 73,3% (N=11) da amostragem, conquanto, realizam exercícios 26,7% 
(N=4) pois consideram como importantes no seu dia a dia. Em contrapartida, 60% (N=9) 
ressaltam que acham importante realizar exercícios físicos. Para Vosaer (2004) todos que 
praticam ou praticavam o “futsal”, tem lembranças de algo bom ou situações não tão boas, 
que marcaram sua trajetória no esporte 
 
73,3
13,3 13,3
60
20 20
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Esporte como
profissão
Não pretendem Talvez fariam
P
o
rc
e
n
ta
g
e
m
 (
%
)
G1
G2
73,3
26,7
0
20
60
20
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Se divertir Praticar
atividade física
Sentimento
Alegria
P
o
rc
e
n
ta
g
e
m
 (
%
)
G1
G2
12 
 
 Em relação às lembranças proporcionadas pela prática do futsal está listado na Figura 5. 
 
 
Figura 5 - Lembranças proporcionadas pela prática do futsal 
 
 
 
 Ao passar do tempo, após estar praticando o esporte, alguns acontecimentos fica, 
marcados nos atletas, as mais citadas pelo G1 foram as lembranças de campeonatos 
(50%; N=6) e pelo G2 foram as conquistas (53,3%; N=8) Nessa vertente, a memória faz 
reviver algo que ficou marcado na história dos indivíduos e servem como ferramentas 
durante o processo de formação social, profissional e humana. É a imagem de um 
conjunto de sentimentos, os quais foram construídos pelas vivências (ABREU et al., 2014). 
Quanto a participação familiar, assim como as relações de incentivo, os 
entrevistados foram questionados quanto a praticar a modalidade, e 100% (N=15) dos 
entrevistados tanto do G1 quanto no G2 afirmam que são incentivados pela sua família. 
Por meio de torcida, incentivo durante jogos, os levando para treinos e entre outros. 
Portanto, o incentivo dos familiares é essencial para as crianças e adolescentes 
(REBUSTINI, 2016). 
A Figura 6, dispõe das relações pessoais que se originam na amizade, as quais 
são fundamentais para as relações interpessoais, contribuem para o esporte e prática com 
lazer (RONDINI, 2014). 
 
 
 
 
 
 
 
40
13,3 13,3
26,7
6,7
20 20
53,3
0
6,7
0
10
20
30
40
5060
70
80
90
100
P
o
rc
e
n
ta
g
e
m
 (
%
)
G1
G2
13 
 
 
Figura 6 – Fatores que indicam as relações de amizade no esporte 
 
 
 
 
Todos os entrevistados do G2 (100%; N15) falam que as amizades são fatores 
importantes no esporte e, no G1, apenas um sujeito afirmou que as amizades não 
contribuem. Manzato (2017), afirma que ter alguém para incentivar a prática, faz toda a 
diferença e, que “com os amigos é sempre melhor”. 
 
A Figura 7 está relacionada à iniciativa da prática da modalidade esportiva do 
“futsal”. 
 
Figura 7 - O que influenciou a iniciativa da prática dessa modalidade esportiva 
 
 
 
 
Os resultados do G1 asseguram que 86,7% (N=13) foram dos pais e os outros 
13,3% (N=2) declaram que iniciaram por vontade própria. Porquanto, no G2 53,3% (N=8) 
por vontade própria, 40% (N=6) orientação dos pais e 6,7% (N=1) incentivo por parte dos 
amigos. Machado e Presoto (2001), afirmam que atualmente pode-se perceber que o 
incentivo dos pais à prática esportiva visando a competição 
93,3
6,7
G1
Amizade contribui Amizade não contribui
G2
Amizade contribui Amizade não contribui
86,7
13,3
0
40
53,3
6,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Orientação
dos pais
Vontade
própria
Amigos
P
o
rc
e
n
ta
g
e
m
 (
%
)
G1
G2
Comentado [UdW1]: A Banca sugeriu você padronizar 
TODAS as figuras para o gráfico de barras. Porque a Figura 6 
está em pizza? 
14 
 
Na figura 8 são apresentados os resultados que justificam o motivo da 
escolha desta modalidade. 
Figura 8 - Resultados da escolha desta modalidade 
 
Escolha do futsal G1 (%) G2 (%) 
Afeição pela prática 60 66,7 
Popularidade 26,7 6,7 
Única opção 13,3 26,7 
 
Ao serem questionados sobre o porquê da escolha pelo futsal 60% (G1; N=9) e 
66,5% (G2; N=10) afirmam que escolheram o esporte devido ao gosto pela prática. 26,7% 
(N=4; G1) e 6,7% (N=1; G2) indicaram que a escolha foi feita devido a popularidade do 
esporte e 13,3% (N=2; G1) e 26,7% (N=4; G2) por ser a única opção encontrada na cidade 
em que a pesquisa foi desenvolvida. 
Na figura abaixo (9) éA Tabela 3 demonstrada exibe a contribuição que o futsal 
proporcionou na vida dos praticantes da modalidade até o momento da pesquisa. 
Tabela 3 - Contribuição e benefícios proporcionados pela prática do futsal 
 
Benefícios G1 (%) G2 (%) 
Saúde e autoestima 46,7 0 
Amizades ampliadas 26,7 46,7 
Conhecimento técnico 26,7 53,3 
 
Quanto aos benefícios proporcionados, o “futsal” acrescentou positivamente na 
vida dos praticantes, todos os entrevistados 100% (N=15; G1 e G2), sentem-se felizes 
com a prática do esporte. O G1 indicou que acrescentou saúde e autoestima 46,6% (N=7), 
novas amizades em 26,7% (N=4) e conhecimento 26,7% (N=4). O G2 afirmou que 
passaram a ter mais conhecimento 53,3% (N=8) e novas amizades 46,7% (N=7). Santana 
(2010), diz que existe inúmeros benefícios que podem ser conquistados e/ou 
proporcionados pelo esporte, como a oportunidades que as crianças cooperem e se 
fortaleçam. 
Ademais, Sanches e Rubio (2011), declaram também, que os benefícios são 
diversos na prática do esporte, além disso “a atividade esportiva pode ser considerada 
uma ferramenta eficaz de intervenção psicossocial, especialmente com crianças e jovens”. 
 
 
 
 
 
Comentado [UdW2]: Mude para o gráfico de barras 
Comentado [UdW3]: Mude para o gráfico de barras 
15 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Observa-se que que há influência dos familiares na prática da modalidade do 
“futsal” e o histórico da modalidade fizeram parte da motivação dos alunos para iniciarem 
e permanecerem praticando o esporte. 
Nesta perspectiva, sugere-se como proposta de análise futura, a investigação dos 
mesmos entrevistados, a fim de compreender qual foi a atuação profissional escolhida e 
identificar quais tornaram-se jogadores profissionais 
 
 
16 
 
REFERÊNCIAS 
 
ABREU, S. M. B. et al. Lembranças do meu tempo de bola: memória dos esportes nas 
aulas de educação física escolar. Coleção Pesquisa em Educação Física, 13(1), 103-
110, 2014 
BELONI. Futsal (ou Futebol de salão): benefícios, história e regras. Minha vida. 2019. 
Disponível em< https://www.minhavida.com.br/fitness/tudo-sobre/35362-futsal> 
Acessado em 28 de nov 2020 
CHENGA et al. Atividade física em adolescentes: análise da influência social de pais e 
amigos. Jornal de Pediatria, 90(1), 2014. 
FIGUEIREDO, V. A origem do futebol de salão: origem, evolução e estatística. Ioce, 
1996. 
KNAPIK, J. Gestão de pessoas e talentos. Curitiba: Inter Saberes, 2012. 
MACHADO, A. A. Ansiedade em atletas jovens: um estudo de caso. In: Simpósio 
Internacional de Psicologia do Esporte, n. 1., 2001, São Paulo. Anais. São Paulo: 
EEFE/USP, p.5-20. 2001. 
MANZATO, J. Entre amigos - o que o esporte une, ninguém separa! ESPA, 2017. 
Disponível em:< http://www.espn.com.br/blogs/espnw/724980_entre-amigos-o-que-o-
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MARANGONI, R. C.; HIROTA, V. R. A influência dos pais no desenvolvimento de jovens 
atletas do futebol. Revista digital,18(186), 2013. 
REBUSTINI, F. A influência dos pais na prática esportiva dos filhos faz toda a 
diferença no futuro. 2016. Disponível em:< 
https://www.educacaofisica.com.br/escolas/a-influencia-dos-pais-na-pratica-esportiva-
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RONDINI, O. M. Fatores motivacionais que levam adolescentes do sexo masculino entre 
15 e 17 anos a praticarem futsal. Efdeportes, 18(189), 2014. 
SANCHES, S. M.; RUBIO, K. A prática esportiva como ferramenta educacional: 
trabalhando valores e a resiliência . Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 37, n. 4, p. 825-841, 
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SANTANA, W. C. de. A arena do esporte educacional. Londrina, PR: UEL. 2010. 
Disponível em: < http://www.pedagogiadofutsal.com.br/old/>. Acesso em: 10 de jan. 2020. 
SAMULSKI, Dietmar. Psicologia Do Esporte. São Paulo: Editora Manole Ltda, 2002. 
SILVA et al. Especialização esportiva precoce no futsal: análise da incidência de lesões 
osteomioarticulares. Efdeportes,15 (144), 2010. 
TEIXEIRA JÚNIOR, J. Futsal 2000: O Esporte do Novo Milênio. Porto Alegre: Gráfica, 
1996. 
17 
 
TENROLLER, Carlos Alberto. Futsal: Ensino E Prática. Editora da ULBRA, 2004. 
UNISPOPRT BRASIL. Conheça tudo sobre os principais fundamentos do futsal. 
2018. Disponível:< https://blog.unisportbrasil.com.br/conheca-tudo-sobre-os-principais-
fundamentos-do-futsal/> Acesso em 28 de nov 2020 
VOSER, R. Futsal: Princípios técnicos e táticos. Canoas: Editora ULTRA, 2003. 
VOSER, R. Iniciação do Futsal. 3. ed. Santa Maria: Editora ULTRA, 2004. 
 
 
18 
 
ANEXO I 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE ESCLARECIDO (TCLE) 
Nome da Pesquisa: A PRATICA DO FUTSAL EM SÃO PEDRO DO IGUAÇU – PR: 
FATORES MOTIVACIONAIS. 
Pesquisador(es): Rodrigo Martins 
Objetivos da Pesquisa: Identificar os fatores motivacionais que levam as crianças e 
adolescentes de São Pedro do Iguaçu- PR, a iniciar e dar continuidade pratica na 
modalidade de futsal. 
 
Prezado (a) participante da pesquisa, 
Participação na pesquisa: O criança/adolescente escolhido pelos pesquisadores por 
estar praticando futsal e atender a faixa-etária alvo deste estudo. Ao participar desta 
pesquisa a criança/adolescente será informado de todos os procedimentos de coleta de 
dados que será realizada pelos pesquisadores por meio de uma entrevista semi-
estruturada, contendo 15 questões abertas e fechadas, especialmente elaborada para 
esse estudo, com vistas a identificar os fatores motivacionais que levam as crianças e 
adolescentes de São Pedro do Iguaçu-PR, a iniciar e dar continuidade pratica na 
modalidade de futsal. O horário será pré-agendado. Lembramos que a sua participação 
é voluntária, e portanto tem a liberdade de não querer participar, e pode desistir, em 
qualquer momento, mesmo após ter iniciado a pesquisa sem nenhum prejuízo. 
Riscos e desconfortos: A entrevista semiestruturada poderá trazeralgum 
desconforto como demanda de tempo para responder. O tipo de procedimento 
apresenta um risco mínimo de quebra de confidencialidade que será reduzido 
pelo anonimato das entrevistas e avaliação em grupo das informações. As 
informações representarão a realidade e opinião de um grupo e não de uma 
pessoa, além disso, todos os cuidados éticos serão tomados no sentido de 
preservar privacidade e sigilo das instituições e participantes envolvidos. 
Benefícios: Os resultados serão apresentados aos entrevistados, aos seus responsáveis 
e treinadores os quais poderão nortear os objetivos e os procedimentos do treinamento 
com vistas a ir ao encontro dos anseios de seus praticantes. 
Formas de assistência: O pesquisador realizará as entrevistas podendo o entrevistado 
sanar qualquer dúvida durante o processo de coleta de dados. 
Confidencialidade: Todas as informações que nos fornecer serão utilizadas somente 
para esta pesquisa. Seus dados e respostas ficarão em segredo e seu nome não 
aparecerá em lugar nenhum, nem quando os resultados forem apresentados. 
 
19 
 
Esclarecimentos: Se tiver alguma dúvida a respeito da pesquisa e/ou dos métodos 
utilizados na mesma, pode procurar a qualquer momento o pesquisador responsável. 
 
Nome do pesquisador responsável: Rodrigo Martins 
Endereço: Avenida Rio Grande, nº 137, Centro 
Telefone para contato: (45) 98409-4526 
Horário de atendimento: Segunda a Sexta 08:30 às 11:30 horas no período matutino 
e no vespertino 13:30 às 16:30. 
Se desejar obter informações sobre os seus direitos e os aspectos éticos envolvidos na 
pesquisa poderá consultar o Comitê de Ética em Pesquisa envolvendo Seres Humanos 
da Universidade Paranaense (UNIPAR). 
Praça Mascarenhas de Moraes, s/n.º - Cx Postal 224 – Umuarama – Paraná – CEP: 
87.502-210 
Fone / Fax: (44) 3621.2849 – Ramal 1219 e-mail: cepeh@unipar.br 
Ressarcimento das despesas: Caso aceite participar da pesquisa, não receberá 
nenhuma compensação financeira. 
Concordância na participação: Se o estiver de acordo em participar deverá preencher 
e assinar o Termo de Consentimento Pós-esclarecido que se segue, e receberá uma cópia 
deste Termo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
mailto:cepeh@unipar.br
20 
 
CONSENTIMENTO PÓS-INFORMADO 
 
Pelo presente instrumento que atende às exigências legais, o Sr. 
(a)_______________________________________________________, portador(a) da 
cédula de identidade __________________________, que assina pelo menor 
__________________________________, portador da cédula de identidade 
_______________________, declara que, após leitura minuciosa do TCLE, teve 
oportunidade de fazer perguntas, esclarecer dúvidas que foram devidamente explicadas 
pelos pesquisadores, ciente dos serviços e procedimentos aos quais será submetido, e 
que este consentimento poderá ser retirado a qualquer momento, que não será 
identificado e estará mantido o caráter confidencial das informações relacionadas à 
privacidade e, não restando quaisquer dúvidas a respeito do lido e explicado, firma seu 
CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO em participar voluntariamente desta 
pesquisa. 
E, por estar de acordo, assina o presente termo. 
 
Receber resposta a qualquer pergunta e esclarecimento sobre os procedimentos, riscos, 
benefícios e outros relacionados à pesquisa; 
2- Retirar o consentimento a qualquer momento e deixar de permitir minha participação 
ou de qualquer indivíduo sob minha responsabilidade do estudo; 
3- não será identificado e será mantido o caráter confidencial das informações relacionada 
à privacidade. 
 
“Toledo ”, ____ de _____________ de 2020. 
 
_____________________________________ 
Assinatura do participante/Representante legal 
_____________________________ 
Assinatura do Pesquisador 
 
21 
 
ANEXO II 
Declaração de Permissão para Utilização de Dados 
 
Nome dos Pesquisadores Assinatura 
 
Rodrigo Martins 
 
O pesquisador do presente projeto de pesquisa se comprometem a 
preservar a privacidade dos participantes dessa investigação científica, que 
tem por objetivo identificar os fatores motivacionais para a pratica de futsal 
em São Pedro do Iguaçu-PR, e cujos dados serão coletados no ginásio de 
esportes Vereador Benedito Dantas “ BUTINÃO” em São Pedro do Iguaçu 
-PR, onde participarão da coleta crianças e adolescentes praticantes de 
futsal, do gênero masculino, totalizando 30 atletas, divididos em dois grupo 
iguais : G1) constituído por crianças com idade entre 9 a 11 anos e; G2) 
formado por adolescentes com a faixa etária de 12 a 15 anos, todos 
residentes em São Pedro do Iguaçu-PR. O convite para participar 
voluntariamente da pesquisa, será feito por meio do contato com o 
responsável do estabelecimento. A entrevista será realizada pelo 
pesquisador em horário pré-agendado, após a assinatura do Termo de 
consentimento Livre e Esclarecido. Para coleta de dados será realizada 
uma entrevista semiestruturada, elaborada especialmente para esse 
estudo, contendo 15 questões abertas e fechadas, com vistas a identificar 
os fatores motivacionais para a pratica de futsal em São Pedro do Iguaçu-
PR
Título A PRATICA DE FUTSAL EM SÃO PEDRO DO IGUAÇU-PR: FATORES 
MOTIVACIONAIS. 
28 
 
 
Concordam, igualmente, que estas informações serão utilizadas 
única e exclusivamente para execução do presente projeto. As 
informações somente poderão ser divulgadas de forma anônima. 
Diante disso, a direção da instituição autoriza a coleta de dados acima 
descrita. 
 
 
Diretor ou representante legal da Instituição 
 
 
TOLEDO, de , de 20 
 . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
ANEXO III 
 
 
QUESTIONÁRIO 
 
1) Quais as principais pessoas que os influenciaram a praticar o futsal? 
2) Quais as expectativas criadas no início da pratica? Como achou que seria? 
3) Com qual objetivo começou a praticar? O que buscava? 
4) O que faz com que você siga na modalidade sem que desista? 
5) Seu objetivo foi alcançado? 
6) Alguém da sua família praticava ou pratica futsal? 
7) Pretende fazer do futsal uma futura profissão? 
8) Qual a importância do futsal em seu dia a dia? 
9) Qual é a sua maior lembrança ao falar desse esporte? 
10) Sua família procura te incentivar a pratica? De que maneira? 
11) Há alguma pessoa em que você se inspira? 
12) As amizades fazem com que você esteja praticando o esporte 
constantemente? 
13) De quem veio a ideia de iniciar na modalidade? 
14) Porque optou pelo futsal? 
15) O que o futsal acrescentou na sua vida até agora? Se sente feliz?