PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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No que diz respeito ao distúrbio de aprendizagem:
Resposta Marcada :
se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático.
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“É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos”. A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere:
Resposta Marcada :
Discalculia
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Muitas são as diferenças entre a metodologia quantitativa e a qualitativa. Nos enunciados abaixo você irá encontrar algumas características e, consequentemente, suas diferenças. Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Na metodologia quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações. Na medotologia qualitativa, por sua vez, suas análises resultam da descrição de fenômenos que ocorrem após as análises numéricas.
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Até o final do século XIX, a psicologia se relacionou com a educação através de qual área?
Resposta Marcada :
Pedagogia
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O socioconstrutivismo consiste em:
Resposta Marcada :
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.
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Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover?
Resposta Marcada :
Uma composição de sujeitos inventivos, criativos e criadores em busca de autonomia e desenvolvimento contínuo e constante.
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Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.
I – Problemas de articulação
I I- Problemas de fluência
III – Disfemia
IV – Disfonia
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira.
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta.
( ) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa que fala.
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca.
 
 
Resposta Marcada :
II, IV, I e III
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A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
Resposta Marcada :
Conhecimentos, habilidades e atitudes.
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Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de aprendizagem?
Resposta Marcada :
Em meio de uma relação dialética entre o sujeito e o contexto social
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Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto é, o processo de escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí se estabelecem, fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela psicologia da educação, por outras subáreas da psicologia e por outras áreas de conhecimento.
O enunciado acima se refere a:
Resposta Marcada :
Psicologia escolar
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Métodos auto instrucionais são técnicas comportamentais voltadas para ensinar os indivíduos a modificarem seu próprio comportamento. O modelo de autorregulação consiste em etapas bem delineadas que incluem:
I – Autoavaliação e monitoramento.
II- Definição dos objetivos e planejamento estratégico.
III- Colocação de um plano em prática e monitoramento do plano.
IV- Monitoramento dos resultados e refinamento das estratégias.
Em relação ao processo inicial de autoavaliação, assinale qual alternativa contém uma ação que poderá ser adotada nesta etapa do modelo de autorregulação:
Resposta Marcada :
O professor ensina aos alunos estratégias de automonitoramento.
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A partir de investigações sobre o funcionamento da mente, surgem novas descobertas e teorias, assim novos significados vão sendo atribuídos a determinados conceitos. Um deles diz respeito à concepção de “inteligência”, fazendo com que Gardner chegasse à seguinte conclusão:
Resposta Marcada :
Não existe uma única inteligência e sim inteligências a serem desenvolvidas pelo homem.
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Desde seus primeiros experimentos, Bandura (1986) se concentrou na exploração de processos específicos envolvidos na aprendizagem por observação, que incluem, exceto:
Resposta Marcada :
Direção.
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A linguagem é um sistema complexo que usamos para comunicar os nossos pensamentos aos outros. Essa habilidade envolve o que pode ser dito ou não; quando, onde e para quem, para que propósito, além do conhecimento linguístico para produzir enunciados gramaticais. São três os aspectos da linguagem, todos eles estão listados abaixo, exceto:
Resposta Marcada :
Comunicação
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Sob a perspectiva de que a escuta como ferramenta prática da psicologia, bem como tais métodos serviram de motivação para a aquisição de conhecimentos e uma consequente busca por uma visão de mundo mais ampla, é possível imaginar que tanto a psicologia quanto a educação vieram do mesmo “berço” e que por isso possuem articulações desde a antiguidade. A perspectiva mencionada surgiu com os métodos de qual filósofo?
 
Resposta Marcada :
Sócrates
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Qual filósofo enfatizou a importância da percepção e memória no processo educativo?
Resposta Marcada :
Juan Vives
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Thorndike estudou a psicologia desde o comportamento animal, sob a influência de James, aplicando os princípios da aprendizagem desenvolvidos em laboratório e as medidas quantitativas das diferenças individuais para criar a Psicologia Educacional […] em 1910 publica seu artigo “The Contribution os Psychology to Education” no qual configura a psicologia da educação ao redor de três grandes temáticas. São elas:
Resposta Marcada :
1 – o papel do meio ambiente e da hereditariedade no comportamento; 2 – a aprendizagem e as leis que a regulam; e o 3 – estudo das diferenças individuais.
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A psicologia começa a despertar seu olhar para aspectos sociais e, consequentemente para a educação, a partir da década de 1990, buscando problematizar a universalidade de teorias psicológicas, bem como suas métricas avaliativas e expandindo seu olhar sob a interdisciplinaridade como ferramenta para a compreensão do sujeito em meio a sua subjetividade. Houve uma necessidade de ampliar a escuta mediante as mudanças que iniciavam esse despertar e, a partir disto, as universidades buscaram reformular seus currículos para o curso de psicologia, inserindo disciplinas teóricas e práticas de acordo com as necessidades emergentes para uma formação qualificada (MALUF; CRUCES, 2008). Esta mudança mais significativa da psicologia com enfoque na educação foi resultado das pesquisas realizadas na época. Inúmeras delas foram realizadas pelo órgão regulador da psicologia no Brasil. Qual órgão o texto se refere?
Resposta Marcada :
Conselho Federal de Psicologia – CFP
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A Psicologia da Educação possui como norteador alguns elementos que considera essenciais, para a dinâmica de sua atuação. São eles:
Resposta Marcada :
afetividade, educação, emoções, motivações, percepções e a personalidade dos sujeitos envolvidos.
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O homem não nasce humanizado, mas torna-se humano por seu pertencimento ao mundo histórico-social e pela incorporação desse mundo em si mesmo, processo estepara o qual concorre a educação. A historicidade e a sociabilidade são constitutivas do ser humano. A educação é, nesse processo, determinada e determinante. Posto isso, podemos entender que o papel da educação é:
Resposta Marcada :
Prática social humanizadora, intencional, cuja finalidade é transmitir a cultura construída historicamente pela humanidade.
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De acordo com o material estudado, como a Psicologia Educacional pode ser considerada?
Resposta Marcada :
Como uma subárea da Psicologia.
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A filosofia influenciou diretamente os modos de elaboração de intervenções da psicologia em ambiente educativo, particularmente em ambiente escolar. Essas concepções iniciais foram ponto de partida para muitos teóricos despertarem seus interesses e desenvolverem de maneira mais aprofundada suas teorias. Dentre esses teóricos se destacam:
Resposta Marcada :
Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Levy Vygotsky.
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Também desenvolveu sua visão sobre a educação baseada em estágios do desenvolvimento, indo do que chamou de período sensório motor – entre o nascimento até os dois anos de idade – ao período operatório abstrato – dos doze anos de idade em diante.
A qual filósofo o trecho acima se refere?
Resposta Marcada :
Jean Piaget
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Dentre as principais sustentações teóricas em teorias da aprendizagem, é possível destacar, a partir das bases da ciência psicológica:
Resposta Marcada :
O racionalismo e o ambientalismo
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Consiste em um princípio da aprendizagem, exceto:
Resposta Marcada :
“Imediato” – A aprendizagem é instantânea, isto é, aprende-se de forma abrupta.
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É uma ação pela qual um profissional adquire ou gera um novo conhecimento sobre determinado assunto ou um problema, uma redescoberta de uma realidade, uma inovação que geralmente parte de um questionamento. Assinale a alternativa que condiz com a informação citada:
Resposta Marcada :
pesquisa ou investigação
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Acerca da metodologia quantitativa, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – Inspirada na Filosofia positivista, durante décadas, essa metodologia consistiu na perspectiva dominante da investigação em Ciências Sociais e Humanas, sendo também denominada de experimental, empírica ou estatística.
II – É uma investigação basicamente confirmatória, inferencial e hipotético-dedutiva.
III – Os problemas de investigação que surgem dos métodos quantitativos decorrem dos axiomas ou das teorias que já existem por iniciativa do investigador, sendo o estudo da bibliografia científica uma das fontes mais comuns — são considerados como problemas fechados no sentido de que eles serão totalmente determinados antes da coleta de
IV – O planejamento da investigação, como o do problema, é definido antes da coleta de É, portanto, um planejamento fechado e totalmente estruturado e feito de fora pela pessoa que realizará a investigação.
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas.
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Agora, acerca da metodologia qualitativa, qual das opções abaixo não consiste em uma de suas características?
Resposta Marcada :
Utiliza apenas um método de coleta de dados. O investigador participa ativamente no estudo mas não tem sensibilidade para com os participantes da investigação
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Ainda sobre as metodologias quantitativa e qualitativa, analise as assertivas abaixo e marque a opção correta:
I – Ambas as metodologias assumem o mesmo grau de importância.
II – A metodologia quantitativa possui maior grau de importância que a qualitativa.
III – A metodologia qualitativa possui maior grau de importância que a quantitativa.
IV – Ambas as metodologias podem ser usadas simultaneamente.
Resposta Marcada :
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
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Uma das funções da aprendizagem é a chamada função executiva, a qual atua no córtex pré-frontal que, por sua vez, comunica-se com as demais áreas responsáveis pela aprendizagem, adaptação ao ambiente e interação e aspectos comportamentais do indivíduo.
Qual das alternativas abaixo não se trata de uma das definições de funções executivas, segundo Fonseca?
Resposta Marcada :
Autoridade (improvisação, raciocínio indutivo e dedutivo, precisão e conclusão de tarefas, etc.);
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Teorias anteriores, consideravam a inteligência como um atributo inato do indivíduo que atua de modo operacional, no entanto, na concepção de Gardner:
Resposta Marcada :
a mente é plural, dotada de variadas facetas que atuam separadamente das forças cognitivas.
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O determinismo recíproco de Bandura (2006) consiste em três fatores principais:
Resposta Marcada :
Comportamento, cognição e ambiente.
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É inegável que as abordagens sociocognitivas fizeram contribuições importantes para a educação em geral. Enquanto mantiveram o perfil cientifico dos behavioristas e a ênfase na observação cuidadosa, elas expandiram significativamente a ênfase da aprendizagem para incluir fatores sociocognitivos (SANTROCK, 2009). Posto essa afirmação, podemos compreender que uma aprendizagem considerável ocorre:
Resposta Marcada :
quando o indivíduo desenvolve estratégias sobre como resolver problemas.
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Pensando no modelo como Bandura (2006) estruturou sua teoria sociocognitiva, por meio dessa rede intrincada de influências que sobrepõem umas sobre as outras, Santrock (2009) utiliza um exemplo para podermos ilustrar como se dá a aprendizagem de estudantes pelo viés da teoria sociocognitiva.
Com base no trecho acima, escolha a alternativa que indica a ordem em que se refere as assertivas abaixo:
I — o programa de habilidades de estudo melhora o comportamento de aquisição de muitos alunos da classe do estudante.
II — o estudante desenvolve estratégias cognitivas para pensar de maneira mais profunda e lógica sobre como resolver problemas.
III — o estudo (comportamento) do estudante fez com que ele tirasse boas notas, o que, por sua vez, produz expectativas positivas sobre suas capacidades e lhe proporciona autoconfiança e auto eficácia (cognição).
IV — as expectativas e o planejamento dos profissionais que trabalham o ensino sobre seu estudante foi o que propiciou a criação do programa de habilidades.
V — o colégio utiliza seus recursos para montar uma biblioteca à qual os estudantes e pais podem ter acesso a diferentes livros e formas de aprofundar seus conhecimentos.
VI — o colégio ao qual o estudante está vinculado desenvolveu um programa de habilidades de estudo para ajudar os estudantes a aprenderem como fazer anotações, gerenciar seu tempo e realizar provas com mais eficiência.
Resposta Marcada :
I – Comportamento influencia ambiente; II – Cognição influencia comportamento; III – Comportamento influencia cognição; IV – Cognição influencia ambiente; V – Ambiente influencia cognição; VI – Ambiente influencia comportamento;
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Ciasca (2004) diferencia os problemas de aprendizagem em dois tipos:
Resposta Marcada :
Dificuldades de aprendizagem e distúrbios ou transtornos da aprendizagem.
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Embora os indivíduos possam diferir em seus potenciais e fragilidades, estilos de aprendizagem e personalidade, todos têm dificuldades relacionadas aos distúrbios de aprendizagem que resultam em desempenho acadêmico ineficiente, abaixo do esperado, agravado ao longo dos anos. Há uma preocupação acadêmica/social com a tendência de reprovações, uma vez que não resultará em uma melhora de rendimento e parece relacionar-se positivamente à evasão escolar.
Como especificado no material de estudo, Smith(2008) lista algumas características comportamentais provenientes desses distúrbios que afetam diretamente o processo de aprendizagem e o rendimento escolar, julgue verdadeiro ou falso:
( ) Falta de motivação ou muito senso de responsabilidade
( ) Desatenção
( ) Inabilidade para generalizar
( ) Falha no processamento de informação
( ) Habilidades suficientes para resolver problemas
 
 
Resposta Marcada :
V – V – V – V – F
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Não existe uma classificação padrão para os alunos com distúrbios de aprendizagem. De acordo com as definições atuais, são indivíduos com inteligência provavelmente normal, mas que não alcançam rendimento acadêmico nos níveis esperados nas áreas da leitura, expressão escrita ou matemática. Outros apresentam problemas mais abrangentes, que afetam todas as áreas acadêmicas e sociais (SMITH, 2008). Ohlweiler (2016) caracteriza os perfis especificados pelo CID-10 e DSM-V.
Analise as assertivas abaixo e marque a opção correta:
Resposta Marcada :
Transtorno da expressão escrita: refere-se apenas à ortografia ou caligrafia. Geralmente há uma combinação de dificuldades: composição de textos escritos; erros de ortografia, gramática e pontuação; má organização dos parágrafos, etc.
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Segundo Ciasca (2004), o número de crianças com distúrbios ou
dificuldades para aprender é elevado, atingindo:
Resposta Marcada :
até 20% da população escolar de países desenvolvidos. Destes, apenas 7% teriam algum problema neurológico associado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2.5PONTUAÇÃO OBTIDA 2.5
Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correta:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2.5PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Acerca dos transtornos de fala, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Disfonia: implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta. A disfonia pode se apresentar por meio da rouquidão, soprosidade ou aspereza da voz.
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