Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - Exercício do Conhecimento

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Prova de Fundamentos e Metodologia 
do Ensino da Língua Portuguesa - 
Exercício do Conhecimento 
Questão 1 de 5 
Fávero, Andrade e Aquino (1999, p. 69) afirmam que a fala e a escrita são 
diferentes em muitos aspectos: “nos seus modos de aquisição; nas suas 
condições de produção, transmissão e recepção; nos meios pelos quais os 
elementos de estrutura são organizados”. 
ALMEIDA, Veridiana; WOITOWICZ, Ieda Jans. Fundamentos e metodologia do 
Ensino da Língua Portuguesa. 2ed - Curitba Fael, 2017 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
A oralidade e a escrita são práticas e usos da língua com características e 
condições distintas de realização, mas não suficientemente opostas para 
caracterizar dois sistemas linguísticos. 
Porque 
Tanto a oralidade como a escrita possibilitam a criação de textos coesos e 
coerentes, permitindo a elaboração de exposições formais e informais, 
variações estilísticas, sociais, dialetais, entre outras. A manifestação da prática 
oral é adquirida de maneira natural e em situações informais. Já a escrita é a 
manifestação formal dos diversos tipos do letramento. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - As asserções I e II são falsas. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I.check_circleResposta correta 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
Questão 2 de 5 
Normalmente, usam-se as palavras “linguagem”, “língua” e “fala” para designar 
uma mesma realidade. No entanto, esses três conceitos revelam aspectos 
diferentes para uma comunicação humana mais abrangente. Isso, talvez, explica 
o motivo por que as pessoas utilizam essas palavras para constituir a mesma 
realidade. O enfoque também será dado às variações linguísticas, já que no 
interior de uma mesma língua, há inúmeras variações. 
É importante destacar que os diversos atos de fala em uma comunidade são 
variados. Sendo assim, a língua é representada por um conjunto de variedades, 
que Marote e Ferreiro (1994) as classificam como: variedades espaciais ou 
dialetos geográficos; variedades de classe social ou dialetos sociais; variedades 
de grupos de idades ou dialetos etários; variedades de sexo ou dialetos 
masculino e feminino e variedade padrão da língua. 
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a norma culta ou 
padrão não é a única forma de expressão de nosso idioma, mas é importante 
porque: 
A - A escola nomeia a língua culta ou padrão como a única variedade correta 
para tornar o estudante um cidadão crítico na sociedade. 
B - A escola, hoje, recebe estudantes de diferentes camadas sociais, por isso, é 
importante que o professor trabalhe em sala de aula somente a norma culta ou 
padrão. 
C - Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é necessária para 
garantir a uniformização de uma linguagem na qual serão registrados os 
documentos e os fatos da sociedade.check_circleResposta correta 
D - Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é única aceita nas 
escolas, pois as outras são consideradas erradas. 
E - O ensino da norma culta é obrigatório para os grupos sociais menos 
favorecidos, pois é a única variedade válida para o nosso país. 
Questão 3 de 5 
Na BNCC, assim como nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o texto é o ponto 
central para definição dos conteúdos, habilidades e objetivos, considerados a 
partir de seu pertencimento a um gênero discursivo que circula em diferentes 
esferas sociais de uso da língua. Segundo a BNCC, os eixos da Língua 
Portuguesa são: Oralidade, Análise Linguística/Semiótica, Leitura/Escuta e 
Produção de Textos. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_
site.pdf. Acesso 09dez.2018 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Com relação a esses eixos estruturantes da Língua Portuguesa, analise as 
afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta. 
I- O objetivo lícito de ensino exige o planejamento da ação pedagógica de forma 
a garantir, na sala de aula, atividades sistemáticas de fala, escuta e reflexão 
sobre a língua. 
II - A língua escrita é uma representação da fala, mas não uma mera reprodução 
desta. Portanto, o desenvolvimento da escrita ocorre de forma gradativa, em 
que o estudante passa por diferentes processos até atingir o domínio eficiente 
da própria língua. 
III- Leitura e escrita estão intimamente interligadas. Lembrando que o ato de ler 
requer um intercâmbio constante entre texto e leitor e envolve um trabalho 
ativo de compreensão e interpretação do texto – quer seja ele verbal ou não 
verbal 
Está correto o que se afirma em: 
A - Apenas na afirmativa III 
B - Apenas nas afirmativas I e II 
C - Apenas nas afirmativas II e III 
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta 
E - Somente na afirmativa I 
Questão 4 de 5 
Para Mendonça (2006, p. 205), “o termo análise linguístico, surgiu para 
denominar uma nova perspectiva de reflexão sobre o sistema linguístico e sobre 
os usos da língua, com vistas ao tratamento escolar de fenômenos gramaticais, 
textuais e discursivos”. MENDONÇA, M. Análise linguística no ensino médio: 
um novo olhar, um outro objeto São Paulo: Parábola Editorial, 2006. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a 
respeito da prática da análise linguística. 
I- Preferência pelos exercícios estruturais, de identificação e classificação de 
unidades/funções morfossintáticas e correção. 
II- Preferência por questões abertas e atividades de pesquisa, que exigem 
comparação e reflexão sobre adequação e efeitos de sentido. 
III- Ênfase nos usos como objetos de ensino (habilidades de leitura e escrita), 
que remetem a vários outros objetos de ensino (estruturais, textuais, 
discursivos, normativos), apresentados e retomados sempre que necessário. 
IV- Ênfase nos conteúdos gramaticais como objetos de ensino, abordados 
isoladamente e em sequência mais ou menos fixa. 
V- Metodologia construtiva/reflexiva, baseada na indução: como a observação 
dos casos particulares para conclusão das regras ou dos efeitos de sentido. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas na afirmativa III 
B - Apenas nas afirmativas I e II 
C - Apenas nas afirmativas II, IV e V 
D - As afirmativas II, III e V estão corretas.check_circleResposta correta 
E - Somente na afirmativa I 
Questão 5 de 5 
A concepção de linguagem, o interacionismo, tem entre seus seguidores mais 
representativos Preti (1991, 1993), Koch (1992), Marcuschi (1986, 1992, 1995), 
Kleiman (1995), Urbano (2000) e muitos outros. Esse horizonte tem grande 
sensibilidade para as estratégias de organização textual-discursiva preferencial 
nas modalidades falada e escrita. Portanto, cabe à escola oportunizar o bom 
domínio da linguagem oral e escrita dos alunos. Permitindo que eles reflitam 
sobre os textos produzidos, lidos ou ouvidos em sala de aula ou fora dela, de 
modo a atualizar o gênero e tipo de texto, assim como, empregar a língua oral 
em diferentes situações de uso e saber adequá-la a cada contexto. ALMEIDA, 
Veridiana; WOITOWICZ, Ieda Jans. Fundamentos e metodologia do Ensino da 
Língua Portuguesa. 2ed - Curitba Fael, 2017 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
Ao trabalhar com a linguagem na escola o professor deve privilegiar a discussão 
sobre as várias possibilidades de falar e escrever. 
PORQUE 
Todo falante dispõe de capacidade linguística em sua língua materna para 
produzir sentençasbem formadas e comunicar-se com eficácia e desembaraço. 
Por isso, é necessário que o professor trabalhe a língua como um bem cultural, 
como uma linguagem social. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - As asserções I e II são falsas. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I.check_circleResposta correta 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
 
Questão 1 de 5 
Por que ensinar gêneros discursivos por meio de sequências didáticas? 
Observamos que trabalhar vários tipos de gêneros em sala de aula aprimora o 
trabalho do professor, além de melhorar a comunicação entre os estudantes. A 
esse respeito, Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 83) afirmam que: “Uma 
sequência didática tem, precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar 
melhor um gênero de texto”. DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, 
Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um 
procedimento. 3. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2004. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
A sequência didática é definida como uma sucessão planejada de atividades 
progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou 
uma produção. Ela tem por objetivo ajudar o aluno a escrever, ler ou falar de 
maneira mais eficiente numa dada situação comunicativa. 
PORQUE 
Essa sequência apresenta uma estrutura de atividades simples, que os 
estudantes conseguem produzir sozinhos, devido à facilidade em relação à 
aprendizagem e à realização do gênero discursivo. Portanto, sequências 
didáticas são atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, 
de maneira integral, são organizadas de acordo com os objetivos que o 
professor quer alcançar para aprendizagem de seus alunos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa.check_circleResposta correta 
C - As asserções I e II são falsas. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I.cancelRespondida 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
Questão 2 de 5 
Normalmente, usam-se as palavras “linguagem”, “língua” e “fala” para designar 
uma mesma realidade. No entanto, esses três conceitos revelam aspectos 
diferentes para uma comunicação humana mais abrangente. Isso, talvez, explica 
o motivo por que as pessoas utilizam essas palavras para constituir a mesma 
realidade. O enfoque também será dado às variações linguísticas, já que no 
interior de uma mesma língua, há inúmeras variações. 
É importante destacar que os diversos atos de fala em uma comunidade são 
variados. Sendo assim, a língua é representada por um conjunto de variedades, 
que Marote e Ferreiro (1994) as classificam como: variedades espaciais ou 
dialetos geográficos; variedades de classe social ou dialetos sociais; variedades 
de grupos de idades ou dialetos etários; variedades de sexo ou dialetos 
masculino e feminino e variedade padrão da língua. 
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a norma culta ou 
padrão não é a única forma de expressão de nosso idioma, mas é importante 
porque: 
A - A escola nomeia a língua culta ou padrão como a única variedade correta 
para tornar o estudante um cidadão crítico na sociedade. 
B - A escola, hoje, recebe estudantes de diferentes camadas sociais, por isso, é 
importante que o professor trabalhe em sala de aula somente a norma culta ou 
padrão. 
C - Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é necessária para 
garantir a uniformização de uma linguagem na qual serão registrados os 
documentos e os fatos da sociedade.check_circleResposta correta 
D - Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é única aceita nas 
escolas, pois as outras são consideradas erradas. 
E - O ensino da norma culta é obrigatório para os grupos sociais menos 
favorecidos, pois é a única variedade válida para o nosso país. 
Questão 3 de 5 
As situações mais polêmicas no âmbito educacional são as do trabalho com a 
leitura, mas não uma leitura mecânica, e sim, uma leitura em que o estudante 
consiga estabelecer uma relação aprofundada com a linguagem e as 
significações. Sendo assim, os questionamentos mais comuns são: É possível a 
escola ensinar a ler? Qual a importância da leitura para a formação do 
estudante? Em se tratando de leitura, o professor contribui para a formação do 
leitor crítico e reflexivo? Essas preocupações são recorrentes no espaço escolar 
que, de alguma forma, objetivam oferecer suporte ao ensino de leitura nas 
escolas. Diante disso, o que é necessário fazer para que os estudantes se 
tornarem leitores críticos e reflexivos? 
A - O professor deve escolher os textos a serem trabalhados em sala de aula, e 
com esses textos, o estudante passa a decifrar os sons da escrita para se tornar 
um leitor crítico. 
B - O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os 
níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e 
perceber o que está por trás de cada linha de um 
texto.check_circleResposta correta 
C - O professor deve incentivar seus estudantes ao mundo da leitura, levando-os 
a gostarem de ler sem obrigações. Em outras palavras, ensinar a leitura como 
mera tarefa de um exercício e nada mais. 
D - O professor deve se preocupar em ensinar as particularidades linguísticas 
das palavras, tais como conhecimentos fonéticos sintáticos e morfológicos, para 
tornar o estudante um leitor reflexivo e crítico. 
E - O professor deve se preocupar ensinar todas as regras da gramática 
tradicional, para depois levar os alunos a um ato de leitura eficaz. 
Questão 4 de 5 
Para Mendonça (2006, p. 205), “o termo análise linguístico, surgiu para 
denominar uma nova perspectiva de reflexão sobre o sistema linguístico e sobre 
os usos da língua, com vistas ao tratamento escolar de fenômenos gramaticais, 
textuais e discursivos”. MENDONÇA, M. Análise linguística no ensino médio: 
um novo olhar, um outro objeto São Paulo: Parábola Editorial, 2006. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a 
respeito da prática da análise linguística. 
I- Preferência pelos exercícios estruturais, de identificação e classificação de 
unidades/funções morfossintáticas e correção. 
II- Preferência por questões abertas e atividades de pesquisa, que exigem 
comparação e reflexão sobre adequação e efeitos de sentido. 
III- Ênfase nos usos como objetos de ensino (habilidades de leitura e escrita), 
que remetem a vários outros objetos de ensino (estruturais, textuais, 
discursivos, normativos), apresentados e retomados sempre que necessário. 
IV- Ênfase nos conteúdos gramaticais como objetos de ensino, abordados 
isoladamente e em sequência mais ou menos fixa. 
V- Metodologia construtiva/reflexiva, baseada na indução: como a observação 
dos casos particulares para conclusão das regras ou dos efeitos de sentido. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas na afirmativa III 
B - Apenas nas afirmativas I e II 
C - Apenas nas afirmativas II, IV e V 
D - As afirmativas II, III e V estão corretas.check_circleResposta correta 
E - Somente na afirmativa I 
Questão 5 de 5 
Um dos fatores determinantes para garantir uma boa prática da oralidade aos 
estudantes é por meio de saberes populares. A esse respeito, avalie as 
afirmações a seguir, 
I- A parlenda é um gênero literário que faz parte da literatura popular oral e do 
folclore brasileiro. Alémde divertir as crianças, essa atividade serve para 
trabalhar com a memorização e a fixação de alguns conceitos, em sala de aula. 
II- Os trava-línguas são textos de origem popular e são ótimos exercícios para 
desenvolver a dicção e até mesmo resolver problemas de dicção do aluno. 
III- A lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida de geração a geração através 
dos tempos. Essa modalidade de narrativa é essencialmente escrita. 
Está correto o que se afirma em: 
A - Apenas na afirmativa III 
B - Apenas nas afirmativas I e IIcheck_circleResposta correta 
C - Apenas nas afirmativas II e III 
D - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
E - Somente na afirmativa I