Atividades 35A semana -4A ano

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E.M. PROFª MARIA QUITÉRIA PÉREZ SCHELB 
Rua Pedro Dimas, 25 - Alterosa – Muriaé – MG 
TEL.: 32 3721 - 9826 
 
 
 
 
Língua Portuguesa- atividade 1 
 
Você já deve ter visto pessoas em frente ao computador escrevendo e contando as novidades para outras até 
do outro lado do mundo. Uma fala e a outra responde quase ao mesmo tempo. Mas será que foi sempre assim? 
Como essa “conversa pela escrita” era feita antes de inventarem o computador e a internet? Como o que era 
escrito chegava até quem lia? Como se fazia para responder? Atualmente será que isso ainda é do mesmo 
jeito? Quando será que essa conversa teve início? Aí vai uma dica: esse tipo de texto é bem antigo e já existia 
mesmo antes do “descobrimento” do Brasil. Leia abaixo: 
 
1. Esse gênero textual é 
a) ( ) um poema. 
b) ( ) uma carta. 
c) ( ) uma carta do leitor. 
d) ( ) um notícia. 
 
2. Para que serve um texto como 
esse? _____________________ 
__________________________ 
3. Quem é o remetente? 
__________________________ 
4. Quem é o destinatário? 
_________________________ 
5. De quem Júlia está sentindo 
saudades? 
_________________________ 
6. Onde Júlia está passando as 
férias? 
__________________________ 
7. O que Júlia está aprendendo 
na fazenda? 
__________________________ 
__________________________ 
8. Qual foi a despedida de Júlia? 
__________________________ 
__________________________ 
9. Que pedido Júlia fez a 
Carlos? 
__________________________ 
__________________________ 
10. Quem fará aniversário no fim do mês? _____________________________________________ 
 
ANEXO II - ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS 
 
 SEMANA: 35ª 
 
 ANO: 4º 
 
 PERÍODO: 25/10/2021 a 29/10/2021 
 
 PROFESSORA: ( ) Gleisa dos Santos e Eloísa de Sousa e ( ) Luciana Alvarenga 
 
 ALUNO(A) : 
ATIVIDADE DEVOLUTIVA 
 
11. Leia: “Passarei o mês de janeiro aqui, no Paraná, na casa da minha avó Eliza na Fazenda Santo 
Antônio.” 
 As ações presentes na frase 
a)( ) já aconteceram. b)( ) vão acontecer. c)( ) nunca aconteceram. d)( ) estão acontecendo. 
Língua Portuguesa- atividade 2 
Leia o texto abaixo: 
 
 
 
1. Que gênero textual é esse?___________________________________________________ 
2. Quem é o remetente?________________________________________________________ 
3. Quem é o destinatário?________________________________________________________ 
4. Qual o assunto do e-mail?________________________________________________________ 
5. Qual o endereço eletrônico do destinatário?___________________________________________ 
6. Qual foi a saudação utilizada por Fátima?____________________________________________ 
7. Qual foi o livro lido por Fátima?__________________________________________________ 
8. Quais palavras demonstram o uso da linguagem informal?_____________________________ 
9. Leia: “Vamos fazer uma dramatização sobre uma história?” 
a) Consulte no dicionário o significado da palavra destacada. 
_______________________________________________________________________________ 
10. Leia: “ Você já começou a estudar para as avaliações?” 
a) A quem se refere a palavra você?_______________________________________________ 
b) Que palavras indicam ações?__________________________________________________ 
11. Releia o e-mail: 
a) Que palavra dá ideia de tempo?____________________________________________________ 
b) Que expressão da ideia de lugar?___________________________________________________ 
Chegou a sua vez de escrever e enviar uma carta pessoal! 
Você sabia que mais de 850 milhões de cartas passam pelas 
agências dos Correios todo ano? Pois é, a ideia é que uma das 
próximas seja a sua. Para escrever sua carta, aqui estão algumas 
dicas: 
● Pense em uma pessoa de quem você gosta; pode ser um amigo, 
um parente distante ou alguém que você queira surpreender com 
uma carta; alguém para quem você queira “contar novidades pela 
escrita”; 
● Comece a fazer uma lista, em uma folha avulsa, de tudo sobre o que você gostaria de escrever: as 
novidades, os passeios interessantes, um programa de TV que você está adorando ver e muito mais. 
Aproveite também para pensar nas perguntas que gostaria de fazer. 
 
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 
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________________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 
Matemática- atividade 1 
 
1. O gráfico representa a produção, em toneladas, de feijão em uma fazenda no período de 2016 a 
2020. 
 
 
a) Qual foi a produção, em toneladas, em 2016? E em 2017? ______________________________ 
b) Quando as produções foram iguais? ________________________________________________ 
c) Qual foi a produção total no período de 2016 a 2020? __________________________________ 
 
2. Observe o gráfico. 
 
a) Qual o título do gráfico? ___________________________________________________ 
b) Em quais desses anos Kátia assistiu mais filmes? ________________________________ 
c) Quantos filmes Rosa assistiu a mais que Gil em 2020? ____________________________ 
d) Sabendo que o aluguel de um filme na Globoplay custa 3 reais, quanto gastou cada um dessas 
pessoas em 2020? 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
3- Faça as divisões: 
 
 
 
 
 
 
 
Matemática- atividade 2 
1- Em uma campanha foram arrecadados 1 683agasalhos para serem distribuídos igualmente 
para 9 comunidades. 
Quantos agasalhos cada comunidade recebeu? 
A) 187 
B) 962 
C) 1 674 
D) 15 147 
 
2- Marta comprou laços para cabelos e distribuiu 
entre suas 5 amigas. Cada uma ficou com 4 e 
ainda sobraram 3 laços. Quantos laços Marta 
comprou? 
(A) 17 
(B) 19 
(C) 20 
(D) 23 
 
3- Leila e Bernardo reúnem-se, com regularidade, 
com seus alunos, para desenvolver um projeto. 
Leila tem reuniões com seus alunos a cada 8 dias. 
O professor Bernardo reúne-se a cada 10 dias. 
Hoje eles fizeram a reunião conjunta. 
A próxima reunião conjunta dos dois grupos vai 
ocorrer depois de 
(A) 11 dias. 
(B) 18 dias. 
(C) 20 dias. 
(D) 40 dias. 
 
4- João tem 522 cabeças de gado, seu irmão tem 
três vezes mais essa quantidade. 
Quantas cabeças de gado tem o irmão de João? 
(A) 522 
(B) 525 
(C) 1525 
(D) 1566 
 
5- No domingo Míriam fez 100 doces com 4 latas 
de leite condensado. Se na próxima semana ela 
usar 6 latas, quantos doces ela conseguirá fazer? 
(A) 200 
(B) 250 
(C) 150 
(D) 50 
 
6- No auditório do anfiteatro da escola há 72 
cadeiras. Elas estão dispostas em 9 fileiras iguais. 
Quantas cadeiras tem cada uma das fileiras? 
(A) 9 
(B) 8 
(C) 7 
(D) 6 
 
7- Um remédio anti-inflamatório é vendido nas 
farmácias em caixas, cada uma com 4 cartelas de 
comprimidos. Veja abaixo quantos comprimidos 
contém cada cartela: 
 
Quantos comprimidos há em uma caixa desse 
remédio? 
(A) 6 
(B) 10 
(C) 24 
(D) 12 
 
8- Selma recebe, por mês, 185 reais para pagar o 
transporte de sua casa até o local de trabalho. Na 
primeira semana desse mês, ela gastou 48 reais e 
na segunda, gastou 39 reais. 
Quanto resta para ela gastar com o transporte até 
o final do mês? 
A) 87 reais. 
B) 98 reais. 
C) 137 reais. 
D) 146 reais. 
 
9- Para homenagear seus fregueses a padaria 
“Pão Fresco” sorteou diariamente 7 cestas de 
pães durante 18 dias. 
Quantos cestas de pães essa padaria sorteou? 
A) 25 
B) 76 
C) 126 
D) 424 
 
10-O tanque de combustível de um carro tinha 40 
litros de gasolina. Depois de gastar 23 litros, o 
dono do carro colocou mais 28 litros. 
O tanque de gasolina tem agora 
A) 35 litros. 
B) 45 litros. 
C) 48 litros. 
D) 55 litros. 
 
11- Em um baleiro, foram colocadas 2 992 balas. 
Após um tempo, havia nesse baleiro 1 945 balas. 
Quantas balas foram tiradas desse baleiro? 
A) 1 047 
B) 1 053 
C) 1 057 
D) 4 937 
 
 
Ciências A ameaça da dengue 
 O perigo não mora apenas em áreas 
desmatadas. A dengue, doença infecciosa febril, 
causada por um vírus, é transmitida pelo mosquito Aedes 
aegypti, que parecia ter sido erradicado do Brasil e de 
outros países da América Latina. A urbanização 
acelerada e a lentidão do governo em reestabelecer 
medidas de vigilância epidemiológica acabaram 
facilitando a volta desses transmissores. Isso foi possível 
porque eles encontraram as condições ideais para se 
reproduzir em pneus e ferros-velhos, mas também em depósitos de lixo e em locais de água limpa e 
parada, como vasos de plantas e cisternas, comuns nas grandes cidades. 
Com maior quantidade de mosquitos transmissores e de criadouros onde eles podem colocar 
os ovos, cresceu o número de pessoas expostas à infecção. Atualmente, a dengue é a doença 
transmissível mais preocupante no Sudeste, tendo sido registrados quase 250 mil casos no Estado do 
Rio de Janeiro, com 174 mortes durante o ano de 2008 e a ameaça de números igualmente alarmantes 
para 2009. Preocupa também o fato de que o vírus da dengue se divide em quatro tipos diferentes, 
que podem causar tanto a manifestação clássica da doença quanto a hemorrágica, muito mais grave. 
Após a introdução do tipo 2 na região do Rio de Janeiro em 1991, foi observado que os sintomas 
dos doentes se agravaram e, em 2001, com a epidemia do vírus tipo 3, a doença ficou mais séria 
ainda. Sete anos depois, com o retorno do tipo 2, surgiram os casos letais para quem já tinha sido 
intectado anteriormente. Na realidade, o surgimento da dengue é resultado da expansão do homem 
para áreas de floresta há muitos séculos, provavelmente na África. “No meio silvestre, o vírus era 
mantido sob controle, sendo transmitido de forma inofensiva por insetos para macacos que não 
desenvolvem a doença”, explica Anthony Érico Guimarães, pesquisador da Fiocruz. Esses insetos 
acompanharam o homem em suas migrações e, provavelmente, chegaram ao Brasil com os navios 
negreiros há mais de 100 anos. Também por navios, foram levados para o Sudeste Asiático, sul do 
Pacífico, ilhas do Caribe e outros países da América Latina. 
 Sérgio Adeodato. Revista Horizonte Geográfico, São Paulo: Ed. Horizonte, n. 121, 2009. 
 
1. O texto apresentado acima é um artigo de opinião. O artigo de opinião que você leu expõe e defende 
uma ideia ou narra uma história? 
________________________________________________________________________________ 
2. De que material impresso esse texto foi retirado? 
________________________________________________________________________________ 
3. Segundo o texto o que é dengue? 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
 
4. De acordo com o texto, “o mosquito Aedes aegypti parecia ter sido erradicado do Brasil e de outros 
países da América Latina”, entretanto, algumas condições acabaram facilitando a volta desses 
transmissores. Que condições foram essas? 
a)( ) O aumento exagerado do aumento da poluição do ar, da água e do solo. 
b)( ) A ingestão de alimentos contaminados com grande quantidade de agrotóxicos. 
c)( ) A urbanização acelerada e a lentidão das medidas de vigilância epidemiológica. 
d)( ) A utilização de água contaminada por esgotos para irrigar as plantações. 
 
5. Em que locais o Aedes aegypti encontra as condições ideais para se reproduzir? 
_______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
6. A dengue continua sendo um problema de saúde pública. Assim, conhecendo-se o causador da 
dengue e seu vetor, podemos usar como medidas de prevenção: 
a)( ) Vacinação a população contra a bactéria causadora dessa doença. 
b)( ) Eliminação dos insetos vetores da bactéria causadora dessa doença. 
c)( ) Eliminação dos insetos vetores do vírus causador dessa doença. 
d)( ) Distribuição de remédios contra a bactéria causadora dessa doença. 
 
7- Segundo o texto existem quantos tipos de vírus da dengue? 
a)( ) 1 – um. b)( ) 3 – três. c)( )4 – quatro. d)( ) 5 – cinco. e)( ) 7 – sete. 
 
8. Qual o nome do mosquito que também pode transmitir a dengue? 
a)( ) Aedes Egito. b)( ) Aedes aegypti. c)( ) Ades aegypti. d)( ) Adson agito. 
 
9. Qual o continente de origem do mosquito Aedes aegypti? 
a)( )América. b)( ) Ásia.. c)( ) Europa d)( ) África. e)( ) Oceania. 
 
10- Este artigo é antigo ou atual? Explique;; 
________________________________________________________________________________ 
 
11- No texto, o autor escreve que” a dengue é a doença transmissível mais preocupante no Sudeste”. 
Você concorda? Hoje qual a doença mais preocupante ? Escreva sobre este assunto: 
 
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________Geografia 
As águas na paisagem 
 
 Você já observou que as águas ocupam lugares e traçam caminhos na paisagem? Já percebeu 
que as águas dos rios, riachos e cachoeiras tem movimento e produzem sons à medida que correm 
sobre o relevo? Você sabia que da evaporação até a formação dos rios, as águas percorrem um longo 
caminho? Leia um trecho da canção “O rio”. 
 
 
1- Em alguns trechos do rio, podemos ouvir o som das águas. Por que isso acontece? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
2- Na letra da canção, a mãe diz ao filho que as folhas que caem no rio vão para o mar. Mas, em 
Minas Gerais, será que isso acontece? Como as águas dos rios de Minas chegam até o mar? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
3- Observe uma ilustração do ciclo da água na natureza e relacione-a com a canção. 
 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
História A força do boi 
 
Quando se pensa em Minas Gerais logo vem à cabeça a imagem de fazendas, com plantações 
e rebanhos bovinos. Pois a cultura de criação de gado é tão antiga e tão arraigada no imaginário 
popular que fica difícil desvincular o povo mineiro, da produção de carne e de leite. Não é à toa que é 
uma das mais conhecidas canções de ninar do mineiro tem o boi como protagonista: Boi, boi, boi, boi 
da cara preta. Os primeiros exemplares de bovinos chegaram ao Brasil em 1534 trazidos de Portugal 
por Martin Afonso de Souza, eram 8 vacas e dois reprodutores, instalados na região de Piratininga, 
litoral de São Paulo, que tinha a função de produzir carne e ajudar na condução de veículos como 
carroças e carruagens. 
Naquela época os bandeirantes paulistas que se aventuravam pelo sertão adentro em busca 
de ouro e pedras preciosas passaram a levar os bovinos para o oeste e para o sul do país, começava 
o chamado Ciclo do Couro, que deu origem a uma das mais tradicionais atividades econômicas no 
Brasil, em especial de Minas gerais. Além de força de trabalho e fonte de alimento, a criação de gado 
representa também a ocupação do interior do Brasil, com a disseminação do gado especialmente na 
região centro-sul do Brasil, foi criada uma cultura que se mantém até hoje, praticamente tudo derivava 
do boi; caixas, portas para as cabanas, alforge para carregar comidas, roupa, bainha para facas, 
cordas e muitos outros objetos. 
Com a chegada da corte portuguesa ao brasil em 1808 houve também algumas mudanças 
culturais, também no universo da pecuária, o rebanho brasileiro não seria apenas fonte de carne e 
força para o trabalho, seria também um produtor de leite para atender um antigo hábito dos 
portugueses, o consumo de derivados como queijos e manteiga. Começaram a ser importados animais 
das raças leiteiras, vindas vindas da Europa, que se adaptavam bem ao clima do Brasil e de Minas, a 
vegetação mineira formada por vários tipos de capim favoreceu a produção. 
Os primeiros rebanhos de gado chegaram ao Brasil vindos de Portugal e Espanha com o 
passar dos anos foram experimentando misturas e adaptando o gado conforme as condições 
ambientais da região, a resistência do animal. Atualmente o rebanho brasileiro é constituído 
principalmente por animais Zebuínos ou Azebuadas que são resultados do cruzamento entre o Zebu 
animal importado da Índia a partir de 1878 com raças de bovinos trazidas da Europa estima-se que 
80% do rebanho sejam zebuínos ou resultados do cruzamento de zebu com outras raças. 
 O Zebu é resistente às doenças e aos parasitas tropicais, se alimenta de forragens grosseiras 
e não demanda por cuidados especiais. a raça Girolando é um exemplo dos bons resultados obtidos 
pelos produtores rurais com o cruzamento das raças, é o cruzamento entre os Girleiteiro (zebuíno) 
com a Holandesa (europeia) ambas produtoras de leite no Brasil, o Girolando é o principal produtor de 
leite. O Brasil possui hoje o maior rebanho comercial de bovinos do mundo é a maior exportadora 
mundial de carnes, um terço de toda a carne comercializada no mundo é procedente do Brasil. Minas 
Gerais ocupa o segundo lugar entre os estados brasileiros, além da produção de carne, esse rebanho 
se destaca como maior produtor de leite do Brasil. 
 
Nada se perde tudo se transforma 
Chifre canivetes, joias, botões e pó do extintor de incêndio 
Carne churrasco bifes 
Ossos : farinha, ração para cães, gatos e aves 
Bílis bovina cerveja, cosmeticos, medicamentos 
Couro bolsas luvas bolas sapatos sofás casacos chicotes 
cintos cordas instrumentos musicais 
Leite in Natura iogurtes queijos bolos manteigas 
Pelos pincéis escovas bolsas 
Mocotó graxa para sapatos 
Tripas cordas de raquetes embutidos 
Mucosas intestinais anti-inflamatórios 
Sebo lápis cosméticos sabão sabonete detergente 
shampoo 
Gelatina 
Casco – madrepérolas e pérolas artificiais 
 
Preencha as lacunas de acordo com as informações: 
1- Os primeiros bois foram trazidos para 
o Brasil de ____________________ 
2- Os bois foram trazidos por__________ 
3- Foram instalados em _____________ 
litoral de São Paulo. 
4- Os bois serviam para produzir_______ 
e ajudar na condução de____________ 
5- Pessoas que se aventuravam no sertão 
em busca de pedras preciosas_______ 
6- Quando os bois foram levados para 
Oeste e Sul do país teve início uma época 
conhecida como__________ 
7- O povo brasileito começou a consumir 
leite com a vinda da _______ portuguesa 
para cá. 
8- Hoje o rebenho brasileiro é constituído 
de _______ ou ________. 
9- O boi Zebu é originário da _______. 
10-O principal produtor de leite do Brasil é 
o gado da raça______________ 
11-O Brasil é o maior exportador de ___ 
12-Minas Gerais é o maior produtor de 
leite do________ 
13-Pode se fazer canivetes 
dos________________ do boi. 
14-Da bilis bovina pode se fazer 
_____________ 
 
 
 
 
 
 
Educação Física 
Lutas 
A palavra luta vem do termo em latim ‘lucta’ e pode ser definida como combate entre duas ou mais 
pessoas, com ou sem uso de armas. São “disputas corporais, nas quais os participantes empregam 
técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente 
de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário”1. 
Diversos estudos apontam que a luta está presente nas civilizações há séculos, sendo reconhecida 
como rito, prática religiosa, preparação para a guerra, jogo ou exercício físico, de acordo com a 
diferentes culturas. Além disso, essas práticas corporais podem proporcionar muitos benefícios aos 
seus praticantes, como momentos de lazer, melhora da capacidade física e da qualidade de vida, 
elevação da autoestima, desenvolvimento da cidadania, entre outros. 
Nas lutas se preza pelo respeito entre os competidores, por isso, na maioria delas há saudações, 
que são formas de cumprimentar respeitosamente as pessoas que as praticam. Essas saudações 
podem ser feitas de pé ou de joelhos de acordo com a tradição da luta em questão. 
Desta forma, podemos perceber que as lutas se diferem das brigas pois, não abrangem a violência, 
e o ódio entre os participantes. O quadro abaixo mostra as diferenças entre lutas e brigas, leia com 
atenção. 
DIFERENÇAS ENTRE LUTAS E BRIGAS 
Lutas Brigas 
Há regras que precisam ser seguidas, as quais 
incluem: duraçãodo embate, vestimenta, 
equipamentos de proteção, locais de disputa, 
golpes que são permitidos e proibidos, etc. 
 
Não há regras. 
Contam com entidades reguladoras: associações, 
federações, confederações. 
Desentendimento entre duas ou mais pessoas sem 
nenhum tipo de organização oficial. 
Valorizam o respeito entre os adversários nas 
competições. 
Resultam de sentimentos de repúdio, ódio, aversão, 
raiva, etc. 
 
ATIVIDADES 
1 – Responda de acordo com o que aprendeu: o que são lutas? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
2 – O que você achou mais interessante saber sobre as lutas? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
3 – Você já participou de uma “luta de dedos”? Chame os seus amigos ou sua família para aprender 
essa brincadeira e juntos reconhecer o conceito de luta que estamos estudando. Para a luta começar, 
os adversários seguram as mãos um do outro com quatro dedos, deixando os polegares livres. O 
polegar de cada lutador também precisa estar em contato com a digital do polegar oponente. Ao sinal 
de um juiz, a disputa começa. Vence quem conseguir imobilizar o polegar do oponente usando 
apenas o próprio polegar. 
 Agora, no espaço a seguir, faça um desenho ilustrando a brincadeira. 
 
 
 
1 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.