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Adg1 - Comportamento Organizacional

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Adg1 - Comportamento Organizacional 
1)Interação entre ______________ e ______________, com o propósito de entender as 
relações humanas nas organizações, melhorando o ambiente de trabalho e aumentando, 
assim, a produtividade e a satisfação do colaborador. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a)Indivíduo - organização.Alternativa assinalada 
• b)Gestor - colaboradores. 
• c)Diretoria - gestores. 
• d)Organização - sociedade. 
• e)Gestores - organização. 
2)Texto base: 
Dentre as alternativas a seguir, escolha a que melhor define a relação entre 
representações sociais e comunicação: 
 
Alternativas: 
• a)As representações sociais são responsáveis por estabelecer as 
comunicações.Alternativa assinalada 
• b)A comunicação é responsável pela criação das representações sociais em todos os 
níveis. 
• c)A comunicação é responsável pela manutenção das representações sociais em 
todos os níveis. 
• d)As representações sociais são responsáveis por evitar que a comunicação seja 
distorcida. 
• e)A comunicação é responsável pela criação e manutenção das representações 
sociais em todos os níveis. 
3)Texto base: 
O processo de comunicação pode sofrer algumas distorções. Assinale qual das 
alternativas indica estas distorções: 
 
Alternativas: 
• a)Ruídos, filtragens, bloqueios.Alternativa assinalada 
• b)Físicos, emoções, ruídos. 
• c)Filtragens, emoções, bloqueios. 
• d)Bloqueios, ruídos, físicos. 
• e)Ruídos, emoções, bloqueios. 
4)Texto base: 
Uma das etapas do processo de comunicação é a decodificação. Qual das alternativas a 
seguir define esta etapa: 
 
Alternativas: 
• a)Tradução dos símbolos da mensagem para que o receptor possa compreendê-
la.Alternativa assinalada 
• b)Transformação da mensagem em símbolos para que a mensagem possa ser 
emitida. 
• c)Responsável por iniciar a comunicação e transmitir a mensagem. 
• d)Confirmação do recebimento da mensagem e sua total compreensão. 
• e)Meio através do qual a mensagem será encaminhada.

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