ATIVIDADE REFLEXIVA I - JOHNNYS HORTENCIO

Prévia do material em texto

ATIVIDADE REFLEXIVA – UNIDADE I 
Aluno: Johnnys da Silva Hortencio 
RGM: 26500299 
Disciplina: Prática de Ensino em Química no Ensino Médio 
Após a leitura do artigo responda as perguntas em forma de texto: 
1. O estudo de caso feito na pesquisa tem validade científica? Explique. 
2. Você esperava que as respostas dos alunos seriam as mencionadas no texto? Por quê? 
Explique. 
3. Baseando-se no artigo e no material teórico, em qual situação como futuro professor 
você se encaixaria, no professor conceitual ou professor de prática em laboratório para 
um melhor ensino-aprendizagem dos seus futuros alunos? Explique o porquê da sua 
escolha. 
 
TEXTO RESPOSTA 
O estudo de caso se torna adequado quando se que realizar uma investigação 
partindo de perguntas básicas: como? E porquê? De um conjunto de eventos 
contemporâneos. Ele também é usado como um método de investigação qualitativa, e que 
quando aplicado o pesquisador tem uma percepção extensa, objetiva e válida do que 
puramente estatística. Além disso, ele permite reunir informações numerosas e detalhadas 
que nos ajudar a apreender a totalidade de uma investigação. Partindo dessa definição, é 
possível afirmar que o estudo de caso tem sim validade científica, porém, isso dependerá 
do ponto de vista da validade cientifica, ou seja, se for relacionado com estudo estatístico, 
não tem validade , por ser um grupo pequeno não podendo ser extrapolado par uma 
vivência real. 
De acordo com o texto, o estudo de caso realizado objetivou investigar a 
importância da experimentação, através do uso do laboratório de química como parte do 
ensino-aprendizagem, através de um questionário que foi respondido pelos discentes e 
docentes. Porém com base nas respostas de alunos e professores, foi possível alcançar o 
objetivo da pesquisa. 
Vale ressaltar, de forma crítica com relação a determinados estudos de caso 
voltados para o campo da educação, quando ele é aplicado no sentido escrito, como um 
estudo descritivo de uma comunidade escolar (como no caso do texto) composto por um 
grupo de alunos, um professor, uma sala de aula e modelos pré-experimentais de pesquisa, 
onde o objetivo é a exploração inicial de um determinado tema com levamento de 
informações e hipóteses para fins de estudos. E esses estudos relacionados a educação ao 
invés de ser um estudo de caso acaba sendo o estudo de um caso em específico, por se 
tratar de um de um estudo pontual com quantidades reduzidas da realidade. 
Com relação as respostas dos alunos a respeito da pesquisa científica, com base 
no questionário, já era de se esperar que a maioria responderia que as aulas experimentais 
nos laboratórios de química os ajudariam a entender melhor os conteúdos teóricos. Pois, 
a realização de atividades experimentais permite que os alunos, além de compreenderem 
melhor a teoria, participem do processo de construção do conhecimento. Além disso, a 
realização de atividades práticas ajuda ao aluno a exercitar-se em trabalhos em grupo, a 
partir de divisão de tarefas e no atendimento as regras e procedimentos necessários à 
elaboração de um bom aprendizado. Diversos conhecimentos podem ser adquiridos com 
esse tipo de prática, como a interpretação de textos, apontamento de dados numéricos e 
as unidades de medida e por vezes em algumas reações químicas e fenômenos químicos 
e/ou biológicos, a depender do experimento e sua aplicação. 
Em se tratando da minha desenvoltura como professor, acredito que eu seja um 
pouco dos dois, aplicando conceitos mas com contextualização da teoria com o cotidiano, 
e também o uso de metodologias e recursos didáticos de modo que haja uma maior 
compreensão e entendimento do aluno sobre o que está sendo abordado em sala de aula.