Design Instrucional (Educacional) (Semana 6) - Atividade Avaliativa

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DESIGN EDUCACIONAL SEMANA 6 - ATIVIDADE AVALIATIVA 
 
 
PERGUNTA 1 
Filatro (2008) apresenta os modelos de design instrucional, são eles: 
 
a. Design Instrucional Imersivo; Design Instrucional Flexível; Design Instrucional 
Contextualizado. 
 
b. Design Instrucional Aberto; Design Instrucional Fechado; Design Instrucional Flexível. 
 
c. Design Instrucional Fixo; Design Instrucional Aberto; Design Instrucional 
Contextualizado. 
 
d. Design Instrucional Contextualizado; Design Instrucional Acadêmico; Design Instrucional 
Comercial. 
 
e. Design Instrucional Flexível; Design Instrucional Empresarial; Design Instrucional 
Escolar. 
 
PERGUNTA 2 
O TPACK não analisa apenas as esferas de maneira individual, mas como a intersecção 
dessas esferas gera outros conhecimentos. Assinale a alternativa que apresenta essas 
intersecções. 
 
a. Conteúdo-Estudante, Pedagogia-Conhecimento, Tecnologia-Teoria. 
 
b. Pedagogia-Conteúdo, Tecnologia-Conteúdo, Tecnologia-Pedagogia. 
 
c. Pedagogia-Estudante, Conteúdo-Avaliação, Tecnologia-Desenvolvimento. 
 
d. Tecnologia-Conteúdo, Tecnologia-Acesso, Pedagogia-Interação. 
 
e. Tecnologia-Interação, Pedagogia-Conteúdo, Tecnologia-Conteúdo. 
 
PERGUNTA 3 
Ao se pensar na adoção das tecnologias na educação, há uma atribuição de inovação e 
potencial transformador, no entanto, o que ocorre é que: 
 
I – As expectativas não se concretizam efetivamente porque as tecnologias sozinhas não 
exercem essa inovação. 
II – O aluno dificilmente participará e se engajará, pois, atividades gamificadas não compõem o 
seu imaginário de “aula”, que deve ser sempre séria, compenetrada e sisuda, ou seja, ele 
prefere a aula tradicional, sempre. 
III – O potencial é possibilidade em si, mas não significa que se realiza tal transformação. A 
adoção realizada pelo professor e o engajamento do aluno é que viabilizam e impulsionam a 
transformação. 
IV – O contexto em que estas tecnologias estão sendo adotadas, e suas condições concretas é 
que vão demarcar maior ou menor inovação pedagógica. 
V – Como há distância entre a expectativa e realidade, o melhor a se fazer é manter as aulas 
tradicionais e analógicas. 
 
Estão corretas somente as afirmações: 
 
a. II - III – V 
 
b. I - III – IV 
 
c. I - IV – V 
 
d. II - III – IV 
 
e. I - II – V 
 
PERGUNTA 4 
Complete as lacunas a seguir, considerando o conhecimento construído a partir da videoaula 
da semana, e em seguida aponte a alternativa que possui as palavras/termos que completam 
as lacunas: 
 
As novas _______________ possuem especificidades na forma como aprendem e interagem. 
O campo do mercado consumidor já se atentou para isso e vem desenhando ações ancoradas 
em tecnologias, às interações em ________________________________________, mas o 
campo educacional, por conta de seus ________________________________________, 
alguns que já deveriam estar sanados, não teve oportunidade de _____________ as 
ações/intervenções e ________________ voltados a estes alunos da nova geração. 
 
 
a. crianças, rodas de conversa, desafios, atingir, arquivos. 
 
b. gerações, plataformas digitais, problemas estruturais, mudar, ensino. 
 
c. cidadãs, empresas, problemas estruturais, contrapor, serviço. 
 
d. alunas, plataformas digitais, serviços, contemplar, trabalho. 
 
e. gerações, lojas físicas e virtuais, negacionismos, mudar, ensino. 
 
PERGUNTA 5 
A inovação na educação demanda que o professor busque: 
 
a. Acomodação ao que está instituído. 
 
b. Criar um grupo em um aplicativo de mensagens instantâneas para interagir com os 
alunos. 
 
c. Navegação para entretenimento irrestrito. 
 
d. Atualização constante. 
 
e. Imersão nas redes sociais.