AD2-2021 2 (1) Educação infantil

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AD2 – 2021.2 
 
DISCIPLINA: Educação Infantil 2 
Coordenação: Professor Leandro Henrique de Jesus Tavares 
Mediadora a Distância: Flávia Friedl 
Mediadoras Presenciais: Ana Paula da Silva, Andréa Veloso, Claudia Alonso, 
Luciana Felix, Mariane de Sena, Bianca Oliveira. 
 
 
 
 
Caro (a) estudante: 
 
Considerando que esta avaliação constitui um momento no qual você tem a oportunidade de 
organizar suas ideias e cotejar os principais conceitos da disciplina, consideramos relevante: 
 
 Ler com atenção a proposta da AD; 
 Organizar textos objetivos, coesos e com clareza de idéias; 
 Utilizar a norma culta da língua portuguesa; 
 Enviar o Arquivo em PDF; 
 Escrever as respostas tendo o texto como base, mas dialogando com suas ideias. 
Procure usar suas próprias palavras; 
 Respeitar o limite de linhas de cada questão (15 linhas – fonte 12, times new roman); 
 Realizar a avaliação individualmente e postá-la até as 11h59 do dia 07/11/2021. 
 
 
 
BOA AVALIAÇÃO! 
 
 
A partir do TEXTO 4: Sociologia da Infância: traçando algumas linhas, de Anete 
Abramowicz, 
http://www.contemporanea.ufscar.br/index.php/contemporanea/article/view/653 (Disponível 
em responda os itens a seguir 
http://www.contemporanea.ufscar.br/index.php/contemporanea/article/view/653
1. Disserte brevemente sobre o surgimento da Sociologia da Infância no Brasil. (2,5) 
 
 O inicio da criança na sociologia no Brasil se deu com a obra de Florestan Fernandes 
(1979) no ano de 1940 do texto “As trocinhas do Bom Retiro”, demonstrando uma nova 
concepção de cultura, conseguindo que os sociólogos olhassem para as crianças que eram 
negligenciadas, sabendo que a preocupação deles era as bases e os suportes sociais da 
cultura e do folclore. Florestan nos mostra particularidade da criança e da infância e seus 
elementos étnicos, sociais, etários e de gênero. Em 1990, as pesquisas em Sociologia da 
Infância aumentaram, pois existem três ideias para os estudos sociológicos da infância: à 
criança como sujeito portador de direitos, à infância como construção social histórica e 
não universal e a terceira defende que as crianças são atores sociais e, atuam na dinâmica 
social, transformando a história e a cultura, entendendo que as crianças atuam no 
processo de socialização e produtoras de cultura. No Brasil, a Sociologia da Infância não 
aparece na teoria de conhecimento, e constitui-se como campo próximo da educação, em 
especial, a educação infantil; desse modo, muitas das pesquisas brasileiras em Sociologia 
da Infância se constroem a partir dos aportes da Psicologia, por vezes uma psicologia 
social. 
 
2. De acordo com a autora, quais são as dificuldades em se realizar pesquisas com 
crianças? (2,5) 
 
Segundo a autora existe varias dificuldades para realizar pesquisas com crianças sejam 
no ponto de vista histórica, sociológica ou outras. Uma dessas dificuldades a criança 
ao nascer nos indica, em relação ao tempo, que ele não é igual ao que foi, e nem é 
continuidade. A criança está no entre: o igual e o diferente, naquilo que continua e se 
diferencia, na fratura. Mas ela é também o presente do qual todos nós fazemos parte, 
pois como adultos tivemos infância, fomos crianças e somos capazes de extrair isto. A 
criança ao nascer é inscrita na história de um gênero, de uma sexualidade, de uma 
raça, de uma etnia e de uma classe social. Outra dificuldade a partir de sua própria voz 
se inscreve também movimento politico, pois a sociedade e a escola são incapazes de 
escutá-la; além das dificuldades metodológicas referentes às falas das crianças, em 
especial as menores temos conhecimento que são os adultos que falam a respeito das 
crianças este processo chamamos socialização. Os sociólogos anglo-saxões falam, 
com razão, como Jens Qvortrup, que as crianças são, entre as minorias, as menos 
protegidas, porque elas não são suas próprias porta-vozes. 
 
 
 
3. De acordo com Abramowicz (2018, p. 381) 
 
A expressão “dar voz” comumente utilizada por aqueles que pretendem 
escutar a criança também tem sido problematizada na medida em que se 
coaduna com a perspectiva adulta Centrica de supor que a voz de uma 
criança precisa ser consentida pelo adulto. 
 
 A partir das leituras realizadas e da citação acima, como você acha que seria possível 
implementar na prática educativa com crianças pequenas as ideias da sociologia da 
infância? (2,5) 
 
A ideia de socialização demostra uma nova norma na Sociologia entende que as 
crianças são atores sociais com capacidade de formularem interpretações deles 
próprias, dos outros e da sociedade, expondo modos distintos, levando em conta sua 
autonomia e suas vozes. Podemos afirmar que as crianças estão envolvidas num 
processo de interação social com crianças e adultos, sendo que na interação com os 
adultos, as crianças são influenciadas pelos valores, regras, conhecimentos. Neste 
processo as crianças irão agregar novos valores infantis e configurá-los em suas 
formas sociais. Podemos observar que a família constrói as representações que as 
crianças fazem nas instituições escolares. Dessa forma, a Sociologia da Infância vem 
trabalhando para dar voz às crianças, demostrando as pessoas suas autonomias e 
flexibilidade, levando em conta que esses espaços sendo um dos maiores 
protagonismos dos atores sociais. A sociologia reconhece a criança sendo um 
construtor de cultura, e agente social tendo muito a oferecer para a educação, sendo 
necessário ouvir e acreditar nelas como sujeitos participativos na sociedade. 
 
 
 
 
 
4. Fale sobre o papel da Sociologia da Infância e seu surgimento na Europa. (2,5) 
 
O movimento da sociologia da infância na Europa criou uma nova paisagem científica 
a partir década de 80 renovando o campo teórico Francês sendo que a sociologia da 
infância tomou a criança em sua infância como o lugar de suas pesquisas, no qual os 
sociólogos, outro, pesquisadores tentam entende-la. A Sociologia da Infância pensou 
na criança para além de paradigmas teóricos hegemônicos, indo contra a maneira que 
ele pensa e os processos de socialização da criança que não entendem as normas e as 
regras da sociedade. Sociologia da Infância fez mudança na Sociologia da educação 
que fez uma analise no plano macrossociológico de funcionamento da escola, em 
relação às desigualdades sociais ocorrendo assim o fracasso escolar. Através da 
sociologia da infância a criança se torna o protagonista da sua própria historia podendo 
estar socializando, a criança e reconhecida como uns sujeitos sociais Nos encontraram 
separados entre duas logicas a clássica que parte do social como totalidade para ir em 
direção à criança. A outra, ou renovada, se interessa pela pessoa, pelos seus valores, 
expectativas, direitos, aspirações, cálculos, seus interesses; onde pergunta se a criança 
pode se construir, e em quais condições.