Teorias da Psicologia: Estruturalismo, Funcionalismo e Behaviorismo

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE SERGIPE
Disciplina: Seminários Avançados em Psicologia
Semestre: 2021/2
Discentes: Augusto César Feitosa, Arielle Jennefir Dias da Rocha, Gabriela Andrade Mota,
Laryssa Cristina Soares Viencz e Laura Gabrielly Apolonio Dantas Souza
Docente: Ana Manuela Lima de Santana
QUESTIONÁRIOS
Questionário Estruturalismo e Funcionalismo:
1- Qual a diferença entre funcionalismo e o estruturalismo, e o que define cada um?
Resposta: Funcionalismo
As regras de funcionamento são determinantes para compreendermos o funcionalismo, desse
modo passa-se a compreender a sociedade, a compreender os comportamentos que
caracterizam o corpo coletivo e compreender o indivíduo inserido nestes processos.
Compreende-se que cada indivíduo cumpre uma função na lógica da ordem social e isso é
que faz com que a sociedade se estabeleça de maneira positiva, encaminhando e
equilibrando suas demandas. Do mesmo modo que o corpo se constitui como um todo
integrado, também a mente. Há um olhar evolucionista que destaca as formas como o
humano vem chegando até os nossos dias. William James é um dos primeiros a propor esse
direcionamento teórico na obra Princípios da Psicologia, propondo que a consciência
humana está sob o efeito de alterações sucessivas, o que implica em certa compreensão da
racionalidade e dos processos mentais como de um modo geral. A ênfase de que o
comportamento está sempre em processo de adaptação ao meio foi fundamental para a
construção da mentalidade moderna acerca do que é normal e do que é patológico.
Estruturalismo
Há uma ênfase muito bem marcada na compreensão de estrutura em relação aos
componentes mentais que são objeto da psicologia. Um dos principais nomes é de Edward
Titchner, que propunha para a psicologia a descoberta da natureza das experiências para
verdadeiramente atingir as estruturas. Desse modo é extremamente importante saber o que
forma essas estruturas. O estudo da experiência consciente do indivíduo é o ponto central a
partir do qual se organiza a sua teoria. Podemos dizer que Wundt inaugura a ciência
psicológica a partir da perspectiva dada por estas ideias.
Diferenças
Desse modo, podemos afirmar que o que diferencia ambas as correntes é porque no
estruturalismo se constrói uma atenção centrada na estrutura da consciência e no
funcionalismo, o que interessa fundamentalmente são só fluxos dessa consciência, o que
repercute em sua função adaptativa.
2- Porque as ideias/teorias do Estruturalismo e funcionalismo, não são mais consideradas
atualmente?
Resposta: Alguns problemas vão envolver ambas as teorias desde as descobertas da década
de sessenta na psicologia, um dos pontos é de que embora se falar acerca dos fenômenos
socioculturais, não são explicadas as suas causas, o que se torna incompatível para a
mentalidade que se inaugura.
Outro ponto extremamente importante é que nelas se fala o tempo todo sobre
homogeneidades, mas há um constrangimento evidente em se trabalhar as diferenças ou
melhor, em explicar a diversidade, seja relacionada a indivíduos, seja relacionada às
instituições. Repercutindo noutro ponto que é a explicação acerca dos conflitos, o núcleo de
ambas as psicologias é delinear as formas e possibilidades de estabelecimento de um sistema
harmônico. E por fim as solicitações crescentes de que se trate o individualismo e seus novos
desdobramentos.
Questionário Behaviorismo:
1 - Skinner e Watson tinham divergências sobre como deveria ser o Behaviorismo. Quais
eram as principais diferenças entre os modelos defendidos por cada um deles?
Resposta: Watson propôs um behaviorismo metodológico que tinha como foco principal os
comportamentos reflexos, ou seja, os comportamentos automáticos ou inatos, algo que nosso
corpo faz por conta própria como espirrar, suar ou salivar. Outro ponto importante da sua
teoria é que ele descartou a existência de pensamentos e emoções, pois segundo ele estes não
são comportamentos observáveis. Já Skinner propôs um behaviorismo radical que tinha
como foco principal os comportamentos operantes em que estes seriam baseados em um
sistema de recompensa. Outro ponto importante da sua teoria é que ele, diferentemente de
Watson, considerou a existência dos pensamentos e das emoções, porém ele estudou os
mesmos como se fossem comportamentos.
2 – Em relação ao comportamento, quais as consequências esperadas com relação ao reforço
e punição?
Resposta: Segundo Skinner, o comportamento pode ser modelado. A modelagem se dá por
meio de reforços e punições. O reforço é responsável por aumentar a frequência de um
comportamento desejado. Ele é dividido em positivo e negativo. O reforço positivo adiciona
um estímulo ao ambiente, ou seja, uma recompensa pelo comportamento. Já o reforço
negativo retira um estímulo aversivo do ambiente, ou seja, algo desagradável. Tratando-se
da punição, esta é responsável por reduzir a frequência de um comportamento indesejado.
Ela é dividida em positiva e negativa. A punição positiva adiciona um estímulo aversivo ao
ambiente. Já a punição negativa remove um estímulo agradável.
Questionário Psicodrama
1) A dramatização é o núcleo do Psicodrama, por meio dela o ser humano expressa seu
mundo interno e externo como protagonista, em uma constante ação e interação. Moreno
nomeou fases na dramatização para desenvolver a cena dramática. Comente sobre as fases do
Psicodrama.
Resposta: Aquecimento (inespecífico e específico), dramatização e compartilhamento.
A primeira fase do aquecimento se concentra na possibilidade de trazer o grupo para o aqui
e o agora, levando o foco e a concentração para o momento presente.
A dramatização refere-se à cena do tema abordada por aquele grupo, aqui onde os
participantes do grupo têm a liberdade de se expressar.
O compartilhamento como a palavra diz é o momento de partilha, de insights sobre a cena,
nesse momento eles compartilham seus sentimentos e suas impressões.
2) O Psicodrama é definido como a investigação da alma por meio da ação, esse método foi
colocado em prática pela primeira vez no séc XVII no teatro dramático de Viena.
Considerando a dramatização uma característica marcante da abordagem em questão,
explique como é possível a prática desse método através das plataformas online.
Resposta: A cena dramática tem a possibilidade de ocorrer da mesma forma que aconteceu
no presencial. O grupo se reúne em determinada plataforma para trabalhar como o google
meet ou zoom, um determinado tema e a sessão de psicodrama é seguida da mesma forma
com aquecimento, dramatização e compartilhamento.
Questionário Terapia Cognitiva Comportamental
1. Terapia Cognitiva Comportamental é uma abordagem terapêutica estruturada e diretiva,
com objetivos definidos pelo psicólogo e pelo paciente. Crenças centrais e pensamentos
automáticos são conceitos bastante trabalhados na TCC, diferencie-os.
Resposta: Pensamentos automáticos são caracterizados por ideias automáticas que surgem
sem que haja qualquer reflexão, eles fundamentam e fortalecem as crenças centrais que são
ideias ou esquemas que as pessoas desenvolvem desde a infância sobre si mesmas, mundo e
sobre as outras pessoas e que estabelece os padrões de comportamento.
2. Qual objetivo principal da Terapia Cognitivo Comportamental?
Resposta: Identificar padrões de comportamento, pensamento, crenças e hábitos que estão
na origem dos problemas e, a partir disso, iniciar técnicas para alterar essas percepções de
forma positiva.
Questionário Gestalt
1-Quais os princípios fundamentais da Gestalt ?
Resposta: O princípio fundamental da Gestalt é a ideia de que “o todo é maior que a soma
das partes”, considerando que o produto do conjunto sempre terá mais significado do que os
fragmentos que o formam. A gestalt também tem como ponto fundamental o estudo da
percepção, trabalhando com várias leis, por exemplo a lei do fechamento.
2-Cite e explique duas leis que fazem parte da Gestalt.
Resposta: Lei da semelhança: As pessoas tendem a agrupar itens que são semelhantes.Se em
uma imagem existirem círculos e quadrados e essas figuras estiverem alinhadas, o cérebro
automaticamente alinhará essas figuras, formando mentalmente linhas de círculos e linhas
de quadrados, se tornando muito difícil enxergar as figuras de forma aleatória (como
mostrado na apresentação da equipe de Gestalt).
Lei do preenchimento: A lei do preenchimento afirma que nosso cérebro tende a preencher os
vazios quando objetos são agrupados em conjunto de modo que o agrupamento possa ser
visto como um todo. Um exemplo é a imagem utilizada na apresentação do grupo de Gestalt,
onde está em tela um conjunto de manchas, mas o nosso cérebro constrói um fechamento e
visualiza um dálmata.
Questionário Piaget
01-Explique brevemente sobre as 4 fases do desenvolvimento da teoria de Piaget.
Resposta: 1- Sensório-motor (0 a 2 anos): É a fase onde o bebê vai desenvolvendo a
percepção do mundo físico, suas ações motoras e inicia a aprendizagem da fala.
2- Pré-operatório (2 a 7 anos): Nessa fase a criança desenvolve o pensamento simbólico, a
fala e passa pelo processo de egocentrismo, que vai sendo abandonado mais para o fim da
fase.
3- Operações concretas (7 a 11 anos): A criança começa a desenvolver seus próprios
conceitos, a pensar de forma lógica e desenvolve a capacidade de projetar ideias, desde que
nisso estejam envolvidos apenas objetos que ela já conheça.
4- Operações formais (11 anos em diante): Nessa etapa o adolescente já começa a
desenvolver o pensamento abstrato, gerar hipóteses e desenvolver teorias a partir de coisas
que ainda não conhece.
02- Para Piaget, o desenvolvimento se dá a partir da provocação de uma atitude. Você
concorda que a criança não é algo, mas sim, que ela se torna algo?
Resposta: Por mais que se entenda em Piaget que o desenvolvimento ocorre a partir da
interação ou da provocação de uma atitude, não é concebível entender que a criança não é
algo, mas sim que ela por si só já é alguém e que se será influenciada pelo meio e por suas
experiências, mas não em formato de sentença.
Questionário Perversão
1 – Com base na apresentação, explique: O que é uma pessoa perversa para a psicanálise?
Resposta: A pessoa perversa é aquela que vai contra as regras e normas sociais acordadas
historicamente, não só no aspecto sexual como é comumente associada, mas em todas as
estruturas da sua vida. Essa pessoa costuma demonstrar manipulação, ter um perfil sedutor
e de superioridade aos demais, além de impulsivo.
2 – Cite dois tipos de perversão e os explique.
Resposta: Sadismo - perversão que tem como característica o prazer pelo sofrimento do
outro.
Masoquismo - perversão que tem como característica o prazer pelo próprio sofrimento ao
qual se submete.
Questionário Psicose
1. Levando em consideração que a psicose é a prevalência do Id, como podemos
descrever um indivíduo psicótico ?
Resposta: O psicótico é movido pelo princípio do prazer, existe um distanciamento do mundo
real, como se ele experimentasse no mundo externo apenas as extensões do seu mundo
interior. Há nele um prejuízo quanto ao Ego que consiste no princípio da realidade.
2. Quais os principais sintomas da psicose?
Resposta: Mudanças de sentimentos sem razão aparente, sensação de isolamento do mundo,
dissociações do corpo físico, emoções intensas que mudam rapidamente e podem de repente
também se mostrar como uma grande apatia, como se estivessem deprimidos, mudanças
também no comportamento entre agitado e apático, alucinações e delírios.
Questionário Transtorno do Espectro Autista (TEA)
1. Quais os comportamentos atípicos apresentado pela criança que devem ser observados
pelos pais por suspeita de TEA?
Resposta: Os pais devem estar atentos se a criança tem uma interação com os pares dela, se
ela faz contato visual, ficar atento aos comportamentos estereotipados como balançar as
mãos ou andar em círculos, ficar atento se a criança repete uma mesma fala sem um contexto
adequado aparente, ficar atento a questões sensoriais da criança e a seletiva alimentar.
2. Quais as contribuições da terapia ocupacional para o tratamento de crianças autistas?
Resposta: A terapia ocupacional ocupa uma parte muito importante na equipe
multidisciplinar para o tratamento de pessoas com autismo. A terapia ocupacional busca
auxiliar a criança em atividades da vida diária, auxiliar também na questão da seletividade
alimentar e em outros fatores.
Questionário humanismo
1. Explique a visão do homem na teoria de Carl Rogers.
Resposta: Com Rogers temos uma psicologia humanista que diverge de linhas teóricas como
o behaviorismo e a psicanálise. Fortemente influenciada e ao mesmo tempo convergindo
para as perspectivas existencialista e fenomenológica. Compreende que os seres humanos
são estes que constroem uma consciência de mundo, sendo seres-no-mundo. E que lida com
os diversos fenômenos que o envolvem no seu ambiente, buscando compreendê-lo de forma
integral, pelo sentido de totalidade. O indivíduo e sua espontaneidade no ambiente em que
vive marcam a construção de uma clínica psicológica centrada na pessoa. Desmistifica-se a
ideia de que através da psicologia devemos buscar a essência da realidade, porque esta só
pode estar na sua existência e desse modo o tema da liberdade vai cortar todo o humanismo.
2. Cite a principal relação entre a teoria de Neill e Carl Rogers? Comente.
Resposta: Rogers exerce influência sobre muitos pensadores da sua época que se apropriam
de algumas categorias do seu pensamento. Um deles foi Neill que propôs a adaptação da
escola às crianças, reforçando a ideia forte de liberdade própria do pensamento
humanista/existencialista e reportando suas possibilidades à grande autonomia que nos
constitui. Ao tempo em que propõe essa condição para os alunos destaca que as
consequências em nada se assemelhavam à libertinagem propagada por teorias moralistas,
mas na experiência de experimentar a liberdade em sua condição mais fundamental,
anulando alguns dispositivos das escolas tradicionais como os castigos e as premiações. Sua
teoria tinha uma ênfase bem marcada em desfazer os sistemas de repressão observados desde
Freud.
3. Há algumas condições facilitadoras para que o potencial humano de autoatualização
acontece de modo satisfatório, sendo uma delas a compreensão empática, assinale a
alternativa CORRETA:
(A) Consiste na atitude autêntica diante do outro, ou seja, na capacidade de estabelecer
uma relação sem máscaras, genuína e espontânea.
(B) Não significa a ausência de limites, mas o respeito por suas opiniões, sentimentos e
necessidades.
(C) É a capacidade de, temporariamente, desprender-se de suas próprias opiniões,
sentimentos e julgamentos para colocar-se no lugar do outro, buscando enxergar as
coisas sob seu ponto de vista por meio de uma escuta verdadeiramente atenta.
(D) Engloba a aceitação, o amor e a aprovação recebidos por outras pessoas.
4 . O pensamento de Carl Rogers influenciou a educação centrada no aluno, a
espontaneidade, as questões de aconselhamento psicológico no ambiente escolar, a relação
educação e pedagogia sendo importantes contribuições da Psicologia por uma escola
atualizada e renovada através de atitudes facilitadoras da aprendizagem. O modelo educativo
proposto por Rogers, no âmbito da Abordagem Centrada no homem e que designou por
Aprendizagem Centrada no Aluno. Assinale a alternativa correta correspondente ao objetivo
principal desta abordagem:
(A) Que o aluno tenha uma participação passiva no seu processo de aprendizagem;
(B) Que o aluno não tenha uma participação ativa no seu processo de aprendizagem;
(C) Que o professor tenha uma participação ativa no seu processo de aprendizagem;
(D) Que o aluno tenha uma participação ativa no seu processo de aprendizagem.