Avaliação Fina1

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Avaliação Final (Objetiva)
1
As produções literárias que contêm escrita de sinais começaram, aqui no Brasil, com histórias infantis. A escrita de sinais em obras literárias não parou, já que hoje temos um livro de poesias escrito em escrita de sinais. O livro foi lançado em 2018 e tem como título “Ser”.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o título da primeira obra, no Brasil, com escrita de sinais:
A
Cinderela Surda.
B
Pinóquio Surdo.
C
Feijãozinho Surdo.
D
Chapeuzinho Surda.
2A aquisição da linguagem é compreendida a partir de um conjunto de etapas, tendo em vista o caráter de processo, ou seja, de algo que acontece em partes possíveis de serem delimitadas e observadas por se tratar de um desenvolvimento em estágios. Quadros e Cruz (2011, p. 16) sintetizaram estes estágios do processo de aquisição da linguagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aos dois anos, a criança usa substantivos, verbos, adjetivos e pronomes.
(    ) Aos três anos, a criança começa a diferenciar tempos e modos verbais.
(    ) Aos seis anos, inicia a etapa do monólogo individual e coletivo.
(    ) Aos cinco anos, há uma progressiva consolidação das noções corporal, especial e temporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2011.
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
V - V - F - F.
D
F - F - V - V.
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O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento, a partir da interação da criança com as pessoas e estímulos à sua volta. Esse processo se dá de modo natural e espontâneo, ou seja, não necessita de intervenções especificamente construídas com esse objetivo.
NesSe sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a aquisição e desenvolvimento em crianças aos 3 anos:
A
Usa frases com mais de um elemento. Usa substantivos, verbos, adjetivos e pronomes. Primeiras combinações substantivo-verbo e substantivo-adjetivo. Uso frequente do “não”. Seu vocabulário varia de 50 a algumas centenas de palavras.
B
Melhora a construção gramatical e a conjugação verbal tanto na língua falada como na língua de sinais. Usa elementos de ligação. Joga com as palavras. Etapa do monólogo individual e coletivo (a criança conversa com ela mesma usando sinais ou usando a fala).
C
Compreende o significado de algumas frases habituais do seu entorno. Acompanha sua fala com gestos. Sabe algumas e expressões. Pode nomear imagens. Compreende e responde instruções. Seu vocabulário compreende cerca de 50 palavras. Frases holofrásticas (uma palavra pode representar uma frase completa).
D
Linguagem compreensível para estranhos. Usa orações. Começa a diferenciar tempos e modos verbais. Idade das “perguntas”. Uso de artigo e pronome. Inicia singular e plural. Há a chamada “explosão de vocabulário”, ou seja, a criança incorpora ao seu dicionário mental uma quantidade grande de palavras.
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Com a expansão comercial, foi necessário que formas mais rápidas e eficientes de registros fossem criadas. Por isso, criou-se um sistema de códigos em símbolos. É necessário distinguir símbolo de signo, pois, nesse momento da história, ainda estávamos desenvolvendo símbolos, e não signos linguísticos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que significa um símbolo:
A
É uma marca gráfica que significa outra coisa.
B
Representação pictográfica.
C
Desenho informativo.
D
Marca de comunicação que antecede à escrita.
5Há uma série de sistemas, propostas e recursos que envolvem a língua oral e a língua de sinais. Segundo Quadros (1997), a educação de surdos no Brasil teve duas fases bem delimitadas (a oralista e a bimodalista) e, atualmente, estaria numa etapa de transição em direção à compreensão linguística bilíngue. Considerando esta evolução histórica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Bimodalismo.
II- Bilinguismo.
(    ) É uma proposta de ensino que utiliza a língua oral e permite o uso da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral.
(    ) Define-se pelo fato de um indivíduo ser usuário de duas [ou mais] línguas.
(    ) Uma proposta de educação onde o bilinguismo atua como uma possibilidade de integração do indivíduo ao meio sociocultural a que naturalmente pertence, ou seja, às comunidades de surdos e de ouvintes.
(    ) É um recurso que ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para aprendizagem, utilizando ao mesmo tempo os sinais e a fala.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A
I - I - II - II.
B
I - II - I - II.
C
II - II - I - I.
D
I - II - II - I.
6Em 1880, a realização do Congresso de Milão foi considerada um grande retrocesso com relação ao crescimento que a representatividade linguística que as línguas de sinais vinham tendo. Alexander Graham Bell teve grande influência neste congresso e até hoje ele é tido como grande defensor do método oral. Sobre o que ocorreu no Congresso de Milão, assinale a alternativa CORRETA:
A
O método oral foi votado o menos adequado.
B
O oralismo puro foi descartado.
C
A língua de sinais foi proibida oficialmente.
D
O patrocínio partiu de especialistas ouvintes.
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O maior desafio em registrar as línguas de sinais é que, diferentemente das línguas orais-auditivas, elas se organizam de modo visuoespacial, portanto realiza-se no espaço. Em contrapartida, as línguas orais-auditivas se realizam através da audição da fala articulada.
Considerando o registro das línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como se chama o sistema de escrita das línguas de sinais:
A
Alfabeto com as mãos.
B
Pictografia.
C
SignWriting.
D
Datilologia.
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Os direitos linguísticos estão relacionados às bases para o desenvolvimento das reflexões referentes à educação e à representação linguística em uma perspectiva de ensino dos surdos. Analise as afirmativas a seguir:
I- A língua materna é aquela que norteia também a visão sobre os direitos linguísticos dos surdos.
II- Os direitos linguísticos estão vinculados aos elementos, ao respeito, à língua materna e ao seu uso em diferentes situações.
III- Respeito à língua materna que faz parte da manutenção e respeito ao acesso e às vivências das pessoas surdas.
IV- A representatividade linguística faz com que o indivíduo reflita sobre a sua identidade cultural.
V- A educação linguística é o conjunto somente de elementos culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
B
As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
C
As afirmativas I, II e III estão corretas.
D
As afirmativas II, III e V estão corretas.
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Pares mínimos são sinais ou palavras que, modificando apenas um pequeno elemento dela, seu significado se alterará. Em português, temos como exemplo Bala e Vala, em que apenas um fonema foi modificado e todo o significado mudou.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os signos que, ao mudar de orientação de mão, têm o significado alterado:
A
Laranja - aprender.
B
Queijo - presunto.
C
Televisão - trabalhar.
D
Alto - baixo.
10O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento a partir da interação da criança com as pessoas e estímulos a sua volta. De acordo do Quadros e Cruz (2011), este processo se dá de modo natural e espontâneo.Acerca da aquisição da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2011.
A
Este processo necessita de intervenções especificamente construídas com este objetivo.
B
Este processo não necessita de inter-relações especificamente construídas para a aquisição verbal.
C
Este processo necessita de contraindicações especificamente construídas para que a qualidade da construção se mantenha.
D
Este processo não necessita de intervenções especificamenteconstruídas com este objetivo.