TECNOLOGIA ASSISTIVA

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QUESTÃO 1
Para Romeu Sassaki (1999, p. 42),
"a inclusão social, portanto, é um processo que contribui para a construção de um novo tipo de sociedade através de transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos (espaços internos e externos, equipamentos, aparelhos e utensílios, mobiliário e meios de transporte) e na mentalidade de todas as pessoas, portanto também do próprio deficiente".
A nova sociedade que estamos construindo busca a eliminação de qualquer barreira que impeça o acesso da pessoa com deficiência. De acordo com as informações do texto acima, assinale a alternativa que vai ao encontro das ideias descritas anteriormente.
 
a )
As afirmações levam à reflexão das possibilidades da acessibilidade coerentes ao Desenho Universal, que permitam a autonomia da pessoa.
b )
O aprender a fazer não pode mais ter o significado apenas de preparar alguém para uma tarefa de- terminada.
c )
A rapidez da evolução tecnológica modifica quase que constantemente as qualificações exigidas no processo de produção.
d )
As práticas sociais devem evoluir e não podem mais ser consideradas como simples transmissão de práticas rotineiras.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que registra o comprometimento funcional da deficiência auditiva.
a )
Compromete a mobilidade corporal e a coordenação global e fina, comprometendo o sistema dos movimentos físicos.
 
b )
Compromete a função de resposta, diminui a acuidade visual e pode ser leve, moderada, severa ou profunda.
c )
Limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo da pessoa.
d )
Comprometimento no reconhecimento das intenções do ouvinte e das regras para conversação e transmissão de ideias e pensamentos.
QUESTÃO 3
Sobre as características das Tecnologias Assistivas, Teófilo Galvão Filho (2013) descreve que é necessário responder a três interrogações, que são:
a )
Como? Para quê? O quê?
 
b )
O quê? Para quem? Para quê?
c )
Para quem? Onde? O quê?
d )
Para quem? Como? Onde?
QUESTÃO 4
De acordo com a Declaração de Salamanca, a tecnologia aprimora qual(is) aspecto(s) na escola?
a )
O ambiente escolar.
 
b )
O currículo, a comunicação e a aprendizagem.
c )
O projeto político-pedagógico.
d )
Os processos de avaliação.
QUESTÃO 5
Qual o objetivo da sala de recursos multifuncional?
 
a )
Oferecer atendimento educacional especializado.
b )
Substituir a escola especial.
c )
Cumprir com a legislação educacional de acessibilidade.
d )
Atender o aluno com necessidades especiais.
QUESTÃO 6
Trabalhar sob a perspectiva da diversidade implica considerá-la em diferentes dimensões (MONTAGNER,2010). Que características envolvem a dimensão da personalidade?
a )
Aspectos da vida familiar.
 
b )
Aspectos psiquícos e subjetivos.
c )
Aspectos internos.
d )
Aspectos físicos, idade e gênero.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que melhor define as estruturas do corpo humano.
a )
São funções que referem-se ao organismo como um todo, dizem respeito aos aspectos fisiológicos dos sistemas orgânicos, incluindo as funções psicológicas.
 
b )
Constituem as partes estruturais do corpo, como sistemas orgânicos e membros superiores e inferiores.
c )
Englobam o universo total dos domínios da vida, incluindo os aspectos físicos, mentais e sociais.
d )
Se propõem a gerar ambientes, programas e tecnologias acessíveis a todas as pessoas.
QUESTÃO 8
Um possível significado do termo diagnóstico, dentro do contexto da inclusão, pode ser considerado:
a )
saber pensar e intervir.
b )
ato de debruçar-se na procura de....
 
c )
identificar os determinantes de...
d )
 discussão de ideias a priori...
QUESTÃO 9
As tecnologias assistivas aplicadas ao esporte e lazer compreendem atividades básicas da convivência social organizadas e distanciadas das atividades essenciais familiares.
Considerando as ideias da frase acima, avalie as afirmações a seguir.
a )
Estão parcialmente corretas.
 
b )
Estão totalmente corretas.
c )
Estão totalmente incorretas.
d )
São indiferentes.
QUESTÃO 10
São consideradas dimensões de acessibilidade:
a )
arquitetônica, comunicacional, pictórica e atitudinal.
b )
arquitetônica, ambiental, arqueológica e atitudinal.
 
c )
comunicacional, metodológica, instrumental e atitudinal.
d )
mercadológica, ambiental, programática e atitudinal.