exercicio 1

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Qtd. de Questões10
Acertos/Erros6/4
Nota6,00
1
A reflexão de gênero incorpora a dimensão da sexualidade e das influências sociais em seus padrões.
A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Observamos atitudes de intolerância em relação à homossexualidade construídas politicamante desde o passado. Somente nos últimos tabus foram resconstruídos. A homossexualidade não é uma opção, mas uma condição. 
B
Observamos atitudes de intolerância em relação à homossexualidade construídas socialmente desde o passado. Somente nos últimos anos podemos observar que tabus são desconstruídos.
C
Observamos atitudes tolerantes em relação à homossexualidade construídas socialmente desde o passado. Somente nos últimos anos tabus foram desconstruídos. A homossexualidade não é uma doença e não está distintamente associada com quaisquer formas de distúrbios psiquiátricos.
D
Observamos atitudes de intolerância em relação à homoafetividade construídas na contemporaneidade. Nos últimos anos, tabus foram reconstruídos. A homoafetividade não é uma doença e não está distintamente associada com quaisquer formas de distúrbios psiquiátricos.
2
As políticas nacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração  do currículos e as práticas educacionais no país.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tais documentos:
A
PPP e PCN.
B
DCN e PPP.
C
PCN, DCN e Política de Inclusão Social.
D
LDB e PPP.
3
O termo "multiculturalismo" foi utilizado, no início, por grupos dominados culturalmente. Além disso, o faz parte do universo teórico da educação. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A representação do multiculturalismo para a educação nos faz perceber que é necessário superar a visão homogênea e social estampada na elaboração de currículos e na produção dos materiais didáticos, e transformá-la em uma prática que incorpore a homogeneidade da cultura como pressuposto para a educação.
B
A representação do multiculturalismo para a educação faz o agente perceber que é necessário superar a visão heterogênea e cultural estampada na elaboração de currículos e na produção dos materiais didáticos, e transformá-la em uma prática que incorpore a homogeneidade da cultura como pressuposto para a educação.
C
A representação do multiculturalismo para a educação nos faz perceber que é necessário superar a visão heterogênea educacional estampada na elaboração de currículos, legislação, produção dos materiais didáticos, e transformá-la em uma prática que incorpore a homogeneidade da cultura como pressuposto para a educação.
 
 
D
A representação do multiculturalismo para a educação nos faz perceber que é necessário superar a visão heterogênea e social estampada na elaboração de currículos e na produção dos materiais didáticos, e transformá-la em uma prática que incorpore a heterogeneidade da cultura como pressuposto para a educação.
4
Ela deve promover a transformação da educação e da sociedade por meio da inclusão social e do respeito às diferenças. Representa uma forma de administrar contando com a participação coletiva. Assinale a alternativa CORRETA que denomina um envolvimento com essas características:
A
Diretriz curricular.
B
Diversidade social.
C
Educação escolar.
D
Gestão democrática.
5
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, passam por diferentes níveis e demandam nossa atenção e reconhecimento. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as divisões da concepção de igualdade:
A
Igualdade ideal, igualdade material em relação à justiça social, e igualdade material em relação ao respeito das diversidades.
B
Igualdade ideal, igualdade social em relação à justiça material, e igualdade material em relação ao respeito das diversidades.
C
Igualdade formal, igualdade material em relação à justiça social, e igualdade material em relação ao respeito das diversidades.
D
Igualdade formal, igualdade social em relação à justiça material, e igualdade em relação ao respeito das diversidades.
6
Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito. Sobre a alteridade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
I- Refere-se à qualidade ou estado do que é outro ou do que é diferente.
 
II- Fenômeno que gera a anulação de culturas diferentes, uma vez que exige que um se coloque no lugar do outro.
 
III- Levanta discussões acerca das relações de construção de identidade, visto que as influências são por vezes prejudiciais na construção do “eu”.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
7
Ser cidadão possui diversos significados relacionados à participação em sociedade e a relação com seus direitos e deveres. Dessa forma, quanto aos aspectos de cidadania, assinale a alternativa CORRETA:
A
É a maneira que o indivíduo encontra para responsabilizar o Estado por sua condição.
B
Trata-se de uma perspectiva que toma o indivíduo como responsável apenas pela sua própria vida.
C
Podemos compreender como o direito do cidadão de agir livremente na sociedade.
D
É a conjunção entre direitos políticos, civis e sociais.
8
A educação contempla o conhecimento formal, de modo a valorizar a diversidade, as dimensões da sustentabilidade e cidadania. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta norteadores para a educação:
A
Estudos sobre as diversidades cultural e ambiental.
B
Garantia da cidadania, acesso e permanência no ensino superior.
C
Equidade religiosa, sempre que necessário.
D
Qualidade na educação.
9
Como reflexo da legislação vigente e do posicionamento do Estado brasileiro em relação à garantia da cidadania, as nossas políticas educacionais preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país.
Sobre os documentos que norteiam esses direitos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Referencial Curricular e Parâmetros Curriculares Nacionais.
B
Diretrizes Curriculares Nacionais e Política de Inclusão Social.
C
Referencial Curricular e Política de Inclusão Social.
D
Parâmetros Curriculares Nacionais e Política de Inclusão Social.
10
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, é concebida em níveis que demandam atenção e reconhecimento. Dessa maneira, quanto aos aspectos dos direitos humanos para o desenvolvimento da cidadania, assinale a alternativa CORRETA:
A
Deve-se analisar, sem discriminação, o direito à vida, à liberdade, ao trabalho e à educação.
B
Deve-se observar as camadas sociais mais favorecidas, um ambiente estável e seguro.
C
Deve-se observar as camadas sociais mais favorecidas, um ambiente instável e inseguro.
D
Os que cometem crimes devem protegidos pelo Estado.
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