Desenvolvimento Humano e Aprendizagem

Prévia do material em texto

PSICOLOGIA DA 
EDUCAÇÃO E 
APRENDIZAGEM
Desenvolvimento Humano 
Prof. Ms. Gabriel Tada Bertelli
• Unidade de Ensino: 3
• Competência da Unidade: Entender como acontece o processo de desenvolvimento humano e
de que maneira este pode interferir no processo de ensino-aprendizagem.
• Resumo: Nesta aula estudaremos que as principais características do desenvolvimento humano
que são divididas em quatro tempos e quatro situações problemas: 1) O desenvolvimento da
criança de 0 a 6 anos; 2) O desenvolvimento da criança de 6 a 12 anos; 3) O desenvolvimento
na adolescência; 4) O desenvolvimento na vida adulta.
• Palavras-chave: Desenvolvimento humano; fases de desenvolvimento; ensino-aprendizagem.
• Título da Teleaula: Desenvolvimento Humano.
• Teleaula nº: 3
Contextualização
 Desenvolvimento da criança de 0 a 12 anos;
 Implicações educacionais;
 Desenvolvimento da adolescência;
 Desenvolvimento da vida adulta;
 Processo de ensino e aprendizagem.
Fases do 
desenvolvimento 
humano
Fases do desenvolvimento humano
• Dilema natural x ambiental;
• Psicologia evolutiva ou evolucionista apresenta um
caminho para esse problema:
Igualdade biológica Cultura
Fases do desenvolvimento humano
O desenvolvimento humano como o estudo
científico da mudança e da continuidade durante
todo o ciclo humano de vida.
Fases do desenvolvimento humano
Os quatro princípios fundamentais do ciclo vital:
 O desenvolvimento é vitalício;
 O desenvolvimento humano depende da história e 
do contexto;
 O desenvolvimento é multidimensional e 
multidirecional;
 O desenvolvimento é plástico e flexível.
Fases do desenvolvimento humano
O desenvolvimento humano compreende duas etapas de vida;
• Primeira Etapa:
- Concepção, gestação e parto;
- Primeira infância (0 a 2 anos);
- Segunda infância (2 a 6 anos);
- Terceira infância (7 a 11 anos) ;
- Puberdade e adolescência (12 a 17 anos);
Fases do desenvolvimento humano
• Segunda Etapa:
- Vida adulta jovem (25 a 30 anos);
- Vida adulta média (30 a 50 anos);
- Vida adulta tardia (50 a 65 anos);
- Velhice (65 anos em diante);
- Morte.
O desenvolvimento 
da criança de 0 a 6 
anos e o processo 
ensino e 
aprendizagem
O desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos
• A gestação envolve três períodos: fase zigótica, período
embrionário e período fetal, de acordo com o
desenvolvimento do feto.
• O nascimento é o momento em que o feto é retirado do
útero e, somente a partir daí, é considerado um bebê.
O desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos
• A primeira infância vai de 0 a 2 anos:
- Desenvolvimento físico e motor;
- Desenvolvimento cognitivo;
- Desenvolvimento afetivo-emocional;
- Desenvolvimento social.
O desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos
• A segunda infância vai dos 2 aos 6 anos:
- Desenvolvimento físico e motor;
- Desenvolvimento cognitivo;
- Desenvolvimento afetivo-emocional;
- Desenvolvimento social.
O desenvolvimento da 
criança de 6 a 12 
anos e o processo de 
ensino e 
aprendizagem
O desenvolvimento da criança de 6 a 12 anos
• Os marcos da terceira infância:
- Início da escolaridade;
- Puberdade.
• A variabilidade nas características do desenvolvimento
está diretamente relacionada às experiências
proporcionadas pela família, pela escola e outros
ambientes frequentados pela criança.
O desenvolvimento da criança de 6 a 12 anos
• A terceira infância vai dos 6 aos 12 anos:
- Desenvolvimento físico e motor;
- Desenvolvimento cognitivo;
- Desenvolvimento afetivo-emocional;
- Desenvolvimento social.
Implicações do 
desenvolvimento na 
segunda infância
Conhecendo
• Uma ONG está em busca de educadores;
• Crianças de 0 a 6 anos;
• As crianças participam das oficinas enquanto seus
responsáveis fazem outros cursos na ONG.
Problematizando
• Você foi designado para trabalhar com um grupo de 
crianças de 2 a 6; 
• Que atividades você pode propor para esse grupo?
Resolvendo
 Variação nas características desenvolvimentais;
 Não possuem as mesmas habilidades;
 Desenvolvimento cognitivo de ambas permeia o 
período pré-operacional;
 Desenvolvimento emocional.
Como o conhecimento do 
desenvolvimento humano 
impacta nossa prática 
enquanto educadores?
Adolescência e 
processo de ensino-
aprendizagem
Adolescência e processo de ensino-aprendizagem
• A adolescência entre 12 e os 18 anos;
• Período de transição para a idade adulta;
• Construção histórica e social.
Adolescência e processo de ensino-aprendizagem
• Há dois eventos marcantes:
- Menarca;
- Espermarca.
• Desenvolvimento de características sexuais primárias 
e secundárias;
• Equilíbrio emocional.
Adolescência e processo de ensino-aprendizagem
• Puberdade e adolescência dos 12 aos 17 anos:
- Desenvolvimento físico e motor;
- Desenvolvimento cognitivo;
- Desenvolvimento afetivo-emocional;
- Desenvolvimento social.
Vida adulta período 
inicial e meia idade
Vida adulta período inicial e meia idade
V
id
a
 A
d
u
lt
a
Início – 18 aos 40 anos
Intermediária – 40 aos 65 
anos 
Final – 65 anos até a morte
• Vida adulta dos 18 aos 65 anos: 
- Desenvolvimento físico e motor;
- Desenvolvimento cognitivo;
- Desenvolvimento afetivo-emocional;
- Desenvolvimento social.
Vida adulta período inicial e meia idade
Vida adulta período 
final da vida
• Vida adulta dos 65 anos até a morte:
- Desenvolvimento físico e motor;
- Desenvolvimento cognitivo;
- Desenvolvimento afetivo-emocional;
- Desenvolvimento social.
Vida adulta período final da vida
Preparando-se para a 
aposentadoria
Conhecendo
• Ministração de um curso de preparação para 
aposentadoria; 
• Funcionários em vias de se aposentar.
Problematizando
• Elaborar uma proposta de preparação para 
aposentadoria;
• Minimizar as perdas das características;
• Promover ganhos qualitativos na qualidade de vida do 
sujeito.
Resolvendo
 Características esperadas em determinada fase da vida
adulta e da terceira idade;
 Lista de tarefas de ajustamento ao ciclo de vida na
velhice.
Reflita e comente 
sobre o 
desenvolvimento 
humano enquanto um 
construção cultural 
Recapitulando
 O desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos e o 
processo ensino e aprendizagem;
 O desenvolvimento da criança de 6 a 12 anos e o
processo de ensino e aprendizagem;
 Adolescência e processo de ensino-aprendizagem;
 Vida adulta e o processo de ensino-aprendizagem.
Referências
FREITAS, Márcia de Fátima Rabello de; PINTO, Rosângela de Oliveira;
Ferronato, Raquel Franco. Psicologia da educação e da aprendizagem.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.