atividade 4 funcao social

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· Pergunta 1
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	Leia um trecho da Nova Base Comum Curricular aprovada em dezembro de 2018:
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)”.( BRASIL. BNCC, 2018, p. 7)
Fonte: BRASIL. MEC. Base Nacional Comum Curricular (2018). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em 16 ago. 2019.
Uma das críticas que especialistas fazem em relação à BNCC é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ao definir conteúdos mínimos e permitir uma avaliação nacional sobre estes conteúdos, o conteúdo local, vinculado aos interesses dos estudantes, podem ser deixados de lado.
	Resposta Correta:
	 
Ao definir conteúdos mínimos e permitir uma avaliação nacional sobre estes conteúdos, o conteúdo local, vinculado aos interesses dos estudantes, podem ser deixados de lado.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Como diz o livro-texto (EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos? p. 3) “o currículo muitas vezes acaba por desvincular os acontecimentos reais da vida dos educandos dos assuntos tratados na escola, e o professor acaba por ser pressionado a tratar de assuntos que serão cobrados em provas”.
	
	
	
· Pergunta 2
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	“Refletir filosoficamente sobre a educação não é dispensar os dados e análises que as ciências especializadas podem trazer e fazer; ao contrário, uma abordagem filosófico-educacional precisa levar em consideração esse retrato de corpo inteiro que a ciência faz da educação nos dias de hoje. O pensar filosófico não parte de referências abstratas e idealizadas, aprioristicamente colocadas, mas sim da própria realidade de seu objeto” (SEVERINO, 2000, p. 65).
Fonte: SEVERINO, A. J. Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. São Paulo Perspec. v. 14, n. 2, São Paulo, abr./jun. 2000, p. 65-71.
A partir do trecho destacado acima e de seus estudos, avalie as afirmações a seguir sobre o papel da filosofia na escola:
I. Proporcionar uma abordagem filosófica que se atenta, em especial, às vontades e aos desejos dos indivíduos em questão.
II. Dar condições para que os estudantes possam relacionar suas reflexões sobre si mesmos com a realidade que os cerca.
III. Contribuir para a formação de sujeitos críticos, que não se contentam em aceitar a realidade, mas que buscam meios de melhorá-la.
IV. Construir nos estudantes uma reflexão filosófica que os permita buscar respostas para os problemas do cotidiano.
V. Mais do que uma mera disciplina ou um simples conteúdo, a filosofia pode ser compreendida como uma atitude reflexiva do indivíduo diante da realidade.
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
II, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A abordagem filosófica é aquela que analisa o pensar e o atuar dos indivíduos, e não suas vontades e desejos. É ela que dá condições para que os estudantes sejam capazes de refletir sobre si mesmos e de conectar essa reflexão à realidade que os cerca. Dessa forma, a filosofia contribui para a formação de sujeitos críticos, que buscam soluções para os problemas de seu cotidiano.
	
	
	
· Pergunta 3
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	Na construção de uma educação crítica e emancipatória, o professor tem um papel fundamental. É ele que, mesmo em um contexto que fortalece a educação profissionalizante, traz discussões para a sala de aula que estimulam os estudantes a pensarem e questionarem a realidade em que vivem. Sabemos, no entanto, que a educação brasileira não é, majoritariamente, crítica e emancipatória. Devemos nos questionar, portanto, qual as dificuldades encontradas pelos professores na construção dessa educação.
 
Considere as afirmações abaixo:
 
I. Os professores se apoiam, muitas vezes, exclusivamente no conteúdo do livro didático, de modo a priorizar a construção coletiva do conhecimento.
II. Muitos educadores acreditam na sociedade tal qual ela se estrutura hoje e, portanto, não têm interesse na construção de uma educação questionadora.
III. O comodismo pressiona diversos professores a abrir mão de uma educação crítica e profunda, uma vez que a preparação desse tipo de aula é mais difícil e requer mais tempo.
IV. A falta de conhecimento e de uma formação contínua dos professores dificulta a construção de uma educação crítica.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A afirmação I está incorreta. Ao adotar exclusivamente o material didático e prezar pela transmissão apenas de seu conteúdo, o professor prioriza a memorização da matéria em detrimento da construção do conhecimento. Outros fatores como o comodismo e a falta de conhecimento e formação contribuem para que, atualmente, diversos professores não construam, em sala de aula, uma educação crítica e emancipatória.
	
	
	
· Pergunta 4
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	“A escola, ao mesmo tempo em que pode ser conservadora e tecnicista, tem o poder de ser emancipadora e crítica. E, como qualquer aparato social, essa mudança de estrutura e funcionamento muda de acordo com a política e as propostas para a escola de cada partido no poder, além de também partilhar dos saberes e crenças daqueles que fazem parte da organização da escola, levando-se em conta que esta instituição é uma construção coletiva.” (PIERRI, p. 9)Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
 
Agora observe o gráfico abaixo:
Fonte: http://inep.gov.br/indicadores-financeiros-educacionais  
Em relação ao texto e aos dados do gráfico podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os dados confirmam a afirmação da autora de que a política educacional é muito determinada pelo governo e – em última instância – pelo projeto político de cada partido que governa em cada momento.
	Resposta Correta:
	 
Os dados confirmam a afirmação da autora de que a política educacional é muito determinada pelo governo e – em última instância – pelo projeto político de cada partido que governa em cada momento.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Gráfico confirma a afirmação da autora pois até 2002, com reflexos nos anos seguintes, havia uma determinada política social e econômica no governo do Brasil, nominada pela autora de neoliberal. Esta política defende e prática redução dos gastos públicos – inclusive na educação. Por isso valores eram baixos. A partir de 2003 outra política foi eleita pelos brasileiros e isso acarretou aumento nos investimentos na educação em geral, inclusive na educação básica.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Deve-se permitir aos indivíduos que reflitam sobre si mesmos e em sua existência, relacionando essa reflexão aos acontecimentos sociais, políticos e econômicos à sua volta. Essas discussões, se feitas dentro da escola, permitem que se formem indivíduos críticos perante a realidade que os cercam, pensadores e militantes de melhorias sociais que buscam o saber e o entendimento, atuando sobre a realidade em que vivem, em detrimento de apenas aceitá-la.” (PIERRI, 2019, p.3)
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
Considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A reflexão filosófica permite que problemas sejam resolvidos ou encarados criticamente
PORQUE
II. A reflexão filosófica permite estabelecer paralelos entre o conteúdo ensinado na escola e o cotidiano do aluno.
Arespeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Refletir filosoficamente permite estabelecer relação entre o conteúdo teórico e o mundo real. Por isso podemos dizer que a filosofia e sua prática – o pensar filosófico – ajudar a resolver ou pensar outras formas de resolver problemas reais e concretos.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O objetivo de movimentos como o Escola sem Partido é impedir que o estudante desenvolva pensamento crítico e autônomo, que seja incapaz de contestar, discutir, questionar, que se limite à aceitação passiva do que lhe impõem. Um aluno descompromissado com sua própria formação – o que interessa é passar de ano.Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
 
Considere as afirmações abaixo:
 
I. Além do que diz o texto, seus defensores pretendem dar voz a apenas uma visão, a liberal, defensora do status quo e apagar as críticas a este regime.
II. A rigor, se adotado, exigiria que todas as vezes que o professor emitisse qualquer opinião, de religião a sistemas econômicos, passando por interpretações de fatos históricos, deveria também falar a respeito de todas as outras visões possíveis.
III. Esta proposta é essencial para evitar a doutrinação de professores formados em universidades públicas e, portanto, distantes da realidade do país.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Apenas a afirmação III não está de acordo com os argumentos apresentados pela autora, que é crítica à ideia. Para a autora, ainda, “o movimento quer determinar aos professores o que falar e como falar, de acordo com os interesses daqueles que defendem o fim da liberdade de expressão na escola” (p. 8)
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Penso que um projeto político-pedagógico libertador supõe o engajamento e a participação coletiva dos professores comprometidos em uma linha de ação que tenha como objetivo a transformação social. [...] Para tanto, a união em torno de uma meta é essencial na busca da articulação entre a teoria do projeto educativo e a prática cotidiana da escola.”Fonte: BARBOSA, M. S. S. O papel da escola: obstáculos e desafios para uma educação transformadora. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004.
 
Considere as afirmações a seguir acerca do Projeto Político Pedagógico:
 
I. Apresenta o papel social que cumpre a escola e estabelece os métodos socialmente aceitos para a construção do ensino.
II. É construído coletivamente pela comunidade escolar, a partir de estudos e reflexões, com o objetivo de elaborar um o projeto educativo nas escolas.
III. Estabelece marcos gerais para a educação do país, segundo os quais as escolas devem atuar, apesar das especificidades de cada lugar.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O Projeto Político Pedagógico é um documento, elaborado coletivamente pela comunidade escolar, que contém os objetivos da escola, os meios para alcançá-los e sua proposta curricular. Ele deve ser feito em todas as escolas e se dá à luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das instituições de ensino.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola é, também e fundamentalmente, um espaço político, moldado pelo contexto em que se insere. Nesse sentido, ao olharmos para a educação brasileira atual é preciso nos colocar o desafio de entender a situação na qual o país se encontra e como ela afeta o modelo educacional vigente. Esse processo poderia ser resumido a uma pergunta: de que modo o neoliberalismo afeta a educação brasileira?
Assinale a alternativa que corresponde ao impacto do neoliberalismo na educação do país:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Aprofunda o caráter profissionalizante da educação, a partir da perspectiva de que um cidadão crítico e ativo na sociedade não é o trabalhador ideal para o mercado de trabalho.
	Resposta Correta:
	 
Aprofunda o caráter profissionalizante da educação, a partir da perspectiva de que um cidadão crítico e ativo na sociedade não é o trabalhador ideal para o mercado de trabalho.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O neoliberalismo tem um grande impacto na educação brasileira. Não só se reflete nas leis e na atuação do Ministério da Educação, como também fortalece um determinado modelo de educação. Modelo, esse, que se sustenta pela manutenção da ordem vigente e pela formação de mão de obra para o mercado de trabalho em detrimento da formação de sujeitos críticos.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Para que haja reflexão filosófica, as pessoas devem discutir, estabelecer relações, pensar subjetivamente sobre o tema para, posteriormente, analisar as devidas soluções sobre o assunto. Decorar nomes, tabelas ou períodos sem entender seu contexto não é refletir, é aceitar.”
Fonte: EAD-BR. PIERRI, S.I.P. O pedagogo e a função social da escola. CAPÍTULO 4 – A escola e suas transformações: quais contextos?
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Podem ser considerados filosóficos assuntos de diversas áreas.
PORQUE
II. Filosófico é aquilo que reflete sobre um tema, a fim de compreendê-lo melhor, e que busca soluções para possíveis problemas.
Com base nas asserções acima, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A reflexão filosófica é aquela que leva o indivíduo a refletir sobre si mesmo e sobre os problemas do cotidiano, conectando o pensar com a realidade, a fim de compreender mais profundamente o assunto em questão e buscar soluções para os problemas que o envolvem. Assim, qualquer assunto pode ser compreendido como filosófico quando envolve esse processo de reflexão e ação.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O filme Tempos Modernos, uma das obras mais célebres de Charles Chaplin (1936), faz uma crítica ao sistema capitalista através da rotina de um operário na linha de montagem. Ao cumprir a tarefa repetitiva dia após dia, o trabalhador deixa de pensar, tornando-se mais uma peça na engrenagem da vida.
Considere a imagem abaixo:
Fonte: THAVES. Publicada no Jornal do Brasil. 19 fev. 1997.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É possível fazer um paralelo entre a imagem e o filme, já que ambos tratam da questão da alienação. Uma das formas de diminuir a alienação seria estimular a reflexão filosófica desde a escola.
	Resposta Correta:
	 
É possível fazer um paralelo entre a imagem e o filme, já que ambos tratam da questão da alienação. Uma das formas de diminuir a alienação seria estimular a reflexão filosófica desde a escola.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Imagem e filme se relacionam ao criticar a separação entre a organização do processo produtivo e o trabalho repetitivo, a separação entre o trabalho e o produto dele, a alienação. O estudo da filosofia e a reflexão desde os bancos escolares permite compreender melhor esta relação, embora sua superação dependa de novas relações de produção.