ATIVIDADE - Currículo, programas e projetos pedagógicos

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Iniciado em quarta-feira, 14 fev. 2024, 09:30
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 14 fev. 2024, 09:42
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empregado 11 minutos 48 segundos
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Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e
fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa a conquista de um território, a
localização ou altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado
num determinado momento etc. Por muitas vezes, esse conteúdo tem caráter arbitrário, portanto
não necessitam de uma compreensão, aprende-se pela cópia e memorização” (ZABALA, 2010, p.
41). Nesse sentido, assinale a alternativa que contempla o tipo de conteúdo abordado na
afirmação acima:
Escolha uma opção:
a.
Conteúdos
Factuais ou
Conceituais.
Na citação proposta na questão em tela, o autor trata
claramente sobre os conteúdos conceituais ou factuais, pois
cita exemplos de conhecimentos específicos e que fazem
parte do currículo formal.
b. Conteúdos Atitudinais.
c. Conteúdos Adaptáveis.
d. Conteúdo Procedimentais.
e. Conteúdos Transversais.
Sua resposta está correta.
Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
“É importante ter em vista de que o conteúdo escolar não envolve apenas os conceitos, mas
procedimentos e atitudes que devem ser inseridos no processo de ensino e aprendizagem de
forma inter-relacionados” (COLL et al, 1992). Assim, tem-se que se faz necessário o entendimento
dos pilares da educação e sua relação com os conteúdos. Dentre esses pilares marque a
alternativa que corresponde a ensinar ao aluno que ele pode descobrir o saber, pesquisar e criar.
Escolha uma opção:
a.
Aprender
a
conhecer.
Podemos entender melhor o que são os quatro pilares da
educação a partir do que propõe a Unesco, ao estabelecer os
quatro pilares para a educação do século XXI. Nesse sentido,
aprender a conhecer, trata-se de ensinar ao aluno que ele pode
descobrir o saber, pesquisar e criar.
b. Aprender a viver juntos.
c. Aprender a fazer.
d. Aprender a conviver.
e. Aprender a ser.
Sua resposta está correta.
Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
De acordo com os estudos propostos, tem-se que, em palavras mais simples, o currículo consiste
em uma relação daquilo que será ensinado e em como será ensinado aos alunos, em cada ano
da escolaridade, em cada disciplina, e que deve atender ao público a que se destina. Sendo
assim, o que é preciso considerar para que essa construção seja realizada?
Escolha uma opção:
a. Deve ser considerada a referência nacional em relação à municipal.
b.
Devem ser consideradas as
referências nacionais e regionais e,
em cada Projeto Político
Pedagógico, ficar expresso, dessa
forma, a intencionalidade de seus
encaminhamentos, que serão
viabilizados pelo currículo definido.
Para essa construção, é preciso
considerar as referências nacionais e
regionais e, em cada Projeto Político
Pedagógico, ficar expressa a
intencionalidade de seus
encaminhamentos, que serão
viabilizados pelo currículo definido.
c. Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da rede estadual de ensino.
d. Devem ser consideradas as referências internacionais de ensino.
e. Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da escola, apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo Moreira e Silva (1995, p. 78), “o currículo é concebido numa dimensão social e
cultural por estar inserido numa (...) perspectiva mais ampla de suas determinações
sociais, de sua história, de sua produção contextual. O currículo não é um elemento
inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está
implicado em relações de poder, o currículo transmite visões sociais particulares e
interessadas, o currículo produz identidades individuais e sociais particulares (...).”
 
Escolha a opção correta, considerando o texto acima:
Escolha uma opção:
a.
Mais importante a considerar na construção do currículo são as dimensões políticas
que regem determinadas cidades.
b. Currículo é um elemento neutro.
c. A política e a sociedade nada influenciam na construção curricular.
d.
O currículo é construção imutável e pode ser mantido dentro das gerações
escolares que se apresentam.
e.
A política e a
sociedade
influenciam na
concepção e
construção dos
currículos
escolares.
O currículo não é neutro, porque a educação não é neutra.
Sofre intervenções políticas e sociais. A sua administração
influenciará no tipo de cidadão que formaremos para o
futuro, dessa forma, o que necessita a política e
sociedade será incorporado nos trabalhos educacionais.
Sua resposta está correta.
Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
“(...) O que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou
válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? (...) o que eles ou elas
devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? (...) Por que esse conhecimento e não outro?
Quais interesses fazem com que esse conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que
privilegiar um determinado tipo de identidade ou subjetividade e não outro?” (SILVA, 2000, p. 14-
6).
 
Analisando a citação de Silva, escolha abaixo uma das opções que seja incorreta:
Escolha uma opção:
a. São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local.
b.
Importância de refletir sobre quais questões uma proposta curricular dispõe-se a
responder.
c. É a influência local e cultural que vão influenciar na construção curricular.
d. A escola deve atender às características de seu alunado.
e.
Importância
de termos
uma BNCC
inflexível e
igual para
todas as
regiões
brasileiras.
A BNCC não é inflexível. Longe disso, ela apenas aponta aos
conteúdos mínimos a serem desenvolvidos em cada
ano/série para garantir que os alunos de todo o Brasil tenha
a mesma oferta de ensino. Porém, poderá ser flexibilizada
em sua forma metodológica e didática e sempre atendendo
as características locais.
Sua resposta está correta.
Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo Amauri Carlos Ferreira (2006, p. 32), “a ética é referência para que a escolha do sujeito
seja aceita como um princípio geral que respeite e proteja o ser humano no mundo. Nesse
sentido, o ethos, como costume, articula-se às escolhas que o sujeito faz ao longo da vida. A
ética fundamenta a moral, ao expressar a sua natureza reflexiva na sistematização das normas”.
 
A questão da ética, como outras vertentes que envolvem a sociedade e as formas de entender e
lidar com ela, pode ser trabalhada através de um currículo:
Escolha uma opção:
a.
Tradicional, pois já faz parte do conteúdo especificado em cada Projeto
Pedagógico.
b.
Pedagógico, considerando que é a parte central dos objetivos de cada unidade
escolar.
c.
Oculto, e o professor
pode explorar
informalmente
questões, levando os
alunos a refletir sore
determinadas
posturas.
Por ser o tema “ética” um assunto que pode ser
tratado de forma transversal, ele não precisa estar
especificado diretamente no currículo real. Os
professores podem explorá-lo de forma oculta,
diante de qualquer conteúdo que proporcione essa
discussão.
d.
Centralizado, em que toda cultura deve ser envolvida pela ética escolhida no
programa pedagógico.
e. Determinado pela cultura predominante na escola.
Sua resposta está correta.
Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Defendemos a ideia de que o PPP (documento que traduz como a escola ensinará, considerando
a legislação vigente, as ideias institucionais, os objetivos gerais, as concepções de educação e
caracterização da comunidade escolar) deve ser elaborado de forma democrática,
considerando a visão sistêmica da comunidade escolar e para iniciar a construção o primeiro
passo seria:
Escolha uma opção:
a.
Ler a LDB e a BNCC e distribuindo cópias para todos os participantes da gestão
democrática.
b.
Ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas
posturas não serão agressivas diante de uma comunidademais simples.
c.
A caracterização da
comunidade escolar,
considerando a importância
de verificar vários aspectos
que vão influenciar em
decisões importantes como os
objetivos do PPP.
Antes de qualquer planejamento, é
fundamental identificar para que escola o
documento se destina. Observe que não é
uma ação muito simples, pois exige uma
pesquisa responsável, onde se verificarão
várias vertentes.
d. Definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP.
e. Conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP.
Sua resposta está correta.
Questão 8 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as influências sociais,
políticas e econômicas de cada época, é possível afirmar que obteve diferentes percepções e
concepções. Sendo assim, de acordo com as citações abaixo, assinale a alternativa que condiz
com as características das proposições I e II, respectivamente:
 I – Na perspectiva da educação problematizadora, ao invés disso, todos os sujeitos estão
ativamente envolvidos no ato do conhecimento. O mundo – o objeto a ser conhecido –
não é simplesmente “comunicado”; o ato pedagógico não consiste em simplesmente
“comunicar o mundo”. Em vez disso, educador e educandos criam, dialogicamente, um
conhecimento do mundo. (SILVA, 2009, p. 60)
II – “(...) A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, através das
matérias escolares, as crenças que nos fazem ver os arranjos sociais como bons e desejáveis”
(SILVA, 2009, p. 32).
 
Selecione a opção correta. As citações se referem, na sequência I e II, às (aos):
Escolha uma opção:
a. Currículo Formal e Transdisciplinar.
b.
Visão
Crítica e
Visão
Tradicional.
Como podemos verificar, Silva se refere a duas vertentes
curriculares. Na citação I, ele valida a Visão Crítica, na qual o
aluno deve ser estimulado a dialogar, pensar, criticar e a ser
um ser social pensante.
Na segunda citação, Silva refere-se à Visão Tradicional, na
qual o aluno deve ser moldado para aceitar a sociedade como
ela se apresenta.
c. Visão Global e Visão Regional.
d. Visão Tradicional e Currículo Real.
e. Currículo Oculto e Currículo Formal.
Sua resposta está correta.
Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo a Coleção INOVA “Elaboração de projetos inovadores da educação profissional” (2008,
FIEP), Federação das Indústrias do Estado do Paraná, disponível em:
 “Nessa mesma época histórica, a escola ensinava
fundamentalmente conceitos de obediência, pontualidade e submissão, sem questionamentos
ou criticidade. A pedagogia era centrada no professor e na exposição oral, cujos conteúdos e
formas de atuação eram por ele determinados. Essa pedagogia esteve presente em todo o
século XIX e em grande parte do século XX, situação que, por mais que a educação tenha
avançado em seus conceitos, hoje ainda é encontrada em muitas escolas”. Ante o exposto, essa
escola supramencionada atende à qual opção a seguir?
Escolha uma opção:
a.
Escolas tradicionais que preparavam seus estudantes para realizarem um trabalho
comprometido e perfeito, reverenciando a capacidade de reflexão.
b.
Formação de profissionais
que trabalhassem nas
linhas de produção e que
deveriam realizar um
trabalho sem
questionamentos, usando-
se apenas da matéria
prima e de forma
cartesiana.
A forma tradicional escolar apresentada de
forma segmentada, linear e sem possibilidade
de reflexões preparada um profissional que era
necessário na época que atendia as linhas de
produção e precisavam de um trabalho braçal
que não fosse questionado, e sim que
produzisse cada vez mais.
c.
Formação de profissionais com alta expertise prática, possibilitando uma maior
produção.
d.
Escolas tradicionais nas quais seus currículos eram elaborados pela igreja,
reforçando as crenças.
e.
A formação de profissionais que atendessem qualquer tipo de características
profissionais que se apresentassem.
Sua resposta está correta.
www.fiepr.org.br/colecaoinova:
http://www.fiepr.org.br/colecaoinova:
Questão 10 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A atuação do professor, embora não tenha caráter direcionador, em nenhum momento deve ser
de abandono. É preciso oferecer apoio constante para ampliar os saberes que circulam no
grupo. A cada momento, o professor toma uma atitude que considera a curiosidade das
crianças, as intenções da pesquisa, a possibilidade de intercâmbio de opiniões, a negociação
conjunta durante os momentos de socialização (que, aliás, é uma intervenção permanente no
projeto) e a oportunidade de sistematizar os conhecimentos construídos pelo grupo para serem
retomados e discutidos ao longo do processo.
(Disponível em: 
)
Ante o exposto, o texto retirado do site da Nova Escola está comentando sobre projetos
realizados na escola. Especificamente e considerando detalhadamente o que foi registrado, a
qual dos projetos abaixo ele se relaciona:
Escolha uma opção:
a.
Projeto de Ensino, pois se
baseia no
desenvolvimento de um
tema em que os
estudantes irão pesquisar
e realizar ações. Ao final,
compartilha-se com o
grupo. Tudo em função de
uma aprendizagem
diferenciada e estimulante
para os estudantes.
Um projeto é uma forma de trabalhar ideias,
conceitos, experiências e pesquisas através de
uma situação-problema proposta pelo
professor. É buscando a solução para uma
situação-problema que os alunos aprendem
sobre determinados assuntos. É um
aprendizado através da vivência. O projeto de
ensino perpassa pela metodologia que cada
professor defende e tem por objetivos de aula.
b.
Projeto de Aula, pois sem esse planejamento não será possível verificar o
aprendizado na sequência preparada pelo professor.
c. Projeto de Gestão, pois está diretamente ligado às aspirações coletivas da escola.
d.
Projeto Político, pois a verdadeira intenção é concentrar-se em ensinar aspectos
sociais para os estudantes.
e.
Projeto Político Pedagógico, já que se relaciona ao papel do professor em sala de
aula e considera a opinião dos estudantes.
Sua resposta está correta.
https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-
educacao-infantil-deve-ter
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