Pedagogia - Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento - 437620

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 437620
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento
Data de aplicação: 26/09/2018
Data de Gabarito: 27/09/2018
RGM: 053.16966 Aluno(a): ALINE APARECIDA BARBOSA DOS SANTOS
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - "A codificação e a decodificação, portanto, são tão importantes quanto a compreensão das palavras que se
aprendeu a decodificar." No seu entendimento, o que a autora Magda Soares quis dizer com essa afirmação?
Segundo a autora se refere a todo o processo ,sendo a partir da parte para "o todo" .Pois o aluno deve saber o
significado daquilo que lê ou escreve e não apenas escrever mecanicamente .
-
Parecer do professor:Ela quis nos dizer que devemos entender o significado do que se escreve. É necessário
trabalharmos o letramento junto com a alfabetização, devemos nos apropriar da língua falada e escrita.
Questão 2 - Aula
# - Como você entende a atividade de uma professora que, na sala de aula realiza:
interação com o texto;
interação com o outro;
interação por meio do texto;
Faça um pequeno texto descrevendo como pode se dar esse processo de alfabetização e letramento com
recurso a textos literários.
O docente pode utilizar diversos textos literários no processo de alfabetização e letramento pois a partir deles
se torna possível que a criança se interesse cada vez mais .O Professor pode fazer a leitura e após algumas
perguntas sobre o texto ,assim como utilizar o desenho como forma de desnvolver o que foi lido anteriormente
.Todas estas atividades auxiliam os alunos na busca pelo conhecimento quando em âmbito escolar.
-
Parecer do professor:Na interação com o texto a professora deve analisar o contexto em que o texto foi
produzido e o contexto em que o texto seria aplicado. Antes de mais nada compreender que individualmente o
texto pode assumir diferentes significados. Isso implica dizer que, em situações diferentes de interação
linguística, um mesmo texto pode produzir sentidos diferentes. Em todas as interações o que deve ser
ressaltado é a autonomia e o senso crítico da criança.
Questão 3 - Aula
# - O construtivismo coloca em evidência as hipóteses que as crianças formulam, testam, reorganizam,
assimilam, acomodam e formam novas hipóteses até adquirirem a forma convencional da língua escrita; esse
processo está relacionado a que? 
a) Uma alfabetização construída pouco a pouco respeitando a compreensão dos meios que a criança utiliza para
representar a construção do seu conhecimento sobre a língua escrita. [CORRETA]
b) A alfabetização só ocorre através da utilização de palavras-chave, com auxilio de cartazes com figuras em
que se trabalham a letra inicial da palavra que a figura representa.
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c) A atividades como apresentar o maior número de silabas e letras, depois solicitar que as crianças organizem
para formar palavras chaves.
d) O processo de alfabetização está relacionado a capacidade da criança de memorizar e decorar um conteúdo.
Questão 4 - Aula
# - [...] De outro lado, alfabetizar consiste também no desenvolvimento do uso dessas técnicas, porque de nada
adiantaria se apropriar de uma técnica e não saber usá-la. Pode-se concluir, então, que a alfabetização, nessa
perspectiva, envolve dois processos diferentes, porém, simultâneos, ou seja, um não precede o outro. Ao se
aprender uma coisa, também se aprende a outra. SOARES, 2003.
a) A autora está se referindo ao processo de aprender a escrever somente.
b) A autora está se referindo ao processo de aprender a ler e a escrever, mas também ao uso apropriado das
técnicas de leitura e escrita que se apresentam de diferentes formas e em diferentes contextos. [CORRETA]
c) A autora está se referindo a necessidade de aprender técnicas de leitura e escrita em vários idiomas.
d) A autora está se referindo ao processo de aprendizagem de leitura de imagem.
Questão 5 - Aula
# - Magda Soares afirma ser seu objetivo, a partir das reflexões sobre os conceitos de alfabetização e
letramento, defender a especificidade e a indissociabilidade desses dois processos – alfabetização e letramento
– numa perspectiva tanto teórica, quanto da prática pedagógica.
Isso é o mesmo que dizer:
a) Que para que a alfabetização e letramento aconteçam teoria e prática não são suficientes, sendo necessário
uma intervenção das Políticas Públicas.
b) Que alfabetização e letramento são processos diferentes de um mesmo todo. E devem ser discutidas,
estudadas e aplicadas na prática de maneira conjunta. De um modo figurado, são como peças de uma
engrenagem que juntas fazem a roda girar. [CORRETA]
c) Que alfabetização e letramento são a mesma coisa, não havendo qualquer diferença entre uma e outra,
somente uma mudança na maneira que se dá nome ao processo.
d) Uma é mais importante que a outra e primeiro deve-se alfabetizar a criança para que ele domine muito bem
a leitura e a escrita, para depois começar então os processos de letramento com a apresentação de uma
grande diversidade literária ao alunos.
Questão 6 - Aula
# - A inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal,
implica a construção contínua de novas estruturas. Esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda
adaptação biológica. Dessa forma, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e
estímulos oferecidos pelo meio que os cercam. Isso é o mesmo que: 
a) a inteligência pode ser múltipla, sendo que cada pessoa tem tendencia para desenvolver uma ou mais áreas
do conhecimento.
b) a inteligência humana pode ser exercitada, buscando um aperfeiçoamento de potencialidades, que evolui
"desde o nível mais primitivo da existência, caracterizado por trocas bioquímicas até o nível das trocas
simbólicas" [CORRETA]
c) a inteligência é algo que pode ser medido em testes, como os tradicionais testes de QI que os americanos
criaram e usam principalmente nas áreas de educação e psicologa.
d) a inteligência é algo que depende exclusivamente do fator genético o que significa que filhos de pais
inteligentes serão também inteligentes.
Questão 7 - Aula
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# - M.Schüler, inspirado no método alemão de Lüben e Vogel, propõe o método simultâneo de marcha analítico-
sintética, utilizando palavras-chave. 
a) Nesse método o professor utilizava, por exemplo, um cartaz com o desenho de uma ilha para trabalhar a
letra "i" [CORRETA]
b) Nesse método a criança deveria procurar em revistas, jornais, livros palavras que continham, por exemplo, a
letra "i"
c) Nesse método não se ensinavam as letras, mas sim as palavras e a compreensão do texto como um todo.
d) Nesse método aprendia-se simultaneamente a leitura e a escrita.
Questão 8 - Aula
# - A teoria de Paiget é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por
uma série de mudanças ordenadas e previsíveis.
a) O autor está se referindo a diferentes etapas pelas quais a criança passa no desenvolvimento cognitivo.
[CORRETA]
b) O autor está se referindo as diferentes etapas que o ser humana atravessa na vida: criança, jovem e adulto.
c) O autor está se referindo às etapas da escola, que são organizadas em Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio e Educação Fundamental.
d) O autor está se referindo as diferentes etapas que a criança atravessa, são elas fase oral, fase anal, fase
fálica e fase genital.
Questão 9 - Aula
# - De acordo com o texto da aula 2, não se pode afirmar que o letramento garante ao aluno a inclusão social,
mas a falta de letramento determina a exclusão.
Isso é o mesmo que dizer:
a) Que o domínio da leitura e da escrita devem ser garantidos apenas para as classes dominantes, a fimde que
o poder se mantenha sempre nas mão dos mais ricos.
b) Que na luta de classes o povo oprimido precisa se unir às massas e lutar pela inclusão social.
c) Que a habilidade de ler e escrever diferentes tipos de documentos, textos, livros, possibilita mais
oportunidades às pessoas. Ao passo que não ser letrado limita a pessoa em relação às oportunidades que ela
teria se soubesse fazer uso adequado em diferentes contextos, da leitura e da escrita. [CORRETA]
d) Que não se usa mais o termo alfabetização e sim letramento.
Questão 10 - Aula
# - O que distingue Freinet dos demais pensadores do movimento da escola nova é que ele cria um movimento
em prol da escola popular, defendia a livre expressão como um princípio pedagógico, além da educação pelo
trabalho e a cooperação e o tateamento experimental. Assinale abaixo a alternativa que apresenta as tecnicas
desenvovidas por Freinet:
a) o erro e a ilusão, relações causa-efeito, ensinar a condição humana, ensinar a identidade terrena, enfrentar
as incertezas, ensinar a compreensão, a ética do gênero humano.
b) decifração, método, teoria, registro, prática e aprendizagem.
c) período sensório-motor, período simbólico, período intuitivo, período operatório concreto, período operatório
abstratos,
d) Aulas das descobertas, Auto-avaliação, Correção, Correspondência Interescolar, Fichário de Consulta,
Imprensa Escolar, Livro da vida, Plano de trabalho. [CORRETA]
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PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Considerando que, como já citamos anteriormente, a apropriação da língua escrita consiste num movimento
de deslocamento da compreensão de que é possível desenhar idéias, para a compreensão de que é possível
desenhar palavras, o desenvolvimento de atividades de desenho deve ser tomado como absolutamente
necessário e importante no processo de alfabetização. Como o professor pode trabalhar o desenho no processo
de alfabetização em sala de aula?
O Desenho é um momento importante na aquisição da escrita , algumas atividades diversificadas centradas nos
desenhos podem ser utilizadas pelo docente assim como outras formas de representação para que o aluno
possa desenhar ideias,desenhar palavras facilitando assim o processo de alfabetização.
-
Parecer do professor:O desenho é um momento importante no processo de aquisição da escrita. Cabe ao
professor promover atividades diversificadas, centradas no desenho, ilustrações de história. O desenho deve ser
tomado como absolutamente necessário e importante no processo de alfabetização.
Questão 2 - Aula
# - Com base nos estudos realizados sobre alfabetização e letramento, descreva como seria uma aula pautada
na preocupação com a variedade de gêneros textuais?
A variedade de gêneros textuais é muito importante no processo de alfabetização e letramento pois é a partir
deles que se pode construir o conhecimento.Os diversos gêneros textuais , podem ser utilizados para que os
alunos tenham cada vez mais interesse no processo. A escolha do texto pode ser de grande auxilio na
aprendizagem pois se o texto ; por exemplo, uma literatura infantil faz com que os alunos se interessem pelo
história .
-
Parecer do professor:O alfabetizador, agente primeiro do processo escolar de formação de leitores, deveria
proporcionar aos alunos o contato frequente e prazeroso com textos interessantes, ricos em significação, mas
também selecionar atividades lúdicas e que possibilitem o trabalho com diferentes materiais e linguagens como
recortes, colagem, desenho, pintura, canto, mimica de personagens e objetos.
Questão 3 - Aula
# - Que método coloca em evidência as hipóteses que as crianças formulam, testam, reorganizam, assimilam,
acomodam e formam novas hipóteses até adquirirem a forma convencional da língua escrita?
a) método tradicional
b) método analítico
c) método construtivista [CORRETA]
d) método interacionista
Questão 4 - Aula
# - Após as pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosk sobre a psicogênese da língua escrita, ficou claro que a
capacidade de ler e escrever não depende exclusivamente da habilidade que o alfabetizando apresente de
“somar pedaços de escrita”, e sim de: 
a) conhecer todo o alfabeto, começando pelas vogais e terminando nas consoantes.
b) compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada na sociedade. [CORRETA]
c) conhecer as letras por meio de figuras cuja letra inicial esteja representada.
d) decorar o alfabeto e a tabuada a fim de poder usar esses códigos sempre que preciso.
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Questão 5 - Aula
# - A leitura é um processo mental de grande complexidade. Para que ela seja eficiente será necessário que se
utilize um método que desenvolva adequadamente atitudes, hábitos, habilidades por ela exigidos. Como são os
métodos sintéticos?
a) A partir da análise sintática das palavras o aluno começa a prender realmente.
b) São aqueles que partem da parte para o todo, ou seja, quando aluno começa lendo letra por letra, depois as
sílabas, chegando depois às palavras, e assim por diante. [CORRETA]
c) Os métodos sintéticos são compostos de uma grande diversidade de elementos sobre os quais é preciso fazer
uma síntese para depois compreender seu significado.
d) São os métodos que se fixam no aspecto fônico das palavras utilizando a repetição oral como a sua
estratégia mais frequente.
Questão 6 - Aula
# - "Alfabetização é a aquisição da língua escrita, por um processo de construção do conhecimento, que se dá
num contexto discursivo de interlocução e interação, através do desvelamento crítico da realidade, como uma
das condições necessárias ao exercício da plena cidadania: exercer seus direitos e deveres frente à sociedade
global."
a) Essa é uma afirmação de Emília Ferreiro
b) Essa é uma afirmação de Maria Montessori
c) Essa é uma afirmação de Vygotsky
d) Essa é uma afirmação de Paulo Freire [CORRETA]
Questão 7 - Aula
# - De acordo com Ferreiro, A escrita da criança não resulta de simples cópia de um modelo externo. Nesse
sentido é correto afirmar que:
a) Que a escrita da criança necessita de modelos bem definidos e que devem ser repetidos muitas vezes para
que ela memorize bem e depois consiga reproduzir o que aprendeu.
b) Que o meio mais adequado para aprendizagem da escrita é a cartilha, pois assim ela tem modelos e pode
copiar quantas vezes necessário para desenvolver a escrita.
c) Que a escrita da criança é um processo de construção pessoal, em que a criança reinventa a escrita, pois
precisa compreender seu processo de construção e suas normas de produção. [CORRETA]
d) Que a escrita não é cópia de um modelo externo, mas é cópia de um modelo interno que cada um de nós
possui e que conseguimos desenvolver na escola.
Questão 8 - Aula
# - Uma das mudanças políticas mais recentes que afeta diretamente a organização e estruturação do ensino
no Brasil se refere a ampliação da escolaridade obrigatória de oito para nove anos, com a inclusão da criança de
seis anos no Ensino Fundamental (EF), em decorrência da Lei n. 11.274 (BRASIL, 2006).
Assim, o contexto atual coloca em discussão alguns aspectos da escolarização inicial, como a organização
curricular para essas crianças, a questão de como o tempo e o espaço são utilizados nas instituições de ensino,
o lugar do lúdico nas práticas pedagógicas, a alfabetização e o letramento.
 
No que se refere a alfabetização e letramento é correto afirmar que:
a) As práticas pautadas no método sintético, no qual as atividades de ensino são centradas na memorização
das partes que compõem as palavras, como as sílabas e as letras, são ideais para a alfabetização e letramento.
b) O ideal é fazer o uso de textos para trabalhar palavras de um determinado grupo silábico.
c) A escola, responsável pelo ensino da leitura e da escrita, tem como uma de suas funções reduzir as
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diferenças sociais existentes entre crianças que têm acesso à leitura desde muito cedo e crianças que não
participam de uma cultura letrada. Essa redução só aconteceria por meio da vivência diária de práticas reais de
leitura e produção de textos diversificados. [CORRETA]
d) Nenhuma alternativa é correta.
Questão 9 - Aula
# - A proposta construtivista busca uma alfabetização com compreensão, construída pouco a pouco,
respeitando a compreensão dos meios que a criança utiliza para representar a construção do seu conhecimento
sobre a língua escrita.
Na proposta construtivista o professor: 
a) conduz a aprendizagem do aluno por meio de aulas bem planejadas e organizadas com uma sequência bem
rígida e pré-definida que pode ser sempre reutilizada com outras turmas.
b) é o detentor do conhecimento e define as regras para que os alunos possam receber um pouco do
conhecimento que o mestre irá partilhar.
c) deixa o aluno livre para criar suas próprias hipóteses, valorizando-o como construtor do seu conhecimento e
sujeito de sua aprendizagem. [CORRETA]
d) não interfere na aprendizagem do aluno, permitindo que cada um faça sua prorpia trajetória, sem a
necessidade de orientação do professor.
Questão 10 - Aula
# - [...]Numa direção oposta, pesquisadores como Macedo (2001) e Soares (1998) têm defendido a
alfabetização na perspectiva do letramento, o que implica ensinar não apenas o sistema de escrita, mas
também as diferentes funções que esta ocupa na sociedade.
 Assinale, nos exemplos abaixo, as situações da utilização da escrita na perspectiva do letramento:
a) A professora começou escrevendo o nome da escola, depois a data, o dia da semana, o nome dela e da
matéria a ser trabalhada. Ela repetia esse procedimento todos os dias.
b) Em alguns dias, a professora, junto com os alunos, fazia a contagem de meninos e meninas presentes e
ausentes. Isso também era registrado no cabeçalho.
c) No início do ano, os alunos identificavam apenas a letra trabalhada no texto. Depois, passaram a identificar
palavras começadas com aquela letra. Num outro texto, a professora dava sequência ao seu trabalho com a
leitura, em que os alunos eram solicitados a destacar no texto palavras com a letra estudada.
d) As aulas iniciavam com cantigas de roda. Muitas vezes já saia dali a sugestão do conto a ser lido naquele dia.
Sentadas no chão as crianças interagiam com objetos relacionados às palavras do texto. Falavam sobre o
contexto da história, onde aconteceu, quando, quem eram os personagens, se eles eram reais ou imaginários.
Nesse ano estavam sendo trabalhados contos e lendas do folclore brasileiro. Depois da conversa, em conjunto
produziam um texto. [CORRETA]