1 - DIDÁTICA - Prova II - 27-06-2021

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Avaliação II - Individual
Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
Período para responder 16/03/2021 - 11/07/2021
Peso = 1,50
1) A informática trouxe muitos benefícios para a educação. No entanto, este processo se deu ao longo dos anos, e atingiu mais abrangência no país a partir da década de 1990. A implantação do ensino da informática nas escolas envolveu vários processos, como vários estudos, mudanças e ampliações da estrutura escolar. Sobre os objetivos da inserção da informática educativa no currículo escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento a partir da tecnologia.
II- Aprendizagem administrativa e pedagógica.
III- Conhecimento dos recursos tecnológicos.
IV- Aprendizagem institucional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) Somente a sentença IV está correta.
2) O papel desempenhado pelo professor de informática é muito importante, pois ele poderá trabalhar com projetos de forma interdisciplinar dentro dos laboratórios de informática com internet, o que refletirá na educação dos seus alunos e na formação integral deles. Acerca das principais características do professor, na utilização das tecnologias informáticas para o desenvolvimento de projetos, analise as seguintes sentenças:
I- O professor necessita acompanhar, assessorar e provocar o pensamento investigativo em seus alunos, ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, com o apoio da internet.
II- O professor não deve envolver-se nos processos de elaboração das atividades que serão entregues aos alunos, buscando-as na internet já prontas, isentando-se desta tarefa passível de erros.
III- O professor poderá utilizar-se de imagens, livros, vídeos, entrevistas, depoimentos ou textos da internet, na elaboração das atividades que serão entregues, como desafios, aos alunos.
IV- O professor deve ter o foco em seus alunos, delegando a eles a resolução das atividades desafiadoras, com o apoio da internet e dos colegas que fazem parte de seu grupo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) Somente a sentença IV está correta.
3) No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do projeto pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em delinear a própria identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 já prevê, em seu artigo 12, inciso I, a necessidade de toda escola, elaborar e executar seu projeto pedagógico. Sobre o projeto político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção do projeto político-pedagógico impede a criação de associação de pais e mestres e grêmio estudantil.
( ) A construção do projeto político-pedagógico envolve a organização do trabalho na escola, discussão e elaboração de um referencial teórico enraizado num diagnóstico concreto da realidade escolar.
( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório.
( ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra forma de organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 jul. 2019.
A) V - V - F - V.
B) F - V - V - F.
C) V - F - V - F.
D) V - V - F - F.
4) Entender o binômio computador e educação é ter em vista o fato de que o computador se tornou um instrumento, uma ferramenta para a aprendizagem, desenvolvendo habilidades intelectuais e cognitivas, levando o indivíduo ao desabrochar das suas potencialidades, de sua criatividade, de sua inventividade. Ao realizarmos uma retrospectiva histórica, perceberemos que diversas ações governamentais já foram realizadas com a finalidade de formar o professor para o uso das tecnologias computacionais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os dois maiores programas e/ou projetos já realizados em ordem cronológica:
A) Programa Nacional de Informática Educativa - PRONINFE - e Programa Nacional de Informática na Educação - PROINFO.
B) Programa Nacional de Informática na Educação - PROINFO - e Programa Educomunicação da ECA-USP.
C) Projeto EDUCOM e Projeto CLASSE.
D) Programa Mais Educação - PME - e Projeto FORMAR.
5) Não existem políticas públicas neutras, elas carregam concepções científicas, ideologias e correlações de forças. As políticas públicas carregam ideários de realidade, visões sobre o mundo e sobre o que precisa ser criado ou modificado nele. Segundo Moraes (1995), o objetivo do uso da informática na educação era desenvolver e capacitar recursos humanos em informática, elaborar e desenvolver experiências-piloto em nível educacional, além do desenvolvimento de softwares educativos, buscando-se, com isso, preservar os valores nacionais e estimular a indústria e a pesquisa locais. Sobre os movimentos realizados no processo de introdução da informática na educação brasileira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Programa PRONATEC objetiva promover o desenvolvimento e o uso da telemática como ferramenta de enriquecimento pedagógico nos laboratórios de informática.
( ) O Projeto EDUCOM objetivou fomentar o avanço da pesquisa multidisciplinar no sentido de viabilizar o uso de computadores na área do ensino.
( ) Os profissionais que trabalham nos Núcleos de Tecnologias Educacionais (NTE), são capacitados pelo Proinfo para ajudar a instituição escolar em todas as fases do processo de incorporação das novas tecnologias.
( ) O Projeto forense objetiva fomentar o profissional a desenvolver sua prática na escola auxiliando no momento da inclusão digital.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORAES, Raquel de Almeida. Educação, informática e sociedade: o processo de informatização do ensino público no Brasil. VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, Florianópolis, p. 15-26, nov. 1995.
A) V - V - F - F.
B) F - F - V - V.
C) F - V - V - F.
D) V - V - F - V.
6) O conhecimento em elaboração deve ter uma relação de continuidade com os conhecimentos que o aluno apreende, que são ativados na construção de projetos de importância para o aluno, projetos expressivos em sua conjuntura social. O ensino por projetos enquanto estratégia de aprendizagem é, acima de tudo, a organização de situações de aprendizagem que eduquem pela pesquisa e que primam pela participação dos alunos em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a sistematização final. Sobre "projeto" enquanto estratégia de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
( ) Um projeto enquanto estratégia de ensino aprendizagem deve estar intimamente articulado à realidade dos educandos. Melhores serão os resultados de um projeto quanto maior for esta articulação.
( ) Os projetos podem ser uma alternativa para ir além da proposta de fragmentação de conteúdos, além de ser possível trabalhar de forma interdisciplinar com projetos.
( ) Os projetos enquanto estratégia de ensino aprendizagem possuem pouco valor pedagógico. O trabalho com projetos se perde, principalmente, quando o professor permite que os alunos participem de todas as suas etapas.
( ) Um projeto de informática pode ter vários formatos, mas os seguintes itens são indispensáveis: justificativa, objetivos (geral e específicos), enfoque pedagógico e referências bibliográficas.
Assinale a alternativa que apresenta asequência CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) F - F - V - F.
C) V - F - V - F.
D) V - V - F - V.
7) O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
( ) Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas que indicam solucionar.
( ) Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo.
( ) O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - V.
B) F - V - F - V.
C) V - V - V - F.
D) F - V - F - F
8) A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos relacionados ao currículo e à didática, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-aprendizagem.
II- O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e da organização da sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do educador.
III- O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal, enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo.
IV- O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas, controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de validação dos conteúdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) Somente a sentença I esta correta.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças III e IV estão corretas.
9) Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano de aula serve para marcar as ações em um tempo previamente estabelecido. Quando se trata do uso de computadores como ferramentas auxiliares do processo de ensino-aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz-se necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de aula, analise as seguintes sentenças:
I- Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.
II- Os planos de aula não devem nem podem ser os mesmos de um período letivo para outro, aparentemente iguais; porque as circunstâncias e os alunos mudam.
III- O plano de aula deve ser considerado como algo que deve ser seguido rigidamente.
IV- O plano de aula não deve apresentar uma estrutura rígida que impeça modificações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença I está correta.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10) Cada dia surgem novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem. O Programa Nacional de Informática na Educação - Proinfo - busca a introdução das tecnologias de informação e comunicações na rede pública de ensino, bem como objetiva capacitar os profissionais da educação para a utilização dos computadores na prática educacional. Buscou introduzir a informática na escola, com a adequação física e profissionais que pudessem gerenciar, garantir a instalação de recursos tecnológicos. Sobre o Programa Nacional de informática na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Programa Nacional de Informática na Educação busca incorporar as novas tecnologias de informática ao fazer diário dos professores, num modelo de construção compartilhada de conhecimento.
( ) O Programa Nacional de Informática na Educação objetiva instalar recursos tecnológicos nas escolas que mostrarem capacidade física de recebê-los e recursos humanos para gerenciá-los.
( ) O Programa Nacional de Informática na Educação não objetiva propiciar suporte técnico às escolas, mas estimular a interligação de computadores nas escolas públicas para possibilitar a formação de uma rede de comunicações vinculada à educação.
( ) O Programa Nacional de Informática na Educação fomentar a mudança de cultura no sistema público de ensino, de forma a preparar o educando para interagir numa sociedade tecnologicamente desenvolvida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) V - F - F - V.
C) V - V - F - V.
D) F - F - V - V.