Prova_2_Didatica_Metodologia_Informártica

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28/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Alessandro Cordeiro de Lima (2623659)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648616) ( peso.:1,50)
Prova: 22355047
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Entender o binômio computador e educação é ter em vista o fato de que o computador se
tornou um instrumento, uma ferramenta para a aprendizagem, desenvolvendo habilidades
intelectuais e cognitivas, levando o indivíduo ao desabrochar das suas potencialidades, de
sua criatividade, de sua inventividade. Ao realizarmos uma retrospectiva histórica,
perceberemos que diversas ações governamentais já foram realizadas com a finalidade de
formar o professor para o uso das tecnologias computacionais. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta os dois maiores programas e/ou projetos já realizados em ordem
cronológica:
 a) Projeto EDUCOM e Projeto CLASSE.
 b) Programa Nacional de Informática na Educação - PROINFO - e Programa
Educomunicação da ECA-USP.
 c) Programa Nacional de Informática Educativa - PRONINFE - e Programa Nacional de
Informática na Educação - PROINFO.
 d) Programa Mais Educação - PME - e Projeto FORMAR.
2. O conhecimento em elaboração deve ter uma relação de continuidade com os
conhecimentos que o aluno apreende, que são ativados na construção de projetos de
importância para o aluno, projetos expressivos em sua conjuntura social. O ensino por
projetos enquanto estratégia de aprendizagem é, acima de tudo, a organização de situações
de aprendizagem que eduquem pela pesquisa e que primam pela participação dos alunos em
todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a sistematização final.
Sobre "projeto" enquanto estratégia de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
( ) Um projeto enquanto estratégia de ensino aprendizagem deve estar intimamente
articulado à realidade dos educandos. Melhores serão os resultados de um projeto quanto
maior for esta articulação.
( ) Os projetos podem ser uma alternativa para ir além da proposta de fragmentação de
conteúdos, além de ser possível trabalhar de forma interdisciplinar com projetos.
( ) Os projetos enquanto estratégia de ensino aprendizagem possuem pouco valor
pedagógico. O trabalho com projetos se perde, principalmente, quando o professor permite
que os alunos participem de todas as suas etapas. 
( ) Um projeto de informática pode ter vários formatos, mas os seguintes itens são
indispensáveis: justificativa, objetivos (geral e específicos), enfoque pedagógico e referências
bibliográficas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - F.
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3. O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada
área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de
conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida
contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que
correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um
importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída
em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
II- Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da
comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos
problemas que sugerem solucionar.
III- Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada
para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter
formativo. 
IV- O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos
conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem
preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. Ao abordar as tecnologias, pode-se dizer que foi na década de 1990 que o computador
passou a ser adquirido não somente para as empresas, mas também para a utilização
pessoal, chegando às escolas e às residências. A acessibilidade e a redução, de tempo e de
valores da ferramenta é o que provocou esse acesso para uso pessoal. Sobre o exposto,
analise as afirmativas a seguir:
I- Nesta mesma década foram implantadas as novas Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, aprovadas pela Lei nº 9.394/96. 
II- No mesmo momento histórico foi incorporado outro projeto, o Proinfo (Programa Nacional
de Informática na Educação). 
III- O Proinfo tem com principal objetivo dar aulas de informática nas escolas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
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5. Atualmente, grande parte dos alunos que frequentam a escola são indivíduos que pertencem
à era digital e conhecem muito mais de tecnologia do que a maioria de seus professores.
Estes mesmos alunos vivem numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o
conhecimento e suas formas de acesso. Neste cenário, a escola e o professor assumem um
novo papel. Com relação a este novo papel assumido por ambos, analise as afirmações que
se seguem.
I- A escola precisa estar equipada com computadores que tenham acesso à internet e com
profissionais que saibam utilizar as ferramentas tecnológicas oferecidas.
II- O professor não precisa mediar o processo entre a informação pesquisada e o
conhecimento desejado, pois as questões não precisam focar o pedagógico.
III- As mudanças que acontecerem na escola mediante a introdução das novas tecnologias
precisam constar no Projeto Político-Pedagógico.
IV- As tecnologias, quando bem empregadas dentro da escola, possibilitam novos rumos à
educação como um todo e à aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe,
não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa.
Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu
não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano
de aula serve para marcar as ações em um tempo previamente estabelecido. Quando se
trata do uso de computadores como ferramentas auxiliares do processo de ensino-
aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os
recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz-se
necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de aula,
analise as seguintes sentenças:
I- Ao elaborar seuplano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo,
estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.
II- Os planos de aula não devem nem podem ser os mesmos de um período letivo para outro,
aparentemente iguais; porque as circunstâncias e os alunos mudam.
III- O plano de aula deve ser considerado como algo que deve ser seguido rigidamente.
IV- O plano de aula não deve apresentar uma estrutura rígida que impeça modificações.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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7. Após a implantação do laboratório de informática nas escolas, as pessoas começam a tomar
consciência de que, para utilizá-lo, é preciso muito mais do que máquinas, são necessárias
ideias e ações que efetivamente possam colaborar para a melhoria do processo de ensino-
aprendizagem. Assim, o plano de aula torna-se fundamental para que ocorra a previsão e
organização das aulas. Sobre o plano de aula, analise as sentenças a seguir:
I- O plano de aula é a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período
de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.
II- O plano de aula expressa o nível de maior detalhamento do processo de planejamento
didático. 
III- O plano de aula define a organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas
e desenvolvidas em uma escola, sabendo que o planejamento de ensino anual elimina o
preparo de cada aula. 
IV- O plano de aula apresenta uma estrutura rígida, podendo ser reutilizados de um período
letivo para outro. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. Não existem políticas públicas neutras, elas carregam concepções científicas, ideologias e
correlações de forças. As políticas públicas carregam ideários de realidade, visões sobre o
mundo e sobre o que precisa ser criado ou modificado nele. Segundo Moraes (1995), o
objetivo do uso da informática na educação era desenvolver e capacitar recursos humanos
em informática, elaborar e desenvolver experiências-piloto em nível educacional, além do
desenvolvimento de softwares educativos, buscando-se, com isso, preservar os valores
nacionais e estimular a indústria e a pesquisa locais. Sobre os movimentos realizados no
processo de introdução da informática na educação brasileira, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Programa PRONATEC objetiva promover o desenvolvimento e o uso da telemática
como ferramenta de enriquecimento pedagógico nos laboratórios de informática.
( ) O Projeto EDUCOM objetivou fomentar o avanço da pesquisa multidisciplinar no sentido
de viabilizar o uso de computadores na área do ensino.
( ) Os profissionais que trabalham nos Núcleos de Tecnologias Educacionais (NTE), são
capacitados pelo Proinfo para ajudar a instituição escolar em todas as fases do processo de
incorporação das novas tecnologias.
( ) O Projeto forense objetiva fomentar o profissional a desenvolver sua prática na escola
auxiliando no momento da inclusão digital.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORAES, Raquel de Almeida. Educação, informática e sociedade: o processo de
informatização do ensino público no Brasil. VI Simpósio Brasileiro de Informática na
Educação, Florianópolis, p. 15-26, nov. 1995.
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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9. O papel desempenhado pelo professor de informática é muito importante, pois ele poderá
trabalhar com projetos de forma interdisciplinar dentro dos laboratórios de informática com
internet, o que refletirá na educação dos seus alunos e na formação integral deles. Acerca
das principais características do professor, na utilização das tecnologias informáticas para o
desenvolvimento de projetos, analise as seguintes sentenças:
I- O professor necessita acompanhar, assessorar e provocar o pensamento investigativo em
seus alunos, ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, com o apoio da
internet.
II- O professor não deve envolver-se nos processos de elaboração das atividades que serão
entregues aos alunos, buscando-as na internet já prontas, isentando-se desta tarefa passível
de erros.
III- O professor poderá utilizar-se de imagens, livros, vídeos, entrevistas, depoimentos ou
textos da internet, na elaboração das atividades que serão entregues, como desafios, aos
alunos.
IV- O professor deve ter o foco em seus alunos, delegando a eles a resolução das atividades
desafiadoras, com o apoio da internet e dos colegas que fazem parte de seu grupo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
10.O Proinfo tem como objetivo principal a inserção das tecnologias de informática e
telecomunicações nas instituições escolares públicas, como também capacitar os docentes
para a utilização dos computadores na sala de aula. Tal projeto encontra-se vigente até nos
dias de hoje. Sobre os objetivos do programa, analise as sentenças a seguir:
I- Possibilitar a melhora, no que se refere à qualidade do processo de ensino-aprendizagem
nas instituições escolares, através da desigualdade no acesso a instrumentos tecnológicos. 
II- Possibilitar a implantação de uma nova ecologia cognitiva nos espaços escolares, no que
se refere à adequada incorporação das novas tecnologias da informação pelas instituições
escolares. 
III-Proporcionar uma educação que esteja voltada para o desenvolvimento científico e
tecnológico. Propiciar ao discente uma tecnologia capaz de promover um adequado manejo
da tecnologia, com o intuito de adquirir um maior conhecimento técnico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 1996.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 19 maio
2013.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.