Didática e Metodologia em informática atividade 2

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Didática e Metodologia em informática 
1-Cada aula é uma situação didática específica e singular, requer sensibilidade e exige que os objetivos e conteúdos sejam desenvolvidos com métodos adequados, no sentido de proporcionar aos alunos conhecimentos e habilidades, expressos por meio de aplicação de uma metodologia compatível com a temática educativa.Todo professor precisa elaborar um bom plano de aula, é o momento de elencar os objetivos gerais e específicos, planejar as atividades, analisar a metodologia e os recursos a serem utilizados, bem como as formas de avaliação (conceitual, procedimental e atitudinal). Sobre o que acontece quando o professor planeja uma aula, assinale a alternativa CORRETA:
A
Organiza os objetivos, metodologias e avaliações, pois somente o gestor faz a conferência do caderno de planejamento.
B
Preenche o diário e o caderno de planejamento como obrigação, pois entende que para dar uma boa aula, não é necessário plano de aula.
C
Organiza as atividades de ensino e de aprendizagem, despertando o interesse dos alunos pelo conteúdo.
D
Desperdiça o seu tempo, já que os alunos não querem aprender.
2-Não existem políticas públicas neutras, elas carregam concepções científicas, ideologias e correlações de forças. As políticas públicas carregam ideários de realidade, visões sobre o mundo e sobre o que precisa ser criado ou modificado nele. Segundo Moraes (1995), o objetivo do uso da informática na educação era desenvolver e capacitar recursos humanos em informática, elaborar e desenvolver experiências-piloto em nível educacional, além do desenvolvimento de softwares educativos, buscando-se, com isso, preservar os valores nacionais e estimular a indústria e a pesquisa locais. Sobre os movimentos realizados no processo de introdução da informática na educação brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORAES, Raquel de Almeida. Educação, informática e sociedade: o processo de informatização do ensino público no Brasil. VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, Florianópolis, p. 15-26, nov. 1995.
A
O Programa PRONATEC objetiva promover o desenvolvimento e o uso da telemática como ferramenta de enriquecimento pedagógico nos laboratórios de informática.
B
O Projeto EDUCOM objetivou fomentar o avanço da pesquisa multidisciplinar no sentido de viabilizar o uso de computadores na área do ensino.
C
O Programa de Ação Imediata utilizou a abordagem sistêmica no planejamento de suas ações, capacitados pelo Planinfe e tendo o apoio financeiro da FINEP às instituições escolares em todas as fases do processo de incorporação das novas tecnologias.
D
O Projeto forense objetiva fomentar o profissional a desenvolver sua prática na escola auxiliando no momento da inclusão digital.
3-A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos relacionados ao currículo e à didática, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-aprendizagem.
II- O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e  da organização da sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do educador.
III- O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal, enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo.
IV- O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas, controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de validação dos conteúdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I esta correta
4-O laboratório de informática constitui-se, na maioria das vezes, num apêndice da escola, quando deveria permear as atividades desenvolvidas para todos os conteúdos. Neste contexto, muitos são os modelos utilizados para a confecção dos planos de aula, mas qualquer que seja o modelo adotado pelo professor, pelos menos quatro componentes são indispensáveis. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta estes quatro componentes:
A
Conteúdos, justificativa da disciplina, procedimentos e objetivos da escola.
B
Justificativa da disciplina, fundamentação teórica, procedimentos de ensino e procedimentos de avaliação.
C
Tema abordado, objetivos, metodologia que o professor usará e procedimentos de avaliação.
D
Objetivos, conteúdos, objetivos da escola e fundamentação teórica.
5-O conhecimento em elaboração deve ter uma relação de continuidade com os conhecimentos que o aluno apreende, que são ativados na construção de projetos de importância para o aluno, projetos expressivos em sua conjuntura social. O ensino por projetos enquanto estratégia de aprendizagem é, acima de tudo, a organização de situações de aprendizagem que eduquem pela pesquisa e que primam pela participação dos alunos em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a sistematização final. Sobre "projeto" enquanto estratégia de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
(    ) Um projeto enquanto estratégia de ensino aprendizagem deve estar intimamente articulado à realidade dos educandos. Melhores serão os resultados de um projeto quanto maior for esta articulação.
(    ) Os projetos podem ser uma alternativa para ir além da proposta de fragmentação de conteúdos, além de ser possível trabalhar de forma interdisciplinar com projetos.
(    ) Os projetos enquanto estratégia de ensino aprendizagem possuem pouco valor pedagógico. O trabalho com projetos se perde, principalmente, quando o professor permite que os alunos participem de todas as suas etapas.
(    ) Um projeto de informática pode ter vários formatos, mas os seguintes itens são indispensáveis: justificativa, objetivos (geral e específicos), enfoque pedagógico e referências bibliográficas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - F - V - F.
C
V - F - F - V.
D
V - V - F - V
6-Cada dia surgem novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem. O Programa Nacional de Informática na Educação - Proinfo - busca a introdução das tecnologias de informação e comunicações na rede pública de ensino, bem como objetiva capacitar os profissionais da educação para a utilização dos computadores na prática educacional. Buscou introduzir a informática na escola, com a adequação física e profissionais que pudessem gerenciar, garantir a instalação de recursos tecnológicos. Sobre o Programa Nacional de informática na educação, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O Programa Nacional de Informática na Educação fomenta a mudança de cultura no sistema público de ensino, de forma a preparar o educando para interagir numa sociedade tecnologicamente desenvolvida.
B
O Programa Nacional de Informática na Educação objetiva instalar recursos tecnológicos nas escolas que mostrarem capacidade física de recebê-los e recursos humanos para gerenciá-los.
C
O Programa Nacional de Informática na Educação busca incorporar as novas tecnologias de informática ao fazer diário dos professores, num modelo de construção compartilhada de conhecimento.
D
O Programa Nacional de Informática na Educação não objetiva propiciar suporte técnico às escolas, mas estimular a interligação de computadores nas escolaspúblicas para possibilitar a formação de uma rede de comunicações vinculada à educação.
7-O plano de aula bem estruturado favorece a organização do trabalho didático e estabelece uma metodologia facilitada, com ordem de execução, que poderá influenciar nos resultados de ensino-aprendizagem aos quais professores e alunos estarão submetidos. O plano de aula é a descrição do que será realizado, justamente para evitar que imprevistos e ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o professor de informática. Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são indispensáveis. Sobre esses componentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdos.
II- Objetivos.
III- Procedimentos de ensino.
IV- Procedimentos de avaliação.
(    ) Fornece um feedback sobre o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) É a descrição com detalhes do que será realizado em determinada aula, bem como do material e/ou software que será utilizado.
(    ) São os itens ou subitens que estão no conteúdo programático.
(    ) Estes são ou não alcançados ao final de cada aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I - IV.
B
IV - III - I - II.
C
II - I - IV - III.
D
I - IV - III - II
8-Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano de aula serve para marcar as ações em um tempo previamente estabelecido. Quando se trata do uso de computadores como ferramentas auxiliares do processo de ensino-aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz-se necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.
(    ) Os planos de aula não devem nem podem ser os mesmos de um período letivo para outro, aparentemente iguais; porque as circunstâncias e os alunos mudam.
(    ) O plano de aula deve ser considerado como algo que deve ser seguido rigidamente.
(    ) O plano de aula não deve apresentar uma estrutura rígida que impeça modificações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
F - F - V - V
9-A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto político pedagógico, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Acreditar em mudança é um passo importante para se obter êxito nas ações da escola e refletir ideias e colocá-las em prática é um processo complexo e necessário para a almejada transformação. O projeto político-pedagógico envolve uma construção coletiva e deve ter efeito mobilizador em seus participantes. Sobre o projeto político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano.
(    ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como mecanismo de centralização, desumanização, fragmentação e controle hierárquico do processo de decisão.
(    ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como instrumento responsável por nortear a maneira como a escola planeja suas ações estratégicas.
(    ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola não como um instrumento de valorização dos trabalhadores em educação e tampouco o planejamento escolar pois não contempla plano de ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - V - F.
C
V - V - F - V.
D
V - V - F - F