Atividade reflexiva 4

Prévia do material em texto

Aluna: Maria Luiza Barca Martin.
RGM: 26002825.
Curso: Geografia. 
Disciplina: Prática de Ensino em Geografia no Ensino Médio.
Atividade reflexiva 4 - O uso de materiais didáticos no ensino de Geografia.
 
	Materiais didáticos (livros didáticos, apostilas, manuais) são ferramentas importantes para o processo de ensino aprendizado, tanto para os alunos quanto para os professores. Dentre as muitas funções desses materiais, está a importância de ilustrar e exemplificar situações teóricas. Um dos materiais mais discutidos e utilizados dentro das sala de aula é o livro didático. 
Discutido, pois uma parcela dos professores acaba se apoiando apenas no conteúdo desses livros, não levando para suas aulas outros materiais, que possam instigar os alunos a questionar, comparar e construir seu próprio aprendizado. Porém, não se pode resumir o livro a um empecilho para o aprendizado do aluno. Ele pode ser considerado uma bom apoio para professores e alunos em diversas situações. 
É importante que o professor use o livro didático em uma primeiro momento, para que o aluno entre em contato com o conteúdo que será trabalho. Também é essencial que o aluno leia sobre o assunto trabalhado, para que possa ter conhecimento do assunto e comece a formar sua opinião O uso de mapas dentro da geografia também é muito importante não só para que o aluno localize geograficamente o território estudado ou tenha uma ideia onde o assunto trabalhado está localizado, mas a questões do visual muita vezes auxilia o aluno no entendimento do conteúdo. 
Ainda falando de recursos visuais, os vídeos (sejam esses mais curtos ou mais longos) são complementos que atraem a atenção do aluno para a matéria trabalhada. Sejam filmes fictícios ou baseados em fatos, documentários, entrevistas, vídeos que tragam curiosidades sobre o conteúdo, esse é um dos métodos que além de atrair a atenção de boa parte dos alunos, também pode incluir aqueles que apresentam uma maior dificuldade na leitura. 
É importante incluir os alunos dentro do processo de aprendizagem. Para isso, incentivá-los a trazer materiais relacionados ao conteúdo e que ele considere importante e facilitador para o entendimento do conteúdo.
Ao escolher trabalhar a diversidade regional presente no país, é possível juntar todos os materiais didáticos propostos acima. Para iniciar o conteúdo o professor deve passar alguns conceitos básicos sobre o assunto quem complementem as informações contidas no livro didático. A leitura contida nesse deve ser feita primeiramente em voz baixa, para que cada aluno comece a fazer sua interpretação e depois discuta em sala com os colegas e professor suas primeiras impressões. Depois com o auxilia de mapas e vídeos, o professor pode incrementar a aula com mais informações, sempre diversificando para que possa atingir todos os alunos.
No próximo momento, os alunos podem ser incentivados a trazerem para a aula material que possam enriquecer esse conteúdo. Podem ser entrevistas com familiares que vieram de outras regiões, pesquisas realizadas por eles mesmos, vídeos que acharam interessantes. Esses são alguns exemplos de como os alunos podem contribuir para o processo de ensino aprendizagem.
Para encerrar esse ciclo, uma apresentação ou uma feira, onde os alunos apresentaram os resultados desse trabalho para a escola ou até mesmo para a comunidade escolar.
Referencias:
· Material didático disponível na plataforma;
· VESENTINI, J. W. Para uma geografia crítica na escola. São Paulo: Ática, 1998;
· VIEIRA, C. E.; SÁ, M. G. de. Recursos didáticos: do quadro negro ao projetor, o que muda? In: PASSINI, E. Y.; PASSINI, R.; MALYSZ, S. (orgs.). Prática de ensino de Geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007;